Powtórka doktryn do opanowania, część 15.

Stosowanie doktrynalnych fragmentów do opanowania

Various youth gather together. They appear to be in church in a Sunday School class. They have scriptures and smile. This is in Samoa.

Jednym z celów doktryn do opanowania jest pomóc ci nauczyć się, jak właściwie stosować doktrynalne fragmenty do opanowania, gdy nauczasz bliźnich ewangelii Jezusa Chrystusa. Ta lekcja da ci sposobność, aby przećwiczyć stosowanie pewnych doktrynalnych fragmentów do opanowania w różnych sytuacjach, w których nadarza się okazja do nauki.  

Przykładowe ćwiczenia

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o sytuacjach, w których korzystali z pism świętych, aby odpowiadać na czyjeś pytania lub nauczać kogoś ewangelii Jezusa Chrystusa. Zachęć ich, aby przyszli na lekcję przygotowani do opowiedzenia o tym zdarzeniu i o fragmentach pism świętych, które wykorzystali do nauczania.

Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.

Pisma święte zawierają wiele historii o ludziach, którzy posługiwali się pismami świętymi do nauczania innych ludzi. Przykłady: Jezus Chrystus nauczał dwóch Swoich uczniów w drodze do Emaus ( Ew. Łukasza 24:27), Nefi zachęcał swoich braci, aby odzyskali mosiężne płyty (zob. I Ks. Nefiego 4:2) , a Moroni przekazywał instrukcje młodemu Józefowi Smithowi ( Józef Smith — Historia 1:36–41).

Poproś uczniów, którzy wykonali ćwiczenie przygotowawcze, aby udzielając odpowiedzi na poniższe pytania, opowiedzieli o swoich doświadczeniach.

• W jakiej sytuacji ty lub ktoś, kogo znasz, posłużyliście się pismami świętymi, aby nauczać innych ludzi?

• Jak sądzisz, dlaczego ważne jest, abyśmy podczas nauczania bliźnich korzystali z pism świętych, a nie tylko wyjaśniali zagadnienie własnymi słowami?

Przejrzyj poniższą listę odsyłaczy do doktrynalnych fragmentów do opanowania i kluczowych sformułowań. Zastanów się nad różnymi sytuacjami, w których możesz wykorzystać te fragmenty do nauczania kogoś.

Doktryny do opanowania, Nowy Testament: I List do Koryntian — Objawienie Jana

Pokaż lub rozdaj uczniom poniższą tabelę do wykorzystania podczas tego doświadczenia związanego z uczeniem się. Uczniowie mogą mieć już tę tabelę z poprzedniej lekcji.

I List do Koryntian 6:19–20	„Ciało wasze jest świątynią Ducha Świętego”.
I List do Koryntian 11:11	„W Panu kobieta jest równie ważna dla mężczyzny, jak mężczyzna dla kobiety”.
I List do Koryntian 15:20–22	„Albowiem jak w Adamie wszyscy umierają, tak też w Chrystusie wszyscy zostaną ożywieni”.
I List do Koryntian 15:40–42	Przy Zmartwychwstaniu są trzy stopnie chwały.
List do Efezjan 1:10	„Z nastaniem pełni czasów […] w Chrystusie połączyć w jedną całość wszystko”.
List do Efezjan 2:19–20	Kościół jest „[zbudowany] na fundamencie apostołów i proroków, którego kamieniem węgielnym jest sam Chrystus Jezus”.
II List do Tesaloniczan 2:1–3	„Dzień Pański […] nie nastanie pierwej, zanim nie przyjdzie odstępstwo”.
II List do Tymoteusza 3:15–17	„Pisma święte […] mogą obdarzyć [cię] mądrością ku zbawieniu”.
List do Hebrajczyków 12:9	Ojciec Niebieski jest „Ojcem duchów”.
List Jakuba 1:5–6	„A jeśli komu z was brak mądrości, niech prosi Boga”.
List Jakuba 2:17–18	„Wiara, jeżeli nie ma uczynków, martwa jest”.
I List Piotra 4:6	„I umarłym głoszona była ewangelia”.
Objawienie Jana 20:12	„I osądzeni zostali umarli na podstawie […] ich [uczynków]”.

