ปฐมกาล 3–4; โมเสส 4–5: บทเรียนที่ 12

โมเสส 4:5–32; 5:1–15, ตอนที่ 2

“เพราะเจ้าตกแล้วเจ้าจะรับการไถ่ได้”

การตกของอาดัมกับเอวาจึงทำให้ได้พบความท้าทายที่พวกเขาไม่เคยประสบในสวนเอเดน พวกเขาถูกแยกจากที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้าและตอนนี้จะประสบกับบาป ความตายทางร่างกาย และความยากลําบากอื่นๆ ในชีวิตมรรตัย อย่างไรก็ตาม พระบิดาในสวรรค์ผู้ทรงรักเราทรงจัดเตรียมพระผู้ช่วยให้รอดให้เอาชนะผลของการตก บทนี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงปีติของการไถ่จากการตกผ่านการชดใช้ของพระเยซูคริสต์

การเตรียมตัวสำหรับนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาผลจากการตกของอาดัมกับเอวาที่อยู่รอบๆ พวกเขา สิ่งเหล่านี้อาจรวมถึงการเกิด ความตาย ร่างกาย บาป ความหิวโหย ความเจ็บป่วย และอื่นๆ ขอให้นักเรียนไตร่ตรองว่าพระเยซูคริสต์จะทรงช่วยแต่ละอย่างที่พวกเขาระบุได้อย่างไร

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

เราจำเป็นต้องมีพระผู้ไถ่

เริ่มชั้นเรียนโดยช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าเราต้องการการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ วิธีหนึ่งที่ท่านทําได้คือใช้แนวคิดต่อไปนี้ ซึ่งดัดแปลงจากคําปราศรัย “การชดใช้ของพระเยซูคริสต์” (แทด อาร์. คอลลิสเตอร์, เลียโฮนา, พ.ค. 2019, 85) ให้ดูภาพคนตกจากเครื่องบิน และเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาดังนี้:

ให้จินตนาการว่าท่านตกจากเครื่องบินหลายพันฟุตในอากาศโดยไม่มีร่มชูชีพหรืออุปกรณ์อื่น

• ท่านจะทําอะไรได้บ้างเพื่อพยายามชะลอการตก?

• ท่านจะมีความหวังอะไรในการอยู่รอด?

ในทางตรงกันข้าม ให้จินตนาการว่าก่อนที่ท่านจะตกจากเครื่องบิน เพื่อนคนหนึ่งได้ใส่ร่มชูชีพให้ท่าน

• ท่านจะรู้สึกแตกต่างอย่างไรกับการตก?

• ท่านจะรู้สึกอย่างไรต่อเพื่อนคนนี้?

  เพื่อช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงการสนทนาครั้งก่อนกับความต้องการของเราที่จะมีการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ พวกเขาอาจสนทนาคําถามต่อไปนี้กับคู่ หากนักเรียนทําแผ่นพับเกี่ยวกับผลของการตกใน บทเรียนก่อนหน้านี้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาทบทวนแผ่นพับเหล่านี้พอสังเขปก่อน หากนักเรียนไม่ได้ทําแผ่นพับ ท่านอาจดัดแปลงกิจกรรมที่ให้ข้อมูลพวกเขา

• เราจะใช้การเปรียบเทียบระหว่างการตกของอาดัมกับเอวาและบทบาทของการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ในแผนของพระบิดาบนสวรรค์ได้อย่างไร?

• อะไรคือผลของการตกที่เราต้องการความช่วยเหลือจากพระเยซูคริสต์เพื่อเอาชนะ?

  หากจําเป็น เตือนความจํานักเรียนว่าเพราะการตก เราทุกคนจึงประสบกับความตายทางวิญญาณ หมายความว่าเราเกิดมาในโลกที่แยกจากที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้าและเราได้ทําบาป ซึ่งแยกเราทางวิญญาณจากพระองค์เช่นกัน เพราะการตก เราจึงเผชิญกับความยากลําบาก ความเจ็บป่วย ความอ่อนแอ และความตายทางร่างกายในท้ายที่สุด

  เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองคำถามต่อไปนี้:

• ข้อความใดต่อไปนี้เป็นความจริงสําหรับท่าน?

  1. ฉันไม่รู้ว่าทําไมฉันต้องมีพระผู้ช่วยให้รอด

  2. ฉันเข้าใจว่าทําไมฉันต้องมีพระผู้ช่วยให้รอด แต่คิดว่าฉันไม่สามารถอธิบายให้คนอื่นฟังได้

  3. ฉันสามารถอธิบายให้คนอื่นฟังถึงเหตุผลที่เราต้องมีพระผู้ช่วยให้รอด

  4. ฉันรู้สึกรักและสํานึกคุณต่อพระเยซูคริสต์และสิ่งที่พระองค์ทรงทําเพื่อฉัน

กระตุ้นให้นักเรียนอัญเชิญอิทธิพลของพระวิญญาณบริสุทธิ์ด้วยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันตลอดบทเรียน

