Génesis 3–4; Moisés 4–5: Lección 11

Moisés 4:5–32; 5:1–15, Parte 1

“Fueron abiertos los ojos de ambos”

Ya sea que nos demos cuenta o no, la caída de Adán y Eva nos afecta directamente a todos a diario. De hecho, sin ella ni siquiera habríamos nacido. La finalidad de esta lección es ayudar a los alumnos a comprender los efectos de la Caída en el plan del Padre Celestial y en su propia vida.

Preparación del alumno: Invite a los alumnos a memorizar el pasaje del Dominio de la doctrina de 2 Nefi 2:25 y a preguntar a uno de sus padres o a un líder de la Iglesia qué significa para ellos.

Posibles actividades de aprendizaje

¿Fue algo bueno o malo?

Para comenzar la lección, ayude a los alumnos a pensar en cómo algunas cosas difíciles pueden ser bendiciones en el plan de Dios. Una manera de hacerlo es usar la escala siguiente. Si lo desea, podría mostrar imágenes que representen las palabras que clasificarán los alumnos.

• En una escala del 1 al 10 (1 = mala, 10 = buena), ¿cómo crees que la mayoría de las personas clasificarían las cosas siguientes?

Trabajo arduo

Pruebas

Tristeza

Muerte

• Al verlas desde la perspectiva eterna del plan del Padre Celestial, ¿clasificarías alguna de ellas de manera diferente? Si es así, ¿por qué?

Podría mostrar una imagen de Adán y Eva, como la que hay al comienzo de la lección. Si lo desea, puede dejarla para que los alumnos la vean durante el resto de la lección.

Muchas de las dificultades que afrontamos en la vida son el resultado de una decisión que tomaron nuestros primeros padres, Adán y Eva.

• ¿Cómo crees que la mayoría de las personas clasificarían la caída de Adán y Eva en la escala del 1 al 10? ¿Por qué?

Reflexiona sobre lo bien que comprendes la caída de Adán y Eva y su significado en tu vida. Responde las preguntas siguientes en tu diario de estudio:

• ¿Crees que la Caída fue algo bueno o algo malo?

• ¿Cómo puede influir en la respuesta tu comprensión de la Expiación de Jesucristo?

Cuando hoy estudies Moisés 4–5, busca inspiración del Espíritu Santo para que te ayude a entender mejor la caída de Adán y Eva. El Espíritu Santo puede ayudarte a ver que la Caída fue parte del plan del Padre Celestial para ayudarnos a progresar y llegar a ser más como Él.

Los efectos de la Caída

Invite a los alumnos a resumir lo que sepan sobre el Jardín de Edén y la caída de Adán y Eva. Si necesitan ayuda, invítelos a buscar los detalles en 2 Nefi 2:22–23; Moisés 3:16–17; 4:6–12. También podría hacer un resumen mostrando el video de Relatos de las Escrituras del Antiguo Testamento “Adán y Eva” (1:53), que se encuentra en LaIglesiadeJesucristo.org.

Luego ayude a los alumnos a aprender acerca de los efectos de la caída en Adán, Eva y su posteridad. Para ayudarlos a organizar lo que aprendan, entrégueles una hoja de papel y muestre las instrucciones siguientes. Podría invitarlos a trabajar de dos en dos para completar esta actividad. (Nota: En la Lección 21: “Evalúa tu aprendizaje 1”, se sugiere que los alumnos consulten los folletos que elaboren en esta actividad para ayudarlos a explicar los efectos de la Caída).

Podría limitar el tiempo que los alumnos dediquen a elaborar los folletos para que tengan tiempo de que se les imparta el resto de la lección.

Para ayudarte a organizar lo que aprendas sobre la Caída, elabora un folleto siguiendo las instrucciones que se indican a continuación. Imagina que vas a utilizar ese folleto para enseñar a otras personas sobre la Caída y por qué fue esencial en el plan del Padre Celestial. Sé creativo al personalizar el folleto.

1. Dobla la hoja de papel por la mitad. Crea una portada con un título como “La Caída en el plan del Padre Celestial”. Agrega un dibujo o una imagen que te recuerde la Caída, tal como un árbol frutal o una fruta.

2. Dentro del folleto, escribe el título “Efectos de la caída” en la página izquierda.

3. Estudia Moisés 4:13–16, 22–25, 28–29; 5:1–4 y enumera o dibuja los efectos de la Caída en los hijos de Dios. Incluye en el folleto los versículos en los que aprendiste cada efecto.

Después de darles tiempo suficiente, invite a algunos de los alumnos a compartir sus folletos con la clase. Pídales que agreguen a los folletos cualquier cosa que hayan omitido.

