Kejadian 6–11; Musa 8: Pelajaran 19

Musa 8

Mengikuti Juruselamat di Dunia yang Jahat

Tuhan memanggil Nuh untuk menjadi seorang nabi pada saat ketika orang-orang digambarkan sebagai “hanyalah jahat secara berkelanjutan” (Musa 8:22). Bahkan di tengah begitu banyak kejahatan, Nuh dan para putranya memilih untuk mengikuti Yesus Kristus. Pelajaran ini dapat membantu siswa mengikuti Juruselamat dengan lebih baik meskipun hidup di dunia yang jahat.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk berpikir mengenai tantangan atau kesulitan yang mereka hadapi dalam mengikuti Yesus Kristus di dunia dewasa ini. Mintalah mereka untuk datang ke kelas siap untuk membagikan apa yang telah membantu mereka mengatasi dunia dan mengikuti Yesus Kristus.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Hidup di dalam dunia tetapi tidak dari dunia

Mulailah pelajaran dengan memperlihatkan kepada siswa sebuah ember berisi air dan sebuah benda kering kecil.

• Apakah mungkin bagi sebuah benda untuk tetap kering jika ditempatkan dalam ember berisi air? Bagaimana caranya?

  Setelah siswa memiliki kesempatan untuk berbagi pemikiran mereka, tempatkan benda itu dalam kantong plastik atau wadah yang tertutup rapat, dan tempatkan itu dalam ember berisi air.

• Bagaimana pelajaran dengan benda ini berhubungan dengan upaya kita untuk tetap saleh di dunia yang jahat?

Untuk membantu siswa mengevaluasi kemampuan mereka saat ini untuk hidup dengan saleh di dunia yang jahat, pertimbangkan untuk memperlihatkan pernyataan-pernyataan berikut. Ajaklah siswa untuk merenungkan seberapa benar setiap pernyataan itu bagi mereka.

Sulit bagi saya untuk menolak bujukan dunia dan mengikuti Yesus Kristus.

Saya tahu ke mana saya dapat berpaling meminta bantuan untuk tetap setia di dunia yang jahat.

Saya meluangkan waktu setiap hari mengupayakan untuk belajar lebih banyak tentang dan mengikuti Yesus Kristus.

Ingatkan siswa bahwa Roh Kudus akan memperlihatkan kepada kita apa yang hendaknya kita lakukan (lihat 2 Nefi 32:5). Ajaklah para siswa untuk mencari ilham untuk mengetahui apa yang dapat mereka lakukan untuk tetap saleh di dunia yang semakin jahat.

Dunia yang jahat

Ketika Tuhan membawa Henokh dan kotanya ke surga (lihat Musa 7:69), putra Henokh yang saleh, Metusalah, tetap tinggal di bumi (lihat Musa 8:2). Cucu Metusalah, Nuh, dan ketiga putra Nuh “berjalan bersama Allah” (Musa 8:27), sementara kebanyakan orang yang tetap tinggal di bumi memilih kejahatan.

Peragakan petunjuk-petunjuk dan bagan berikut di papan tulis. Ajaklah siswa untuk menggambar bagan itu dalam jurnal penelaahan mereka. Siswa dapat melengkapi bagan dalam kelompok-kelompok kecil.

Bacalah Musa 8:12–22, 28–29, mencari keadaan rohani orang-orang di zaman Nuh.

Kemudian identifikasilah kesamaan antara keadaan rohani di zaman Nuh dan keadaan yang kita lihat di zaman kita.

Keadaan Rohani Banyak Orang di Zaman Nuh	Kesamaan antara Zaman Nuh dan Zaman Kita

Ajaklah kelompok-kelompok untuk membagikan apa yang mereka temukan dengan kelompok-kelompok lain. Imbaulah siswa untuk menambahkan apa yang teman sekelas mereka bagikan pada bagan mereka sendiri.

Jika siswa membutuhkan bantuan, Anda dapat menandaskan kesamaan seperti yang berikut:

1. Seperti cucu-cucu perempuan Nuh, sebagian orang dewasa ini kehilangan berkat-berkat yang Allah tawarkan kepada mereka melalui pernikahan, perjanjian yang kekal (lihat ayat 12–15).

2. Sejumlah orang di zaman sekarang juga menentang nabi dan menolak nasihatnya (lihat ayat 18–20).

Tinjaulah Musa 8:16–17 untuk melihat apa yang Tuhan firmankan kepada Nuh akan terjadi jika orang-orang tidak bertobat.

• Berapa banyak waktu yang Tuhan berikan kepada orang-orang untuk bertobat?

• Apa yang dapat diajarkan hal ini kepada kita tentang sifat Allah?

Mengikuti Juruselamat di dunia yang jahat

Untuk membantu siswa merasakan pengharapan bahwa mereka dapat mengikuti Juruselamat di dunia yang jahat, pertimbangkan untuk mengajak seorang siswa membacakan pernyataan berikut.

