창세기 3~4장; 모세서 4~5장: 제10과

모세서 4:1~4

“당신의 뜻이 이루어지이다. 그리고 영광이 영원토록 당신의 것이 되기를 원하나이다.”

전세에서 하나님 아버지께서는 그분의 계획에서 예수 그리스도를 구주로 선택하셨다. 예수 그리스도께서는 어려운 상황에서도 하나님 아버지의 뜻에 꾸준히 순종하신다. 이 수업은 학생들이 하나님 아버지의 뜻에 순종하는 예수 그리스도의 모범을 따르고자 하는 소망을 키우는 데 도움이 될 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 자신이 아는 사람 중에서 하나님 아버지께 더 순종하도록 영감을 주는 모범을 보여 주는 사람들에 대해 생각해 보라고 한다. 그 내용을 나눌 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

하나님 아버지의 뜻에 따름

수업을 시작하면서, 십 대 청소년이 하나님 아버지께 어려운 일을 하라는 요구를 받았던 때를 들려주어도 좋다. 개인적인 경험이나 여러분이 들은 것을 나눌 수 있다. 다음 이야기는 여러분이 활용할 수 있는 예이다. 학생들에게 비슷한 감정을 느꼈던 때를 떠올려 보라고 한다.

본부 청남 회장단에서 봉사한 엠 조셉 브로 형제는 자신의 딸에 관한 다음 이야기를 들려주었다.

젊은이 여러분, 하나님께서는 여러분에게 어려운 일을 요구하십니다. 열네 살 된 한 청녀가 농구 시합에 참가했습니다. 그 청녀는 언니처럼 고등학교 농구팀에서 뛸 수 있기를 꿈꿨습니다. 그런데 그 무렵 자신의 부모님이 과테말라에 있는 선교부를 감리하도록 부름받았음을 알게 되었습니다.

그곳에 도착한 청녀는 학교 수업 중 일부가 자신에게 생소한 언어인 스페인어로 이루어진다는 것을 알게 되었습니다. 학교에 여자 스포츠 팀이라고는 단 한 개도 없었습니다. 그녀는 엄중한 보안으로 둘러싸인 건물의 14층에 살았습니다. 설상가상으로 안전 문제 때문에 혼자서는 밖에 나갈 수조차 없었습니다.

그녀의 부모는 그 청녀가 몇 달 동안 잠자리에서 혼자 흐느끼는 소리를 들었습니다. (“네 머리를 들고 기뻐하라”, 『리아호나』, 2018년 11월호, 14쪽)

• 여러분이 이 청녀의 입장이었다면, 가장 힘든 일은 무엇이었겠는가?

다음 질문들을 곰곰이 생각해 본다.

• 하나님께서 여러분에게 요구하셨거나 요구하실 수 있는 어려운 일은 무엇인가?

• 여러분은 그 어려운 일을 얼마나 기꺼이 하겠는가? 그 이유는 무엇인가?

• 하나님께서 요구하시는 일을 더 기꺼이 행하고자 하는 마음을 갖는 데 도움이 될 어떤 것을 이번 수업에서 배우거나 느끼고 싶은가?

학생들은 모세서 4장 1~4절을 공부하면서 예수 그리스도에 대해 알아보고, 하나님 아버지께서 요구하시는 어려운 일을 기꺼이 행하고자 하는 그분의 의지에 대해 배우게 될 것이다. 학생들에게 구주의 모범이 하나님께서 그들에게 요구하실 수 있는 어려운 일을 하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 알기 위해 성신의 도움을 구하라고 격려한다.

그리스도의 성품

학생들이 오늘 공부하게 될 성구의 맥락을 이해하도록 돕기 위해 다음 단락에 나오는 내용을 설명해 줄 수 있다.

우리는 전세에서 하나님 아버지와 함께 살았다. 그곳에 있는 동안 우리는 그분과 같이 되도록 돕기 위한 그분의 계획을 배웠다. 모세서 4장 1~4절에는 예수 그리스도께서 우리의 구주로 택함받으신 천국 회의에 관한 기록이 실려 있다. 이 구절에서 우리는 예수 그리스도와 사탄이 각기 다른 방식으로 하나님 아버지의 뜻에 응답하는 모습을 통해 그들의 성품을 엿볼 수 있다.

학생들이 예수 그리스도와 사탄의 차이점을 분명하게 볼 수 있도록 칠판에 다음과 같은 간단한 표를 만들면 좋을 것이다.