Możesz przygotować na kartce etykiety dla każdej z poniżej opisanych sytuacji i umieścić je w sali lekcyjnej w różnych miejscach. (Możesz też poprosić uczniów o wymyślenie własnych sytuacji z życia, w oparciu o które będą pracować, zamiast w oparciu o sugerowane).

PogrzebMisjaUroczyste spotkanie dla młodzieżyProblem przyjaciela

Podziel uczniów na cztery grupy i przydziel każdej grupie po jednej z sytuacji wymienionych powyżej. Podaj każdej grupie właściwe pytania wymienione poniżej i poproś o przedyskutowanie ich.

Niech każda grupa omówi wszystkie sytuacje. Powiedz uczniom, że mogą wykorzystać ten sam fragment w różnych sytuacjach.

Pogrzeb

Wyobraź sobie, że zostałeś poproszony o wygłoszenie przemówienia na pogrzebie ukochanej osoby.

• Jakie trzy doktrynalne fragmenty do opanowania mógłbyś przytoczyć?

• Jak myślisz, w jaki sposób te fragmenty mogą być pomocne?

Wybierz jeden z wybranych przez ciebie do tej sytuacji fragmentów pism świętych i przeczytaj go w całości.

• Czego jeszcze się dowiedziałeś oprócz kluczowego sformułowania?

Misja

Wyobraź sobie, że wraz ze swoim towarzyszem na misji nauczasz kogoś, kto zastanawia się, dlaczego potrzebujemy przywróconego kościoła.

• Jakie trzy doktrynalne fragmenty do opanowania mógłbyś przytoczyć?

• Jak myślisz, w jaki sposób te fragmenty mogą być pomocne?

Wybierz jeden z wybranych przez ciebie do tej sytuacji fragmentów pism świętych i przeczytaj go w całości.

• Czego jeszcze się dowiedziałeś oprócz kluczowego sformułowania?

Uroczyste spotkanie dla młodzieży

Wyobraź sobie, że jesteś częścią komitetu młodzieżowego wyznaczonego do wyboru tematów na nadchodzące uroczyste spotkanie dla młodzieży w twoim paliku lub dystrykcie.

• Jakie trzy doktrynalne fragmenty do opanowania mógłbyś przytoczyć?

• Jak myślisz, w jaki sposób te fragmenty mogą być pomocne?

Wybierz jeden z wybranych przez ciebie do tej sytuacji fragmentów pism świętych i przeczytaj go w całości.

• Czego jeszcze się dowiedziałeś oprócz kluczowego sformułowania?

Problem przyjaciela

Wyobraź sobie, że masz przyjaciela, któremu trudno jest czuć bliskość Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Prosi cię o radę.

• Jakie trzy doktrynalne fragmenty do opanowania mógłbyś przytoczyć?

• Jak myślisz, w jaki sposób te fragmenty mogą być pomocne ?

Wybierz jeden z wybranych przez ciebie do tej sytuacji fragmentów pism świętych i przeczytaj go w całości.

• Czego jeszcze się dowiedziałeś oprócz kluczowego sformułowania?

Gdy grupy skończą zadanie, możesz zadać uczniom następujące pytania:

• W jaki sposób to ćwiczenie pomogło wam lepiej zrozumieć potrzebę korzystania z pism świętych podczas nauczania innych ludzi?

• Jaki jeden doktrynalny fragment do opanowania doceniacie bardziej dzięki temu ćwiczeniu?

• Czego dowiedzieliście się o Jezusie Chrystusie dzięki temu ćwiczeniu?

Zachęć uczniów, aby nadal szukali okazji do korzystania z doktrynalnych fragmentów do opanowania, kiedy będą nauczać bliźnich ewangelii Jezusa Chrystusa.