Etter at Jesus ble arrestert og urettmessig prøvet foran jødiske ledere, ble han ført frem for Pilatus, som hadde romersk jurisdiksjon. Frelseren underkastet seg ydmykt romerne, og ble smertelig pisket og dømt til døden. Denne leksjonen skal hjelpe deg med å lære mer om Frelserens kjærlighet til alle og hans fullkomne natur, og hvordan du bedre kan følge hans eksempel.
Gi elevene valg. Det kan være nyttig å la elevene velge det de ønsker å studere. Dette kan gjøres ved å gi flere lignende historier å studere, spørsmål å besvare eller aktiviteter å velge mellom.
Elevforberedelse: Minn elevene på at en persons karakter består av de moralske egenskapene som utgjør og kjennetegner dem som en person. Be elevene grunne på Jesu Kristi karakter og tenke på hvilke av hans egenskaper de ønsker å utvikle mer fullstendig. Be elevene om å komme til klassen forberedt på å dele minst én av Jesu Kristi egenskaper, og hvorfor de føler at denne egenskapen ville være god å ha.
Mulige læringsaktiviteter
Å føle seg dårlig behandlet
Be elevene om å idémyldre svar på følgende spørsmål:
Kan dere nevne noen vanlige situasjoner der en tenåring kan bli mobbet, urettmessig anklaget eller mishandlet?
Hvordan kan en typisk tenåring reagere på slik behandling?
Denne aktiviteten skal gi elevene anledning til å drøfte vanlige eksempler på mobbing, urettmessig anklagelse eller mishandling. Hvis elevene nevner fysiske eller seksuelle overgrep, må du understreke at overgrep ikke er akseptabelt, og at vi ikke må underkaste oss det, men søke hjelp fra betrodde voksne øyeblikkelig. Hvis elevene nevner personlige erfaringer med fysiske eller seksuelle overgrep, må du snakke med dem etter leksjonen og involvere deres ledere i Kirken umiddelbart.
Herren kan være med oss og hjelpe oss til å bli sterkere etter vanskelige opplevelser. Han kan hjelpe oss å respondere på vanskeligheter og motstand på Kristus-lignende måter. Tenk på dine egne personlige erfaringer med å bli mobbet, urettmessig anklaget eller mishandlet, blant annet hvordan du responderte og hvorfor.
Da Jesus Kristus nærmet seg de siste hendelsene i sitt liv, ble han spottet, urettmessig anklaget og mishandlet. Mens du studerer disse siste hendelsene i Frelserens liv, se etter karaktertrekk som hjalp ham trofast å holde ut og fullføre sin misjon. Overvei også med bønnens hjelp hvordan du kan følge hans eksempel.
Jesus blir urettmessig prøvet og dømt til døden
Vis, gi et sammendrag eller del kort følgende informasjon:
Etter at Jesus led i Getsemane, ble han arrestert, og jødiske ledere (Sanhedrin) stilte ham urettmessig for retten og dømte ham til døden. Men fordi Israel var under romersk styre, var det bare romerne som kunne godkjenne dødsdommen. Av den grunn sendte jødene Jesus til Pilatus, den romerske lederen over Judea, og anklaget ham for opprør mot den romerske regjeringen fordi han hevdet å være “jødenes konge” (se Markus 15:2). Pilatus sendte Jesus til Herodes Antipas, som var i Jerusalem til påskemåltidet, i håp om at Herodes ville prøve ham i Galilea, men Herodes sendte Jesus tilbake til Pilatus.
Gi gjerne elevene beretninger å lese for å sikre at alle beretningene blir lest.
Les to eller flere av følgende beretninger, som forteller hvordan Jesus ble urettmessig anklaget og til slutt dømt. Mens du leser, ser du etter hvordan Jesus reagerte i hver av disse situasjonene. Husk at han hadde makt til å befri seg fra disse omstendighetene (se Matteus 26:52–54).
1. Jesus avhøres av Sanhedrin. Les Matteus 26:57–68 , eller se videoen “Kaifas setter Jesus på prøve, Peter fornekter ham” fra tidskode 0:00 til 1:39. Denne videoen er tilgjengelig på ChurchofJesusChrist.org.