Presiden Russell M. Nelson membagikan bagaimana mengatasi dunia yang jatuh ini adalah mungkin:

Karena Yesus Kristus mengatasi dunia yang jatuh ini, dan karena Dia mendamaikan kita masing-masing, Anda pun dapat mengatasi dunia yang penuh dengan dosa, egois, dan sering melelahkan ini. (“Mengatasi Dunia dan Menemukan Kelegaan,” Liahona, November 2022, 96)

• Apa yang akan Anda gunakan dari pernyataan Presiden Nelson untuk membantu seseorang yang merasa kewalahan oleh kejahatan di sekitar mereka?

Pertimbangkan untuk menuliskan pernyataan kebenaran yang tidak lengkap berikut di papan tulis. Ajaklah siswa untuk mulai berpikir mengenai cara-cara berbeda mereka dapat melengkapinya.

Saya dapat memilih untuk mengikuti Juruselamat di dunia yang jahat dengan …

Untuk membantu siswa menemukan cara-cara mereka dapat mengikuti Juruselamat di dunia yang jahat, sediakan bagi mereka petunjuk di bawah dan salinan dari selebaran yang menyertainya. Siswa dapat bekerja dalam kelompok. Mereka dapat menelaah sumber daya bersama, atau anggota kelompok dapat memilih petikan tulisan suci dan pernyataan yang berbeda untuk ditelaah secara terpisah dan kemudian berkumpul untuk berdiskusi.

Memilih dari sumber daya berikut, buatlah daftar dalam jurnal penelaahan Anda tentang hal-hal yang dapat kita lakukan untuk mengikuti Yesus Kristus terlepas dari kejahatan dan godaan di sekitar kita.

Setelah kelompok-kelompok memiliki waktu yang memadai untuk menelaah dan membuat daftar, pertimbangkan untuk meminta setiap kelompok menuliskan di papan tulis satu hal yang mereka temukan untuk melengkapi pernyataan kebenaran. Misalnya, dari Musa 8:13, 23–24, siswa mungkin menemukan mendengarkan Tuhan dan para nabi-Nya, percaya kepada Yesus Kristus, bertobat, dan membuat perjanjian dengan Allah.

Beberapa siswa dapat berbagi mengapa hal-hal yang mereka tuliskan signifikan bagi mereka.

Pertimbangkan untuk menayangkan video “Sharing Your Light” (2:56), tersedia di ChurchofJesusChrist.org. Dalam video ini, seorang remaja putri mengikuti Juruselamat terlepas dari pilihan orang lain di sekitarnya.

Berhenti sejenak dan merenungkan latar belakang unik siswa dapat mengundang roh memperbedakan, mengasihi, dan berempati seperti Kristus ke dalam interaksi Anda dengan mereka. Misalnya, berdasarkan pengalaman hidup mereka, beberapa siswa mungkin menanggapi pertanyaan-pertanyaan berikut secara berbeda dibandingkan Anda. Berupayalah untuk memahami sudut pandang mereka, bereaksi dengan kasih dan empati, serta memuji upaya mereka untuk mengikuti Juruselamat. (Untuk pelatihan tambahan mengenai meningkatkan pemahaman Anda tentang keadaan unik siswa, lihat “Berupayalah untuk mengenal mereka—memahami keadaan, kebutuhan, dan kekuatan mereka” dalam Keterampilan Pengembangan Guru.)

Renungkan apa yang telah Anda lakukan untuk membantu Anda mengatasi kejahatan di sekitar Anda. Tindakan-tindakan ini mungkin hal-hal kecil dan sederhana yang Anda lakukan secara teratur, gol-gol yang telah Anda kerjakan dalam program Anak dan Remaja, atau pengalaman lainnya.

• Apa yang telah Anda lakukan untuk membantu Anda mengikuti Juruselamat dengan lebih baik dan mengatasi kejahatan di sekitar Anda?

• Adakah rintangan yang Anda hadapi dalam upaya Anda? Jika ada, apa yang Anda lakukan atau dapat Anda lakukan untuk mengatasi rintangan-rintangan tersebut? Nasihat apa yang akan Anda berikan bagi orang lain?

Rencana saya untuk mengikuti Yesus Kristus

Bantulah siswa memikirkan cara-cara mereka dapat mengikuti Yesus Kristus. Anda dapat melakukan ini dengan mengajak mereka untuk menanggapi pertanyaan-pertanyaan berikut. Anda dapat mengimbau siswa untuk menuliskan jawaban mereka di tempat mereka akan sering melihatnya atau untuk membagikan rencana mereka kepada teman-teman yang dipercaya, anggota keluarga, atau pemimpin Gereja. Saran-saran ini dapat mengingatkan siswa apa yang telah mereka pelajari dan ingin lakukan.

