Jesus is on the cross between two malefactors, there is a crowd below that are watching. Outtakes include a sponge on a stick lifted up to Jesus by a Roman soldier, different views of the three me on the crosses, soldiers gambling and parting his clothes, Jesus walking wearing crown of thorns and covered in blood, and Caiaphas.
Kiedy Zbawiciel doświadczał okrutnego bólu umierania na krzyżu, wrogowie urągali Mu i mówili, aby wybawił się od tortur. Jednak On wytrwał w prawości, nadal za nas cierpiąc. Ta lekcja może pomóc ci lepiej zrozumieć i docenić cierpienie oraz śmierć Zbawiciela na krzyżu jako niezbędną część Jego Zadośćuczynienia.
Nauczanie poprzez Ducha. Nauczanie poprzez Ducha rozpoczyna się od uważnego przygotowania lekcji. Studiuj w duchu modlitwy pisma święte oraz program nauczania i podążaj za wskazówkami Ducha Świętego, aby dostosować program nauczania do potrzeb uczniów. Ponadto staraj się być otwarty na podszepty Ducha podczas nauczania, nawet jeśli miałoby to oznaczać pewne odstępstwa od zarysu lekcji.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przeczytali fragment Ew. Mateusza 27:35–50 lub wypowiedź Biskupa Géralda Caussé z tej lekcji. Poproś ich, aby przygotowali się do opowiedzenia, co dla nich oznacza, że Zbawiciel zmarł za nich osobiście.
Przykładowe ćwiczenia
Jezus Chrystus oddał za nas życie.
Podczas tej lekcji będziesz studiował materiały o śmierci Jezusa Chrystusa. Poświęć chwilę na zastanowienie się, co wiesz o śmierci Zbawiciela i co w związku z tym czujesz. Czy wierzysz, że On umarł, by cię zbawić? Jeśli tak — w jaki sposób możesz okazać wdzięczność za Jego ofiarę? Podczas studiowania staraj się o przewodnictwo Ducha Świętego, by pomógł ci odpowiedzieć na powyższe pytania.
Ukrzyżowanie Jezusa Chrystusa
Po tym, jak Zbawiciel został osądzony przez Żydów, a następnie przez Heroda i Piłata, został brutalnie ubiczowany i przyprowadzony na Golgotę (znaną także jako Kalwaria), gdzie miał zostać ukrzyżowany.
Możesz zaznaczyć sformułowanie: „A gdy go przybili do krzyża” w wersecie Ew. Mateusza 27:35 . Przeczytaj hasło „Ukrzyżowanie” w Przewodniku po pismach świętych lub w języku angielskim „Crucifixion” w Bible Dictionary [Słowniku biblijnym], aby dowiedzieć się, na czym ta praktyka polegała.
Obraz
Jesus Christ and the two thieves depicted during the Crucifixion. The Apostle John is standing below the cross of Christ. Mary, the mother of Christ is standing beside John. Two other women are kneeling at the base of the cross. There are Roman soldiers and Jews standing in the background.
Poniższe fragmenty możesz odczytać na głos, podczas gdy uczniowie będą równolegle czytać je w swoich pismach świętych. O pomoc w czytaniu na głos możesz także poprosić chętnych uczniów.
Przeczytaj poniższe wersety o Ukrzyżowaniu Zbawiciela. Zaznacz szczegóły, które twoim zdaniem są ważne.
Ew. Mateusza 27:45–46, 50 . Zbawiciel cierpiał i umarł na krzyżu. Uwaga: Jezus został ukrzyżowany w „godzinie trzeciej“ (9.00; zob. Ew. Marka 15:25). „Godzina szósta” oznaczała 12.00, czyli południe, a „godzina dziewiąta” — 15.00.
Aby wyobrazić sobie te wydarzenia, możesz obejrzeć film „Jesus Is Scourged and Crucified” [Jezus zostaje ubiczowany i ukrzyżowany], dostępny na stronie: ChurchofJesusChrist.org, od oznaczenia czasu 1:04 do 4:48.
