Seminar
Matthäus 14; Markus 6; Johannes 5 und 6

Matthäus 14; Markus 6; Johannes 5 und 6

Überblick

Der Erretter speiste fünftausend Menschen mit fünf Broten und zwei Fischen. In der Folge suchten ihn viele noch ein weiteres Mal auf, weil sie von ihm etwas zu essen haben wollten. Jesus ging während eines Sturms auf dem Wasser zum Boot der Jünger. Er forderte Petrus auf, ebenfalls auf dem Wasser zu gehen. Als dieser zweifelte und unterzugehen drohte, rettete ihn Jesus. Der Erretter hielt die Predigt über das Himmelsbrot. Er fragte seine Jünger, ob auch sie ihn verlassen wollten, wie das einige seiner Anhänger bereits getan hatten. Petrus bezeugte, dass Jesus die Worte des ewigen Lebens hat.

Unterrichtsvorbereitung

Hier findet die Lehrkraft Ideen zur Unterrichtsvorbereitung.

Matthäus 14:13-23; Johannes 6:5-14

Unterrichtsziel: Die Unterrichtsstunde kann den Schülern helfen, mehr Mitgefühl zu entwickeln und selbstlos zu werden wie Jesus Christus. Sie kann ihnen mehr Vertrauen schenken, dass dank Jesus Christus das, was sie zu geben haben, auch wirklich genug ist. 

  • Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, vor der nächsten Unterrichtsstunde für jemanden zu beten und dem Betreffenden etwas Gutes zu tun. Bitten Sie sie, zu beobachten, wie sie sich fühlen, wenn sie auf diese Weise dienen.

  • Arbeitsblatt: Bereiten Sie vor der Unterrichtsstunde das Arbeitsblatt mit den beiden Fallbeispielen vor.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Erstellen Sie für die beiden Fallbeispiele jeweils einen separaten virtuellen Raum. Die Schüler dürfen sich aussuchen, an welchem Beispiel und somit in welchem Raum sie mitarbeiten möchten. Schauen Sie in beiden Räumen vorbei und helfen Sie den Schülern beim Unterrichtsgespräch.

Matthäus 14:22-33

Unterrichtsziel: Diese Unterrichtsstunde kann den Schülern dabei helfen, dem Beispiel des Petrus zu folgen und sich in beängstigenden und bedrückenden Lebenslagen dem Erretter zuzuwenden.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, über die Fragen aus dem Leitfaden Komm und folge mir nach! nachzudenken; zum Beispiel was denn Petrus dazu bewegt habe, mitten im Sturm auf dem See Gennesaret sein sicheres Boot zu verlassen. Was hat ihn dazu veranlasst, zu glauben, wenn Jesus auf dem Wasser gehen könne, dann könne er das auch? (Siehe „27. März bis 2. April. Matthäus 14; Markus 6; Johannes 5 und 6: Fürchtet euch nicht!“, Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie: Neues Testament 2023.)

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Fordern Sie die Schüler auf, ihr Lieblingsbild von Petrus und dem Erretter herauszusuchen, wie sie auf dem Wasser gehen. Die Schüler können dann ihren Bildschirm freigeben und Einzelheiten des Bildes, das sie sich ausgesucht haben, erklären und sich dazu äußern, was sie aus dieser Begebenheit lernen.

Johannes 6:22-58

Unterrichtsziel: In dieser Unterrichtsstunde lernen die Schüler, Wege zu finden, wie sie zum Erretter kommen, damit er ihre geistigen Bedürfnisse stillt.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, darüber nachzudenken, inwiefern Jesus Christus wie Brot ist. Sie sollen der Klasse ihre Eindrücke mitteilen können.

  • Anschauungsunterricht: Sie können für den Unterrichtseinstieg ein paar Scheiben Brot zum Essen mitbringen.

  • Video: „Ich bin das Brot des Lebens“ (von Minute 3:20 bis 5:08)

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Bitten Sie die Schüler, sich für die erste Aufgabe ein Stück Brot aus der Küche zu holen.

Johannes 6:60-71

Unterrichtsziel: Diese Unterrichtsstunde kann den Schülern helfen, ihrem Versprechen treu zu bleiben und Jesus Christus nachzufolgen, auch wenn andere dies nicht tun.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fragen Sie die Schüler, welche Segnungen sie erhalten haben, weil sie sich in der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzen Tage einbringen.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können die Schüler bitten, ein Familienmitglied oder einen Freund, der der Kirche treu geblieben ist, auch wenn sich andere um ihn herum abgewandt haben, von seiner Erfahrung damit erzählen und Zeugnis geben zu lassen.

Wiederholungsaufgabe 5 zum Beherrschen der Lehre

Unterrichtsziel: Diese Unterrichtsstunde hilft den Schülern, die Schriftstellenangaben und Schlüsselaussagen einiger Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre auswendig zu lernen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen überlegen, welche Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre ihnen Hoffnung in Christus schenken.

  • Material für die Schüler: Papier, Stifte und Schere

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie können eine Präsentation mit den Wörtern und Formulierungen aus den Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre vorbereiten und damit ein Online-Spiel erstellen.