2. Jesus avhøres av Pilatus. Se Johannes 18:33–40, eller se “Jesus blir dømt foran Pilatus” (3:19), tilgjengelig på ChurchofJesusChrist.org, for én fremstilling av rettergangen foran Pilatus.
Et annet videoalternativ for denne hendelsen er “Til dette er jeg født”, tilgjengelig på ChurchofJesusChrist.org. Se fra tidskode 0:00 til 4:03 og fra tidskode 11:31 til 13:54.
3. Jesus fremstilles for Herodes. Les Lukas 23:8–11 .
4. Jesus piskes av romerske soldater og avhøres senere av Pilatus for annen gang. Les John 19:1–16 , eller se “Jesus blir pisket og korsfestet” fra tidskode 0:00 til 2:03, tilgjengelig på ChurchofJesusChrist.org. Det kan være nyttig å vite at en svøpe var en pisk som ofte omfattet skarpe gjenstander (for eksempel biter av stein, metall eller bein) vevd inn i flere av remmene. Det var mange som ikke overlevde å bli pisket på grunn av de alvorlige fysiske skadene det forårsaket.
Flere videoskildringer av denne hendelsen omfatter “Til dette er jeg født” (se fra tidskode 13:54 til 17:22) og “Finn tro på Kristus” (se fra tidskode 20:44 til 21:45), tilgjengelig på ChurchofJesusChrist.org.
Mens elevene deler svar på følgende spørsmål, kan du prøve å ta med svar fra elever som har lest ulike beretninger.
Hvordan reagerte Frelseren i disse situasjonene?
Hvorfor tror du Frelseren kan ha reagert slik?
Jesu Kristi karakter
Les 1Nephi 19:9 og følgende uttalelser, og se etter innsikt i Frelserens karakter.
Eldste Robert D. Hales (1932–2017) i De tolv apostlers quorum delte følgende:
Bilde
Official portrait of Elder Robert D. Hales of the Quorum of the Twelve Apostles, 2003
En Kristus-lignende reaksjon kan ikke være nedskrevet eller bygge på en formel. Frelseren reagerte forskjellig i alle situasjoner. Da han ble konfrontert med den ugudelige kong Herodes, forholdt han seg taus. Da han sto foran Pilatus, bar han et enkelt og mektig vitnesbyrd om sin guddommelighet og sin hensikt …
Enkelte tror feilaktig at reaksjoner som taushet, saktmodighet, tilgivelse og å bære ydmykt vitnesbyrd er passivt eller svakt. Men å “elsk[e våre] fiender, velsign[e] dem som forbanner [oss], gjør[e] vel imot dem som hater [oss], og be for dem som forfølger [oss]” ( Matteus 5:44) krever tro, styrke og, ikke minst, kristent mot.
(Robert D. Hales, “Kristent mot: Prisen for å være disippel”, Ensign eller Liahona, nov. 2008, 75)
Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum underviste:
Bilde
Elder David A. Bednar, Quorum of the Twelve Apostles official portrait. 2020.
Overvei også hvordan Mesteren ble tiltalt og dømt til korsfestelse foran Pilatus [se Matteus 27:2 , 11–26 ] … Frelserens saktmodighet er tydeliggjort i hans disiplinerte svar, sterke beherskelse, og uvillighet til å utøve sin uendelige makt til personlig fordel.
(David A. Bednar, “Saktmodige og ydmyke av hjertet”, Ensign eller Liahona, mai 2018, 33)
Hva lærte du om Frelseren av måten han reagerte på i disse vanskelige omstendighetene?
Hvordan viste Frelserens handlinger hans “kjærlige vennlighet … mot menneskenes barn”? ( 1Nephi 19:9).
Hvordan kan det å vite at Jesus Kristus har disse egenskapene, hjelpe deg med å føle større kjærlighet og tillit til ham?