1. Apa yang Anda merasa terilhami untuk lakukan hari ini?

2. Bagaimana mengikuti kesan-kesan ini akan meningkatkan kemampuan Anda untuk mengikuti Juruselamat dan mengatasi dunia?

Pertimbangkan mengakhiri dengan kesaksian siswa mengenai apa yang telah mereka pelajari dan rasakan hari ini dan mengenai bagaimana mengikuti Juruselamat dapat membantu mereka mengatasi dunia. Anda juga dapat membagikan kesaksian Anda.

Sumber Daya Tambahan

Musa 8:18. Apa arti “manusia-manusia raksasa di atas bumi”?

Istilah bahasa Ibrani untuk orang-orang atau manusia-manusia “raksasa” dalam Kejadian 6:4 dan Musa 8:18 adalah Nephilim, yang berasal dari kata kerja naphal, berarti “jatuh.” Karenanya, ini mungkin adalah orang-orang yang telah murtad atau terjatuh dari agama yang benar.

Musa 8:25. Apa artinya “itu disesalkan Nuh, dan hatinya tersakiti”?

Ayat ini adalah koreksi yang penting dan diilhami untuk Kejadian 6:6, yang berbunyi, “maka menyesallah Tuhan, bahwa Ia telah menjadikan manusia di bumi, dan hal itu memilukan hati-Nya.” Kata bahasa Ibrani yang digunakan di sini, dan diterjemahkan bertobat dalam Alkitab, adalah nacham (naw-kham), yang berarti “mendesah,” “menyesal,” atau “mengasihani.”

Bagaimana membiarkan orang lain mengetahui apa yang saya percayai dapat membantu saya hidup dengan saleh di dunia yang jahat?

Penatua Peter F. Meurs dari Tujuh Puluh membagikan:

Dalam pengalaman saya, kunci untuk bertahan hidup di dunia yang jahat adalah membiarkan teman-teman dan rekan kerja kita mengetahui apa yang kita percayai. Saya telah dilindungi dan dibela berulang kali oleh teman-teman yang mengetahui saya orang Suci Zaman Akhir dan tahu apa yang saya bela. (“Living Righteously in a Wicked World,” Ensign, Februari 2018, 51)

Bagaimana Allah memandang pertobatan tulus saya?

Penatua Dale G. Renlund dari Kuorum Dua Belas Rasul menjelaskan:

Ketika kita mendapati bahwa kita keluar dari jalan itu, kita dapat tetap di luar, atau karena Pendamaian Yesus Kristus, kita dapat memilih membalikkan langkah kita dan kembali. …

Tidak menjadi soal seberapa lama kita telah keluar dari jalan itu atau seberapa jauh kita telah tersesat, saat kita memutuskan untuk berubah, Allah menolong kita kembali. Dari sudut pandang Allah, melalui pertobatan tulus dan maju terus dengan ketabahan dalam Kristus, sekali kembali ke jalan itu, akanlah seolah-olah kita tidak pernah keluar. Juruselamat membayar bagi dosa-dosa kita dan membebaskan kita dari penurunan yang mencolok dalam kebahagiaan dan berkat. (“Pilihlah pada Hari Ini,” Liahona, November 2018, 106)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Mengikuti Juruselamat

Siswa dapat menyelidiki beberapa bagian dari Untuk Kekuatan Remaja: Penuntun untuk Membuat Pilihan untuk mengidentifikasi asas-asas yang dapat membimbing mereka untuk memilih Yesus Kristus. Anda dapat menggunakan ini sebagai gagasan penelaahan tambahan bersama dengan selebaran dalam pelajaran.

Tuhan memenuhi perjanjian-perjanjian-Nya

Untuk membantu siswa melihat contoh bagaimana Tuhan memenuhi perjanjian-perjanjian-Nya dengan anak-anak-Nya, siswa dapat membaca Musa 7:50–52, mencari apa yang Tuhan janjikan (lihat ayat 52). Sebagaimana diperlukan, jelaskan bahwa Tuhan membawa kota Henokh ke surga karena kesalehan orang-orang (lihat Musa 7:69). Kemudian Anda dapat membaca Musa 8:1–2 untuk melihat bagaimana Tuhan memenuhi janji-Nya. (Tuhan tidak membawa ke surga seorang pria saleh bernama Metusalah agar Nuh dapat dilahirkan sebagai bagian dari keturunan Henokh.)

Anda dapat mengajak siswa untuk berbagi bagaimana mereka telah melihat Tuhan memenuhi janji-janji-Nya kepada mereka dalam kehidupan mereka. Anda juga dapat mengajak siswa untuk membaca Ajaran dan Perjanjian 1:38 dan menghubungkannya ke Musa 8:1–2.

Opsi video

Pertimbangkan untuk berbagi video “Dare to Stand Alone” (4:20) untuk membantu siswa melihat contoh individu-individu yang mengikuti Yesus Kristus di dunia dewasa ini.