Seminar
Matthäus 6 und 7

Matthäus 6 und 7

Überblick

In der Bergpredigt lehrte Jesus weiter, dass wir Gutes tun sollen, um dem Vater im Himmel zu gefallen, und nicht, um die Aufmerksamkeit anderer zu erregen. Zudem wies er seine Jünger an, „zuerst sein Reich [zu errichten]“ (Matthäus 6:33) und gerecht zu richten. Zum Unterrichtsmaterial für diese Woche gehört eine Aufgabe zum Beherrschen der Lehre. Dies soll den Schülern dabei helfen, die ersten elf Schriftstellen aus dem Neuen Testament zum Beherrschen der Lehre zu finden und auswendig zu lernen. Außerdem gibt es eine Lektion, in der die Schüler ihr Wissen und ihren Fortschritt überprüfen können.

Matthäus 6:1-18

Unterrichtsziel: In dieser Lektion erhalten die Schüler die Gelegenheit, ihre Beweggründe für gute Werke zu hinterfragen und zu überlegen, wie sie sich in diesem Bereich verbessern können.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, über ihre Beweggründe für das, was sie in den vergangenen 24 Stunden vor dem Unterricht gemacht haben, nachzudenken.

  • Anzuzeigende Inhalte: Übersicht zu guten Werken

  • Video: „Wahrhaftig sein“ (17:51; Minute 15:34 bis 16:29)

Matthäus 6:19-34

Unterrichtsziel: In dieser Lektion haben die Schüler die Gelegenheit, darüber nachzudenken, wie wichtig es ist, Gott an die erste Stelle zu setzen, und dies auch anderen mitzuteilen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen überlegen, wie sie jemandem davon erzählen würden, dass es wichtig ist, Gott an die erste Stelle zu setzen, und was für Segnungen dies mit sich bringt.

  • Anregungen für den Unterricht per Videokonferenz: Stellen Sie den Bildschirm in Ihrer Videokonferenz auf Galerieansicht oder eine andere Ansicht, bei der Sie so viele Schüler wie möglich gleichzeitig sehen können. Bitten Sie den Schüler, der seinen Entwurf für das Video vorgestellt hat, nach oben, nach unten, nach links oder nach rechts zu zeigen. Der Schüler, der in Ihrer Galerieansicht dort angezeigt wird, kommt als Nächster dran. (Hierzu sollten Sie wissen, dass sich die Ansicht der Schüler von Ihrer unterscheiden kann.)

Matthäus 7:1-5

Unterrichtsziel: In dieser Lektion haben die Schüler die Gelegenheit, zu lernen, wie man rechtschaffen urteilt.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen darüber nachdenken, was sie darüber wissen, welches Urteil sie fällen sollen und welches lieber nicht. Ermuntern Sie sie, sich Fragen zu überlegen, die sie zum Thema „Urteilen“ haben.

  • Anregungen für den Unterricht per Videokonferenz: Zeigen Sie gegen Ende der Lektion die vier Fallbeispiele, aus denen sich die Schüler eines aussuchen können, um es zu besprechen. Bitten Sie einen oder mehr Schüler, mindestens eines der Fallbeispiele einzukreisen, das sie gerne im Unterricht besprechen würden. Oder machen Sie eine Umfrage, in der Schüler ihre Wahl angeben können.

Wiederholungsaufgabe 1 zum Beherrschen der Lehre

Unterrichtsziel: In dieser Lektion üben die Schüler, die Schriftstellenangaben und die Schlüsselaussagen der ersten elf Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre zu finden und auswendig zu lernen.

  • Anzuzeigende Inhalte: Übersicht mit den ersten elf Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre

  • Anregungen für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können virtuelle Gruppenräume (Breakout Rooms) einsetzen. So können sich die Schüler unterhalten und einander besser kennenlernen, während sie die Schriftstellen aufschlagen und die Schlüsselaussagen auswendig lernen.

Überprüfe dein Wissen 2

Unterrichtsziel: In dieser Lektion beurteilst du die von dir gesetzten Ziele, deinen Lernfortschritt und deine persönliche Entwicklung während des diesjährigen Studiums des Neuen Testaments.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, über ihre Bemühungen nachzudenken, einer Versuchung durch den Glauben an Jesus Christus zu widerstehen und sie zu überwinden.

  • Material für die Schüler: Wenn Sie die Aufgabe mit dem Bau eines Bauwerks durchführen wollen, müssen Sie Material wie Bauklötze, Becher oder Bücher zur Verfügung stellen. Es muss auch eine feste Unterlage wie ein Tisch vorhanden sein.

  • Anregungen für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können vor dem Unterricht einen Schüler bitten, aus Bauklötzen oder Bechern zuerst auf einer stabilen Unterlage ein Bauwerk zu bauen und danach auf einer instabilen Unterlage wie etwa auf einem Kissen. Der Rest der Klasse schaut ihm per Videokonferenz dabei zu.