Asegúrese de que mencionen lo que sucedería ahora con Adán, Eva y su posteridad:

1. No se sentirían preparados para estar en la presencia de Dios (Moisés 4:13–16).

2. Podrían tener hijos (Moisés 4:22; 5:2–3).

3. Experimentarían tristeza, dolor y dificultades (Moisés 4:22–24).

4. Tendrían que trabajar arduamente para vivir (Moisés 4:25; 5:1–3).

5. Distinguirían el bien del mal (Moisés 4:28).

6. Morirían físicamente (Moisés 4:25).

7. Serían separados de la presencia de Dios (muerte espiritual) (Moisés 5:4).

Explique que a esa separación de Dios se le llama la “muerte espiritual”, algo que todos experimentamos.

Medita en cómo los efectos específicos de la Caída pueden ayudarnos a progresar hacia “la inmortalidad y la vida eterna” (Moisés 1:39).

• ¿Cómo demuestra Dios Su sabiduría y amor por Sus hijos al permitir la caída de Adán y Eva?

Reflexiona sobre qué efectos de la Caída encuentras más difíciles en tu vida.

Explique a los alumnos que terminarán sus folletos durante la lección siguiente, cuando estudien la función del Salvador para vencer los efectos negativos de la Caída.

La función esencial de la Caída

Lehi, un profeta del Libro de Mormón, explicó la importancia de la Caída.

Estudia 2 Nefi 2:22–25 y busca por qué la Caída fue algo bueno.

• ¿Qué aprendiste sobre la Caída?

Es posible que los alumnos mencionen varias verdades, pero asegúrese de que entiendan que la Caída fue esencial para nuestro progreso en el plan del Padre Celestial.

Si lo desea, también puede ayudar a los alumnos a ver que el Padre Celestial permitió que Adán y Eva y su posteridad experimentaran gozo durante la Caída. Invítelos a escribir “gozo” en su folleto bajo “Efectos de la Caída”. Podría preguntar si alguno de los alumnos puede recitar 2 Nefi 2:25 de memoria.

El presidente Jeffrey R. Holland, del Cuórum de los Doce Apóstoles, explicó por qué la Caída es esencial en nuestra vida:

La Caída formaba parte esencial del plan divino del Padre Celestial; sin ella, Adán y Eva no habrían dado nacimiento a ningún ser mortal, y no habría habido ninguna familia humana que experimentara la oposición y el progreso, el albedrío moral ni el gozo de la resurrección, la redención y la vida eterna (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon, 1997, pág. 207).

Vuelve a mirar la página “Efectos de la caída” en tu folleto.

• ¿De qué manera la Caída ha sido una influencia positiva en tu progreso eterno?

• ¿De cuáles de los efectos de la Caída debemos ser rescatados?

Ayude a los alumnos a entender que, entre otras cosas, no podemos rescatarnos a nosotros mismos de la muerte física ni de la muerte espiritual.

Lee la primera frase de 2 Nefi 2:26 y busca buenas noticias para todos los hijos de Dios.

• ¿Qué descubriste?

Informe a los alumnos de que la lección siguiente se centrará en la función del Mesías en redimirnos de los efectos negativos de la Caída.

Invite a los alumnos a recordar la actividad de clasificación que realizaron al inicio de la lección. Pregúnteles cómo clasificarían ahora la caída de Adán y Eva en una escala del 1 al 10. Luego, podrían explicarle al compañero de al lado por qué la Caída fue algo bueno y cómo influye en su vida y en su progreso en el plan del Padre Celestial.

Podría concluir con su testimonio de la sabiduría y el amor del Padre Celestial por nosotros, que Él demostró al enviar a Su Hijo para redimirnos de la Caída.

(Recuérdele a los alumnos que guarden sus folletos —o que se los entreguen a usted— para que puedan terminarlos en la clase siguiente).

Recursos adicionales

¿Pecaron Adán y Eva cuando comieron del fruto del árbol de la ciencia del bien y del mal?

El presidente Joseph Fielding Smith (1876–1972) enseñó:

¿Qué hizo Adán? Precisamente lo que el Señor quería que hiciera […]. ¿Pecó cuando comió del fruto prohibido? […]. ¡No lo hizo!

Ahora bien, esta es la manera en que interpreto [Moisés 3:16–17]: El Señor le dijo a Adán: Aquí tienes el árbol de la ciencia del bien y del mal. Si deseas permanecer aquí, no puedes comer de su fruto. Si deseas permanecer aquí, yo prohíbo que lo comas. No obstante, puedes actuar por ti mismo y puedes comer de él, si lo deseas; y si lo comes, morirás.

Veo una gran diferencia entre transgredir la ley y cometer un pecado (“Fall—Atonement—Resurrection—Sacrament”, en Charge to Religious Educators, 3.ª edición, 1994, pág. 124).