การชดใช้ของพระเยซูคริสต์

เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการตก อาดัมกับเอวาจึงต้องออกจากสวนเอเดน พระเจ้าทรงอวยพรพวกเขาต่อไปโดยทรงเตรียมเสื้อผ้า (ดู โมเสส 4:27) และประทานพระบัญญัติเพื่อช่วยให้พวกเขาเอาชนะการตก

ท่านอาจให้ชั้นเรียนดูภาพเมื่อเริ่มบทเรียนนี้และอ่านข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้ หยุดเป็นครั้งคราวเพื่อเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น หลังจากอ่าน ข้อ 5–7 พวกเขาอาจสนทนาว่าการถวายลูกสัตว์หัวปีของฝูงเป็นสัญลักษณ์ของการพลีพระชนม์ชีพของพระเยซูคริสต์อย่างไร หรือท่านอาจถามนักเรียนว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรจากแบบอย่างการเชื่อฟังของอาดัมและพวกเขาจะประยุกต์ใช้ตัวอย่างนี้กับชีวิตพวกเขาได้อย่างไร

อ่าน โมเสส 5:5–9 โดยมองหาสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงบัญชา

• อาดัมกับเอวาได้เรียนรู้อะไรจากทูตสวรรค์และพระวิญญาณบริสุทธิ์?

  นักเรียนอาจระบุว่า ด้วยการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ เราจะได้รับการไถ่จากการตก ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทำเครื่องหมายคําหรือวลีใน ข้อ 7 และ 9 ที่สอนความจริงนี้ ท่านอาจอธิบายว่า ไถ่ หมายถึงได้รับการ ช่วยเหลือ หรือ ทําให้เป็นอิสระ

  เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความจริงนี้ลึกซึ้งขึ้น ให้ดูคําแนะนําต่อไปนี้และแจกเอกสารด้านล่าง ท่านอาจจัดนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ละสามคนและเชื้อเชิญให้นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มศึกษาหมวดต่างๆ ของเอกสาร จากนั้นนักเรียนอาจแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และทําหน้าถัดไปในแผ่นพับด้วยกันกับกลุ่ม (หมายเหตุ: บทเรียนที่ 21: “ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 1” แนะนําให้นักเรียนดูแผ่นพับที่พวกเขาทําในกิจกรรมนี้เพื่อช่วยพวกเขาอธิบายบทบาทของพระเยซูคริสต์ในฐานะพระผู้ไถ่ของเรา)

1. ในแผ่นพับของท่าน เขียนหน้ากระดาษ (ที่ว่างเปล่า) ด้านขวาว่า “การชดใช้ของพระเยซูคริสต์”

2. ศึกษาเนื้อหาในเอกสารแจกเพื่อเรียนรู้ว่าการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ไถ่เราจากผลของการตกอย่างไร ท่านอาจเขียนผลของการตกไว้ในหน้าก่อนๆ ของแผ่นพับ

3. ในแผ่นพับหน้าใหม่ ให้เขียนหนึ่งหรือสองประโยคเพื่อสรุปสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้จากแต่ละหมวดของเอกสารแจก แสวงหาความช่วยเหลือจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อตระหนักว่าคําสอนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับท่านอย่างไร

ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนสองสามคนให้แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียนในแผ่นพับ นักเรียนคนอื่นๆ อาจเพิ่มสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากเพื่อนร่วมชั้นลงในแผ่นพับของตน

ปีติแห่งการไถ่

เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนที่ปกหลังของแผ่นพับว่า “ปีติจากการไถ่ของฉัน” กระตุ้นให้พวกเขาคัดลอกข้อความต่อไปนี้ลงในหน้านั้น โดยเหลือที่ว่างไว้เขียนใต้ข้อความนั้น

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันสอนว่า:

เมื่อเราสามารถรู้สึกถึงการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอดซึ่งทํางานในชีวิตเรา เราจะเปี่ยมด้วยปีติ (“ปีติและการอยู่รอดทางวิญญาณ” เลียโฮนา, พ.ย. 2016, 84)

อ่าน โมเสส 5:10–11 โดยมองหาสิ่งที่อาดัมและเอวาสังเกตเห็นเกี่ยวกับผลของการตกและการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอด

• อะไรที่โดดเด่นสําหรับท่านจากคําพูดของพวกเขา?

ให้เวลานักเรียนทําหน้าสุดท้ายของแผ่นพับซึ่งพวกเขาอาจทําโดยเขียน โมเสส 5:10–11 ฉบับส่วนตัว เช่นเดียวกับอาดัมและเอวา พวกเขาอาจเขียนเหตุผลที่พวกเขามีปีติเพราะพระผู้ไถ่ของพวกเขา

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียน

แหล่งช่วยเพิ่มเติม

เราจะเอาชนะความตายทางวิญญาณได้อย่างไร?

เอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า:

คนทั้งปวงเอาชนะความตายทางวิญญาณโดยถูกนํากลับคืนสู่ที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้าเพื่อรับการพิพากษา พระเยซูตรัสว่า “ดังที่เราถูกยกขึ้น [บนกางเขน] โดยมนุษย์ฉันใด แม้ฉันนั้นมนุษย์จะถูกยกขึ้นโดยพระบิดา, เพื่อยืนอยู่ต่อหน้าเรา, เพื่อรับการพิพากษาตามงานของพวกเขา” (3 นีไฟ 27:14) ผู้ที่สะอาดจากบาปจะยังคงอยู่กับพระผู้เป็นเจ้าในอาณาจักรสวรรค์ แต่ผู้ที่ไม่กลับใจและไม่สะอาดจะไม่สามารถอยู่กับพระผู้เป็นเจ้าผู้บริสุทธิ์ได้ และหลังจากการพิพากษา พวกเขาต้องออกไปและด้วยเหตุนี้จึงทนทุกข์ความตายทางวิญญาณอีกครั้ง ลักษณะเช่นนี้บางครั้งเรียกว่าเป็นความตายครั้งที่สองหรือการทนทุกข์ความตายทางวิญญาณครั้งที่สอง (ดู ฮีลามัน 14:15–18) (“การไถ่” เลียโฮนา, พ.ค. 2013, 112, เชิงอรรถ 3)

โมเสส 4:27 อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่าง “เสื้อจากหนังสัตว์” กับการชดใช้ของพระเยซูคริสต์?

พระคัมภีร์พูดถึงผู้คนที่ยืนอยู่ในที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้าพร้อมด้วยบาปที่ยังไม่ได้แก้ไขว่ายืนอยู่ต่อพระพักตร์พระองค์ใน “ความเปลือยเปล่า” ของพวกเขา (2 นีไฟ 9:14; มอรมอน 9:5)

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันแบ่งปันว่าการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ “ห่อหุ้ม” เราในเชิงสัญลักษณ์อย่างไร

ในภาษาฮีบรู คำพื้นฐานของการชดใช้คือ kaphar คำกิริยาที่หมายถึง ‘ครอบคลุม’ หรือ ‘ให้อภัย’ เกี่ยวพันแนบแน่นกับคําว่า kafat ในภาษาอาราเมอิคและภาษาอาหรับซึ่งหมายถึง “การโอบกอด” …

ข้าพเจ้ารํ่าไห้ด้วยปีติเมื่อตรึกตรองถึงความสําคัญของทั้งหมดนั้น การได้รับการไถ่คือได้รับการชดใช้—ได้รับในอ้อมกอดอันแนบแน่นของพระผู้เป็นเจ้าซึ่งไม่เพียงเป็นเครื่องแสดงถึงการให้อภัยของพระองค์เท่านั้นแต่แสดงถึงความมีใจเดียวและความคิดเดียวกับพระองค์ด้วย (“The Atonement,” Ensign, Nov. 1996, 34)

กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

ภาพเหมือนของพระเยซูคริสต์

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจ โมเสส 5:5–7 เชื้อเชิญให้พวกเขาระบุความคล้ายคลึงกันระหว่างการที่อาดัมและเอวาถวายลูกสัตว์หัวปีของฝูงกับการเสียสละของพระเยซูคริสต์ พวกเขาอาจค้นหา “พระเมษโปดกของพระผู้เป็นเจ้า” ในคู่มือพระคัมภีร์ หรือท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาค้นคว้าข้อต่อไปนี้:

อิสยาห์ 53:7

ยอห์น 1:36

โคโลสี 1:13–18

1 เปโตร 1:18–20

คาอินกับอาเบล

หากท่านรู้สึกว่านักเรียนจะได้ประโยชน์จากการศึกษาเรื่องราวของคาอินและอาเบล ท่านอาจแสดงภาพต่อไปนี้ อธิบายว่าคาอินและอาเบลเป็นลูกของอาดัมกับเอวา (ดู โมเสส 5:16–17) คาอินโกรธอาเบลผู้เป็นน้องชายและสังหารเขา

เชื้อเชิญให้นักเรียนค้นคว้า โมเสส 5:18-33 เป็นคู่ นักเรียนคนหนึ่งอาจมองหาการตัดสินใจของคาอินที่นําไปสู่การสังหารน้องชายของเขา นักเรียนอีกคนอาจมองหาหลักฐานยืนยันว่าบิดามารดาและพระเจ้ารักคาอิน

• ท่านได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเมตตาของพระเจ้า?

• ท่านได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับผลของการปฏิเสธพระดํารัสเชิญของพระเจ้าให้กลับใจ?

(หมายเหตุ: ท่านอาจอธิบายว่าเพราะความชั่วร้ายของคาอิน เขาจึงได้รับการสาปแช่งซึ่งรวมถึงการ “ถูกกันไว้จากที่ประทับของพระเจ้า” [โมเสส 5:41] มีเครื่องหมายวางไว้บนคาอินด้วย [ดู โมเสส 5:39–40] เราไม่ควรคาดเดารายละเอียดของเครื่องหมายนี้หรือคาดเดาว่านี่เป็นการสาปแช่งที่ไม่ได้ผลกับใครก็ตามนอกจากคาอิน)