예수 그리스도	사탄

모세서 4장 1~4절을 읽으면서 예수 그리스도와 사탄의 동기와 태도에 대해 무엇을 배울 수 있는지 찾아본다.

학생들에게 자신이 통찰한 내용을 칠판에 적고 배운 것을 토론해 보라고 한다. (학생들은 사탄이 “나”라는 단어를 몇 번이나 사용했는지와 영광을 얻고자 하는 그의 소망을 언급할 수 있다. 그에 반해, 구주께서는 “당신의”라는 단어를 사용하셨고 영광이 아버지의 것이 되기를 바라신 것을 찾을 수 있다. 또한 사탄은 아버지를 “거스려 모반하였고”, “사람에게 준 선택의지를 멸하려 하였”음을 알 수 있을 것이다. 반면, 구주께서는 아버지의 뜻에 순종하고 아버지의 계획을 받아들이고자 하셨음을 지적할 수 있다.)

• 우리는 이러한 구절을 통해 예수 그리스도와 아버지의 관계에 관하여 무엇을 배울 수 있는가?

학생들이 토론하는 동안 찾을 수 있는 한 가지 진리는 예수 그리스도께서는 겸손히 하나님 아버지께 순종하신다는 것이다.

구주에 관한 다음 이야기는 학생들이 그분의 모범에서 배우는 데 도움이 될 수 있다. 어려운 상황에서도 구주께서 하나님 아버지께 순종하신 것에 대해 더 많이 배우면 그분의 모범을 따르고자 하는 소망이 커질 수 있음을 학생들이 이해하도록 돕는다.

다음 이야기를 읽으면서 어려운 상황에서도 하나님 아버지께 순종하려 하신 예수 그리스도의 한결같은 소망을 찾아본다.

1. 누가복음 2:49(12세 시절)

2. 요한복음 8:28~29(성인 시절)

3. 마태복음 26:36~39(겟세마네 동산에서)

4. 제3니파이 11:10~11(부활한 존재로서)

   학생들이 이러한 예에서 예수 그리스도에 관해 무엇을 배웠는지 토론한다. 그런 후 구주께서 아버지의 뜻에 겸손하게 순종하셨던 다른 예를 그분의 삶에서 찾아 이야기해 달라고 한다.

   학생들에게 수업을 시작할 때 생각한 그들 인생의 힘든 일을 떠올려 보라고 한다. 학생들이 예수 그리스도에 관해 배운 것을 자신의 삶과 연결 지을 수 있도록 다음과 같은 질문을 한다.

• 예수 그리스도께서 하신 말씀이나 행동 중에서, 어떤 사람이 어려운 상황에서도 하나님 아버지께 순종하겠다는 선택을 하도록 영감을 줄 만한 것은 무엇인가?

• 여러분이 아는 사람 중에 하나님 아버지의 뜻에 순종하는 훌륭한 모범을 보여 주는 사람은 누구인가? 여러분은 그들의 모범을 통해 무엇을 배웠는가?

• 어려운 상황에서도 하나님 아버지의 뜻에 순종하도록 여러분에게 동기를 주는 것은 무엇인가?

그리스도의 모범을 따름

수업 시작 부분에 언급된 이야기에 나오는 청녀는 브로 형제의 딸이다. 그 딸 이야기를 들려주었다면, 부모님이 과테말라에서 선교부 지도자로 봉사하는 3년 동안 그녀는 자신이 처한 상황을 용감하게 마주했음을 학생들에게 말해 준다.

다음에 나오는 뒷이야기도 들려주며 학생들에게 그녀의 모범에서 그리스도와 같은 성품을 찾아보라고 한다. 수업을 시작할 때 다른 이야기를 들려주었다면, 그 이야기의 결말과 같은 뒷이야기나 동일 인물이 겪은 또 다른 경험을 들려준다. 학생들에게 그 사람에게서 그리스도와 같은 성품을 찾아보라고 한다.

브로 형제는 다음과 같이 말을 이었다.

제 임기가 끝나 갈 무렵, 저는 딸에게 전임 선교사로 봉사할 계획이 있는지 물었습니다. 딸은 대답했습니다. “아뇨, 아빠 때문에 전 이미 봉사한 거나 다름없는걸요.”

일리가 있는 말이었습니다! 하지만 여섯 달쯤 후에, 저는 다음과 같은 영의 음성을 듣고 한밤중에 잠에서 깨었습니다. “내가 너희 딸에게 선교사로 봉사하라는 부름을 주었다.”