Obraz
Jesus Christ and the two thieves depicted during the Crucifixion. The Apostle John is standing below the cross of Christ. Mary, the mother of Christ is standing beside John. Two other women are kneeling at the base of the cross. There are Roman soldiers and Jews standing in the background.
Inne filmy na ten temat: „Finding Faith in Christ” [Znajdowanie wiary w Chrystusa] (30:11, od oznaczenia czasu 20:44 do 22:45) lub „To This End Was I Born” [Na to przyszedłem na świat] (27:11, od oznaczenia czasu 17:03 do 20:09). Te filmy są dostępne na stronie: ChurchofJesusChrist.org.
Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił, dlaczego Zbawiciel zapytał: „Boże mój, Boże mój, czemuś mnie opuścił?” (Ew. Mateusza 27:46).
Obejrzyj film „None Were with Him” [Żaden nie był z Nim], dostępny na stronie: ChurchofJesusChrist.org, od oznaczenia czasu 9.00 do 12:46, lub przeczytaj poniższą wypowiedź.
Obraz
Jesus Christ and the two thieves depicted during the Crucifixion. The Apostle John is standing below the cross of Christ. Mary, the mother of Christ is standing beside John. Two other women are kneeling at the base of the cross. There are Roman soldiers and Jews standing in the background.
Obraz
Official Portrait of Elder Jeffrey R. Holland. Photographed January 2018.
Z pełnym przekonaniem mej duszy świadczę, że […] doskonały Ojciec nie porzucił Swego Syna w tej godzinie. W rzeczywistości, osobiście wierzę, że podczas całej ziemskiej posługi Jezusa Ojciec nigdy nie był bliżej Swego Syna niż w tych ostatnich chwilach cierpienia, tuż przed śmiercią. Niemniej […] Ojciec na krótko wycofał sprzed oblicza Jezusa pocieszenie Jego Ducha, wsparcie Swojej osobistej obecności. Jednak wymagane było, w istocie było to sednem Zadośćuczynienia, aby doskonały Syn, który nigdy nie powiedział złego słowa, nie uczynił nic złego ani nie dotknął niczego nieczystego, [poznał], jak będą się czuli ludzie, kiedy popełnią tego rodzaju grzechy. Aby Jego Zadośćuczynienie było nieskończone i wieczne, musiał odczuć, co znaczy umrzeć nie tylko fizycznie, ale i duchowo, poczuć, jak to jest, kiedy odsuwa się Duch i człowiek zostaje całkowicie, skrajnie i beznadziejnie samotny.
(Jeffrey R. Holland, „Żaden nie był z Nim”, Ensign lub Liahona, maj 2009, str. 87–88)
Co na temat Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa lepiej zrozumiałeś, przeczytawszy słowa Starszego Hollanda?
Co odnośnie do Jezusa Chrystusa robi na tobie wrażenie w kontekście tych wydarzeń? Dlaczego?
Łączenie fragmentów za pomocą odsyłaczy
Zbawiciel miał moc, aby wyzwolić się z upokarzającego i okrutnie bolesnego cierpienia na krzyżu (zob. Ew. Mateusza 26:52–54), ale nie zrobił tego.
Aby dowiedzieć się, dlaczego, przeczytaj przynajmniej trzy z poniższych fragmentów pism świętych. Dla uporządkowania myśli i uczuć, możesz narysować tabelę taką, jak ta poniżej. Możesz także powiązać te fragmenty z wersetem Ew. Mateusza 27:26 lub utworzyć etykietę z tymi odsyłaczami, nadając jej tytuł, który wybierzesz.
Możesz narysować poniższą tabelę na tablicy. Poproś uczniów, aby nad uzupełnieniem tabeli pracowali w parach i małych grupach.