El presidente Dallin H. Oaks, miembro de la Primera Presidencia, explicó:

Eva fue quien traspasó los límites establecidos en el Edén a fin de iniciar las condiciones de la vida terrenal; su acción, fuera la que fuera, fue oficialmente una transgresión, pero en la perspectiva eterna fue un glorioso requisito para abrirnos los portales hacia la vida eterna. Adán demostró sabiduría al hacer lo mismo. Y así fue que Eva con “Adán [cayeron] para que los hombres existiesen” (2 Nefi 2:25).

Hay cristianos que la condenan por su acción, dando por sentado que ella y todas sus hijas han quedado un tanto manchadas por lo que hizo. Los Santos de los Últimos Días no pensamos así. Con el conocimiento que nos da la revelación, celebramos el acto de Eva y honramos la sabiduría y el valor que demostró en ese gran episodio que llamamos la Caída (“El gran plan de salvación”, Liahona, enero de 1994, pág. 85).

¿Por qué Adán y Eva no pudieron tener hijos mientras estaban en el Jardín de Edén?

El presidente Dallin H. Oaks, de la Primera Presidencia, dijo:

Cuando Adán y Eva recibieron el primer mandamiento, estaban en un estado de transición; ya no se hallaban en el mundo de los espíritus, pero sus cuerpos físicos no estaban todavía sujetos a la muerte ni tenían el poder de procrear. No les era posible en ese estado cumplir el primer mandamiento del Padre sin traspasar la barrera entre la beatífica felicidad del Jardín de Edén y las terribles pruebas y las maravillosas oportunidades de la vida terrenal (“El gran plan de salvación”, Liahona, enero de 1994, pág. 85).

Moisés 4:22. ¿Qué significa que Adán “se enseñorear[ía] de” Eva?

El élder Bruce C. Hafen y la hermana Marie K. Hafen explicaron lo siguiente:

El concepto de iguales interdependientes está bien afianzado en la doctrina del Evangelio restaurado […].

En Génesis 3:16 se expresa que Adán debe “enseñorear[se]” de Eva, pero eso no lo convierte en un dictador […]. Además, la expresión hebrea incluye la partícula bet, que aporta el matiz de gobernar con y no sobre. Si cualquier hombre ejerce “dominio […] en cualquier grado de injusticia” (Doctrina y Convenios 121:37; cursiva agregada), Dios cesa la autoridad de dicho hombre (“Crucemos el umbral y seamos iguales”, Liahona, agosto de 2007, págs. 28, 29).

El élder Dale G. Renlund, del Cuórum de los Doce Apóstoles, y su esposa, la hermana Ruth Lybbert Renlund, explicaron lo siguiente:

[El esposo recto] procurará ministrar; reconocerá los errores y buscará el perdón; será pronto en elogiar; será considerado con las preferencias de los miembros de la familia; sentirá el gran peso de la responsabilidad de proveer “las cosas necesarias de la vida para su familia y […] proporcionarle protección”; tratará a su esposa con el máximo respeto y deferencia […]. [El esposo] bendecirá a su familia (The Melchizedek Priesthood: Understanding the Doctrine, Living the Principles, 2018, pág. 23).

Actividades de aprendizaje complementarias

El Plan de Salvación

Podría resultar útil para los alumnos ver la Caída en el contexto del Plan de Salvación del Padre Celestial. Podría mostrar el gráfico siguiente, que tal vez haya utilizado en la Lección 2: “El Plan de Salvación”, mientras los alumnos analizan las preguntas siguientes como clase o en grupos pequeños.

Haga las siguientes preguntas a los alumnos:

• ¿Qué saben acerca de cada parte del plan del Padre Celestial que se muestra en este diagrama?

• ¿Cuál es la función del Salvador en cada una de ellas?

• ¿Dónde colocarían la caída de Adán y Eva en este diagrama?

Lean Moisés 4:6 y busquen las intenciones que tenía Satanás al tentar a Eva a comer el fruto.

• ¿Qué intenciones tenía Satanás? ¿Qué no entendía del todo?

• ¿Cómo ayudó el Padre Celestial a Sus hijos a progresar al permitir que Adán y Eva comieran del fruto?

Manera alternativa de resumir el relato de la Caída

El objetivo de esta actividad es ayudar a los alumnos a proporcionar un resumen breve de los acontecimientos previos a la Caída. Escriba las palabras siguientes en la pizarra: Mandar, Árbol, Escoger, Satanás, Fruto, Morir, Comer, Sabio, Hojas de higuera.

Invite a los alumnos a explicar el relato de la Caída al compañero de al lado valiéndose de algunas de las palabras de la pizarra o de todas ellas. Después de la explicación, invítelos a repasar brevemente Moisés 3:16–17 y 4:6–12 y buscar cualquier detalle adicional que puedan agregar o que pudiera corregir su entendimiento. Pídales que compartan unos con otros los detalles que aprendieron de los versículos.