제 반응은 이랬습니다. “하나님 아버지, 제 딸은 이미 너무 많은 걸 희생했습니다.” 하지만 영은 곧바로 제 생각을 바로잡아 주었고, 주님께서 딸이 선교사로 봉사할 것을 요구하심을 저는 이해하게 되었습니다.

다음 날 딸을 데리고 점심을 먹으러 나갔습니다. 저는 식탁 맞은편에 앉아 말했습니다. “갠지, 우리가 왜 여기 나왔는지 아니?”

딸은 이렇게 말했습니다. “네, 아빠. 제가 선교 사업을 해야 한다는 걸 아빠도 아시는 거죠. 가고 싶지는 않지만, 그래도 가기로 했어요.”

제 딸은 자신의 뜻을 하나님 아버지께 맡겼고, 온 마음과 능력과 생각과 힘을 다하여 그분을 섬겼습니다. 딸은 제게 어려운 일을 행하는 법을 가르쳐 주었습니다. (“네 머리를 들고 기뻐하라”, 『리아호나』, 2018년 11월호, 14쪽)

• 오늘 예수 그리스도에 관해 읽은 구절을 생각해 본다. 이 청녀는 그분의 모범을 어떻게 따랐는가?

개방형 질문을 하면 학생들이 복음 진리를 발견하고 그것을 자신의 상황에 적용하는 데 도움이 될 수 있다. 학생들이 배운 것을 표현하고 그것을 생활에 어떻게 적용할 수 있는지 이야기해 보도록 다음과 같은 질문을 해도 좋다. (이에 관한 추가적인 훈련은 『교사 발전 기법』의 “스스로 예수 그리스도의 교리를 공부한다.”를 참조한다.)

영이 전해주는 생각이나 느낌에 주의를 기울이며 다음 두 질문에 대한 답을 학습 일지에 적는다.

• 오늘 예수 그리스도에 관해 배운 것 중에서 하나님 아버지께서 어려운 일을 요구하시더라도 그분께 순종하는 데 도움이 될 만한 것은 무엇인가?

• 오늘 배우거나 느낀 것을 통해 무엇을 해야겠다는 느낌이 드는가?

예수 그리스도의 모범과 하나님께서 우리에게 요구하신 일을 하도록 도와주시는 그분의 능력에 대해 간증한다.

보충 자료

사탄의 제안은 하나님 아버지의 계획과 어떻게 달랐는가?

십이사도 정원회의 디 토드 크리스토퍼슨 장로는 다음과 같이 가르쳤다.

이것은 단순히 예수께서 아버지의 계획을 지지하고 루시퍼가 그것을 약간 수정해서 제안하는 그런 경우가 아니었습니다. 루시퍼의 제안은 우리가 독자적으로 행할 기회를 말살하여 그 계획을 무너뜨리는 것이었습니다. 루시퍼의 계획은 하나님의 다른 모든 아들딸들, 즉 우리 모두를 본질적으로 자신의 꼭두각시가 되도록 강제하는 것이었습니다. …

그리고 사탄이 우리의 구주가 되겠다고 자원한 것이 아니라는 사실을 기억해야 합니다. 그는 누군가를 위해 고통을 받거나 죽을 의향이 없었고, 그는 자신의 피를 한 방울도 흘릴 생각이 없었습니다. 그는 아무런 대가 없이 하나님의 영광, 존귀, 권능을 원했습니다. (“A Message at Christmas” [Brigham Young University devotional, Dec. 12, 2017], 3, 4, speeches.byu.edu)

사탄과 예수님의 동기와 소망은 어떻게 다른가?

십이사도 정원회의 데일 지 렌런드 장로는 “오늘 택하라”(『리아호나』, 2018년 11월호, 104~105쪽)에서 다음과 같은 말씀을 나누었다.

하나님의 계획에서 선택의지는 왜 그렇게 중요한가?

십이사도 정원회의 로버트 디 헤일즈(1932~2017) 장로는 다음과 같이 말했다.