Dlaczego Zbawiciel poddał się ukrzyżowaniu
Błogosławieństwa dostępne nam dzięki temu, co uczynił
Który z tych fragmentów miał dla ciebie największe znaczenie? Dlaczego?
Czego dowiedziałeś się o tym, dlaczego Zbawiciel był gotów poddać się za nas ukrzyżowaniu?
Za które z błogosławieństw wymienionych w tych fragmentach pism świętych jesteś najbardziej wdzięczny? Dlaczego?
Ważne jest, aby rozumieć, że ukrzyżowanie za grzechy świata było częścią Zadośćuczynienia Jezusa Chrystusa. Jego cierpienie zaczęło się w Ogrodzie Getsemane i zostało zakończone na krzyżu na Golgocie. Gdyby Zbawiciel nie umarł za nasze grzechy, nie bylibyśmy w stanie powrócić do naszego Ojca w Niebie.
W jaki sposób wyjaśniłbyś drugiej osobie, że Ukrzyżowanie Zbawiciela jest częścią Jego Zadośćuczynienia? W jaki sposób wyjaśniłbyś, dlaczego jest to dla ciebie ważne?
Biskup Gérald Caussé wyjaśnił, w jaki sposób Zadośćuczynienie Zbawiciela jest dla każdego z nas czymś osobistym.
Obraz
Official Portrait of Bishop Gerald Causse. Photographed in March
Choć Zadośćuczynienie Pana jest nieskończone i uniwersalne w zasięgu, jest to niezwykle osobisty i bliski sercu dar dla każdego z nas osobiście. Tak jak Jezus poprosił po kolei każdego z nefickich uczniów, aby dotknął Jego ran, zmarł On za każdego z nas, jakby każdy był jedyną osobą na ziemi. Kieruje do nas osobiste zaproszenie, byśmy przyszli do Niego i czerpali z cudownych błogosławieństw Jego Zadośćuczynienia.
Dlaczego, twoim zdaniem, rozpoznanie osobistej natury Zadośćuczynienia Zbawiciela jest ważne?
Gdy uczniowie będą wykonywać poniższe ćwiczenie, możesz odtworzyć hymny o cierpieniu i ukrzyżowaniu Zbawiciela, takie jak: „Jak wielkiś Ty” (Hymny, nr 38) lub „Na krzyżu, na Kalwarii hen” (Hymny, nr 108). Ewentualnie, zamiast wpisu do dziennika, uczniowie mogą napisać list do siebie z przyszłości, odnosząc się do pojęć z ćwiczenia.
Aby poczuć i zapamiętać osobiste dla ciebie znaczenie Zadośćuczynienia Zbawiciela, sporządź wpis do dziennika. Możesz napisać:
o błogosławieństwach, które możesz otrzymać dzięki cierpieniu i śmierci Zbawiciela na krzyżu za ciebie;
o tym, co dla ciebie oznacza to, że On umarł za ciebie osobiście;
o myślach i odczuciach, które przyjdą do ciebie za pośrednictwem Ducha Świętego.
Po upływie wystarczającej ilości czasu daj uczniom sposobność, by opowiedzieli o tym, co zapisali. Możesz złożyć świadectwo o Ukrzyżowaniu Jezusa Chrystusa i znaczeniu tego wydarzenia jako części Jego Zadośćuczynienia.
Komentarz i tło historyczne
Co jest istotne w kontekście czasu i miejsca Ukrzyżowania Zbawiciela?
Prezydent Russell M. Nelson wyjaśnił:
Obraz
Official portrait of President Russell M. Nelson taken January 2018
Drugi etap Jego Zadośćuczynienia dokonał się na krzyżu […].
Piłat wydał Baranka Bożego na ukrzyżowanie w tym samym czasie, gdy baranki paschalne w okolicy były przygotowywane na ofiarę. (Zob. Ew. Jana 19:13–14).