Det er viktig å merke seg at Frelseren ved mange anledninger frimodig har holdt andre ansvarlige for deres handlinger (se Markus 11:15–17 , Johannes 2:13–16 , Lære og pakter 133:48–51). Som Jesu Kristi etterfølgere ønsker vi å reagere på hån, urettmessige beskyldninger eller mishandling med kjærlighet, mot og saktmodighet. Dette betyr imidlertid ikke at vi skal la andre misbruke eller skade oss. “Herren fordømmer grov adferd i en hvilken som helst form – fysisk, seksuell [eller] verbal” (Brev fra Det første presidentskap, “Hvordan forebygge og respondere på overgrep” 26. mar. 2018). Hvis vi har blitt utsatt for overgrep, er det viktig at vi umiddelbart søker hjelp fra en betrodd voksen.
Tenk tilbake på en gang du følte deg spottet, urettmessig anklaget eller mishandlet. Søk vår himmelske Faders hjelp gjennom Den hellige ånd for å finne passende Kristus-lignende måter du kan respondere på denne situasjonen på. Skriv ned hva du gjorde bra og hvordan du kanskje ønsker å forbedre deg.
Skriv ned to eksempler på tilfeller eller omstendigheter der det å tenke på Kristi karakter har hjulpet eller kan hjelpe deg. Hvordan kunne livet ditt være annerledes hvis du konsekvent prøver å utvikle Kristus-lignende egenskaper?
Velg en Kristus-lignende egenskap du ønsker å utvikle mer fullstendig. Tenk på tidspunkter i løpet av dagen din der du kan øve på å bruke denne egenskapen.
Be frivillige elever dele hva de skrev med klassen. Gi oppmuntring og vurder å bære personlig vitnesbyrd om at når elevene vender seg til Jesus Kristus, vil han hjelpe dem med å utvikle de Kristus-lignende egenskapene de fant.
Portrait of Elder D. Todd Christofferson. Photographed in March 2020.
Da Daniel tydet den babylonske kongen Nebukadnesars drøm, og tilkjennega for kongen “hva som skal skje i de siste dager” [ Daniel 2:28 ], erklærte han at “himmelens Gud vil opprette et rike som i all evighet ikke skal ødelegges. Dette riket skal ikke bli overgitt til noe annet folk. Det skal knuse og gjøre ende på alle de andre rikene, men selv skal det stå fast i evighet” [ Daniel 2:44 ]. Kirken er det profeterte riket i de siste dager som ikke er skapt av mennesker, men av himmelens Gud, og ruller frem som en sten “revet løs fra fjellet uten hender” for å fylle jorden [ Daniel 2:45 ; se også vers35 ].
Dets oppgave er å opprette Sion som forberedelse til Jesu Kristi tilbakekomst og tusenårige regjering. Før denne dag vil det ikke være et rike i politisk forstand – som Frelseren sa: “Mitt rike er ikke av denne verden” [ Johannes 18:36 ; uthevelse tilføyd]. Det er snarere forvaringsstedet for hans myndighet på jorden, forvalteren av hans hellige pakter, formynderen for hans templer, beskytteren og forkynneren av hans sannhet, samlingsstedet for det adspredte Israel, og … “et forsvar og en tilflukt fra stormen og fra vreden når den i fullt mål skal utøses over hele jorden” [ Lære og pakter 115:6 ].
(D. Todd Christofferson, “Hvorfor Kirken”, Ensign eller Liahona, nov. 2015, 111)
Videre læringsaktiviteter
Alternativt elevstudium
Del gjerne klassen inn i grupper på fire. Gi hvert medlem av gruppen en av følgende beretninger: Matteus 27:11–31;Markus 15:1–20;Lukas 23:1–25; eller Johannes 18:28–40 ; 19:1–16 . Be elevene se etter viktige detaljer mens de leser. De kan sammenligne beretninger og se hva hver forfatter tok med eller utelot. (Minn elevene på at evangelieforfatterne ikke alltid skrev hendelser i samme rekkefølge.) Spør dem hvordan det å ha flere forfattere gir et bedre bilde av Frelseren.
Sammenlign Jesus og Pilatus
Vurder å be elevene lese Matteus 27:11–31 og sammenligne hvordan Jesus reagerte da han sto overfor motstand, mot hvordan Pilatus reagerte. Be elevene overveie hvordan de kan følge Frelserens eksempel og stå for sannhet.