자신을 위해 선택하고 행동할 수 있는 능력인 선택의지는 이 계획에서 필수 요소였습니다. 선택의지가 없다면 우리는 올바른 선택을 하거나 진보할 수 없습니다. 한편 우리는 선택의지로 그릇된 선택을 하여 죄를 짓고 하나님 아버지와 다시 함께할 기회를 잃어버릴 수도 있습니다. 이런 이유로, 하나님께서는 우리 죄를 대신해 고통을 받고 대속해 주실 구주를 마련하기로 하셨습니다. 물론 그 축복은 우리가 회개할 때에만 가능합니다. 구주께서는 무한한 속죄로 말미암아 “자비의 계획을 이루[시어], 공의의 요구를 충족시키[셨습니다.]”[앨마서 42:15] …

비록 그분은 “모든 일에 우리와 똑같이 시험을 받으[셨으나]”[히브리서 4:15] 모든 선택과 행동에서 우리의 구주가 되기 위해, 다시 말해 우리를 위해서 죄와 죽음이란 사슬을 깨뜨리시기 위해 선택의지를 행사하셨습니다. 그분은 우리에게 하나님 아버지의 뜻을 행하기로 선택한다면 선택의지를 잃지 않고 더 많은 기회를 얻으며 진보하게 된다는 점을 온전한 삶으로 직접 보여 주셨습니다. (“선택의지: 구원의 계획의 본질”, 『리아호나』, 2010년 11월호, 24, 25쪽)

보충 학습 활동

천국 회의

학생들이 천국 회의와 전쟁에서 자신이 한 역할을 이해할 수 있도록 제일회장단의 댈린 에이치 옥스 회장이 전한 다음 말씀을 나눈다.

천국 회의에서 … 이 세상에 태어난 수많은 사람들은 모두 아버지의 계획을 선택하였고, 그 후에 있었던 천국 전쟁에서 그것을 위해 싸웠습니다. (“위대한 계획”, 『리아호나』, 2020년 5월호, 93쪽)

• 전세에서 하나님 아버지의 계획을 따르기로 한 우리의 선택을 이해하면 오늘날 그분을 따르기로 선택하는 것에 대해 어떻게 더 큰 확신을 얻을 수 있는가? 이는 우리가 주위의 다른 사람을 보는 방식에 어떤 영향을 미칠 수 있는가?

또한 학생들에게 요한계시록 12장 7~11절을 읽으면서 우리가 천국 전쟁에서 사탄과 그의 추종자들을 어떻게 이겼는지 찾아보라고 한다. 우리가 어떻게 계속해서 “어린 양의 피”로 사탄을 이기는지에 대해 토론해 보라고 한다.(요한계시록 12:11)

하나님 계획에서 선택의지의 역할

수업을 시작할 때, 학생들이 “수영 금지”라는 표지판을 무시하고 위험한 조류에 빠지는 것과 같이, 어떤 선택으로 인해 미래의 선택이 더욱 제한될 수 있는 상황에 대해 토론하도록 돕는다.

학생들이 모세서 4장 1~4절을 공부하는 동안 예수 그리스도와 사탄의 소망 사이에 어떤 차이점이 있는지 찾아보라고 한다. “사람에게 준 선택의지를 멸하려 하였[다]”는 문구를 짚어 준다.(3절) 하나님의 계획에서 선택의지의 역할을 설명하기 위해 보충 자료 부분에 나오는 로버트 디 헤일즈 장로의 말씀을 활용한다. 학생들이 선택의지는 하나님 아버지의 계획에서 필수적이다와 같은 진리를 찾도록 돕는다.

학생들에게 사탄이 속박으로 이끄는 선택을 하도록 유혹함으로써 우리의 선택의지를 멸하려고 계속해서 노력하는 방법들을 이야기해 보라고 한다. 구주께서 자유로 인도하는 선택을 하도록 우리를 권유하시는 방법들을 이야기해 보라고 한다.(니파이후서 2:27 참조) 학생들은 복음 자료실의 주제 및 질문에 있는 “선택의지와 책임”에 나오는 자료들을 살펴보며 선택의지에 대해 더 공부할 수 있다.

구주의 모범에서 영감을 받음

수업에 나오는 굵은 글씨로 된 진리가 하나님께서 요구하신 어려운 일에 직면하는 데 어떻게 도움이 되었는지를 보여 주는 예를 공부하면 학생들에게 도움이 될 것이다. 마틴 해리스는 집을 포함하여 자신이 소유한 농장의 상당 부분을 저당잡혀서 몰몬경 인쇄 비용을 지원하라는 명을 받았음을 설명할 수 있다.(교리와 성약 19:32~35 참조) 그는 그렇게 하기 힘들어했다. 구주께서 교리와 성약 19편 16~19, 23~24, 26절에서 그에게 가르치신 내용을 읽는다.

• 구주의 희생과 그분이 하나님 아버지께 순종하신 것에 대해 배우는 것은 우리가 어려운 상황에서도 하나님께 순종하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

마틴 해리스는 구주의 모범을 따랐고 큰 희생을 치러서 몰몬경 인쇄 비용을 지원했다고 설명한다.