Ukrzyżowanie miało miejsce na wzgórzu, zwanym Golgota (po grecku) lub Kalwaria (po łacinie) — nazwy te oznaczają „czaszkę“. Czaszka symbolizowała śmierć. W takim miejscu dokonana została zadość czyniąca ofiara. Na krzyżu Zbawiciel świata został podniesiony ponad śmierć w największym ze wszystkich możliwych znaczeń — urzeczywistnieniu i realności mocy Pana nad śmiercią.
(Russell M. Nelson, „Why This Holy Land?” [Dlaczego ta Ziemia Święta?], Ensign,grudzień 1989, str. 18–19)
Dlaczego Jezus Chrystus nie wybawił samego siebie?
Starszy Ronald A. Rasband z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił:
Obraz
Official Portrait (as of June 2016) of Elder Ronald A. Rasband of the Quorum of the Twelve Apostles.
„Zstąp z krzyża”, szydziła z Niego rzesza niewierzących na Kalwarii [Ew. Mateusza 27:40]. Mógł dokonać takiego cudu. Znał jednak koniec od początku i zamierzał być wierny planowi Swojego Ojca. Nie powinniśmy zapominać tego przykładu.
Na ilu ludzi ma wpływ cierpienie i Ukrzyżowanie Zbawiciela?
Starszy Quentin L. Cook z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił:
Obraz
Official portrait of Elder Quentin L. Cook. Called to the Quorum of the Twelve Apostles on 6 October 2007.
Zbawiciel […] [cierpiał niemożliwy] do opisania [ból] w Getsemane i na krzyżu, żeby dokonać Zadośćuczynienia […]. Uczynił to dla wszystkich, mężczyzn i kobiet, których Bóg stworzył i stworzy.
(Quentin L. Cook, „Wieczna codzienność”, Ensign lub Liahona, listopad 2017, str. 52)
Co Zbawiciel mógł przeżywać na krzyżu?
Starszy James E. Talmage (1862–1933) z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił:
Obraz
Portrait of James E. Talmage.
Wydaje się, że oprócz straszliwego cierpienia ukrzyżowania agonia z Getsemane powróciła, tym razem zintensyfikowana ponad ludzką wytrzymałość. W tej najbardziej gorzkiej godzinie umierający Chrystus był sam, sam w najstraszniejszej rzeczywistości. Aby najwyższa ofiara Syna mogła dokonać się w pełni, wydaje się, że Ojciec wycofał wsparcie Swojej najbliższej Obecności, pozostawiając Zbawicielowi ludzi chwałę całkowitego zwycięstwa nad siłami grzechu i śmierci.
(Jesus the Christ) [Jezus Chrystus] [1916], str. 661)
Starszy Bruce R. McConkie (1915–1985) z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał w podobny sposób:
Obraz
Head and shoulders portrait of Elder Bruce R. McConkie.
Wtedy niebiosa pociemniały. Ciemność okryła ziemię na czas trzech godzin, tak jak miało to miejsce pośród Nefitów. Nadeszła potężna burza, jak gdyby sam Bóg wszelkiego stworzenia cierpiał.
Zaprawdę tak było, bowiem kiedy wisiał na krzyżu przez kolejne trzy godziny, od południa do godziny 15.00, wszystkie bezgraniczne męki i niemiłosierne cierpienia z Getsemane powróciły.
(Bruce R. McConkie, „The Purifying Power of Gethsemane” [Oczyszczająca moc Getsemane], Ensign, maj 1985, str. 10)
Dodatkowe ćwiczenia
Cicha lekcja
Być może trzeba będzie dostosować to, jak przeprowadzisz tę lekcję. Jedna z możliwości to „cicha lekcja”, podczas której pokazujesz wypowiedzi, fragmenty pism świętych, filmy i pytania, a uczniowie mogą w ciszy zapisywać swoje odpowiedzi, myśli i uczucia w dziennikach do studiowania. Na koniec lekcji pozostaw uczniom czas na omówienie tego, czego się nauczyli i co poczuli.