精通教义：路加福音24：36-39

「魂无骨无肉，你们看，我是有的」

你在研读路加福音24：1-9，36-48时，学到了救主的复活。本课会藉由背诵经文出处和关键经文词句、说明教义，并在真实生活的情境中，应用获得属灵知识的各项原则，帮助你使用精通教义章节路加福音24：36-39，让你更加精通复活的教义。

时间管理。精通教义复习活动应该要简短有效。要妥善掌控复习活动，以确保这些活动不会超过所分配的时间。

学生准备：请学生省思，他们在 路加福音24：1-9，36-48 研读救主的复活时，所学到和感受到的事。

可进行的学习活动

背诵与说明

回想救主在客西马尼园受苦，然后死在十字架上之后，祂的身体被取下来安放在坟墓里。三天后，耶稣基督复活了。阅读精通教义章节 路加福音24：36-39 ，将救主复活后教导祂门徒的重要词句，划记下来。

想象你受邀回应巩固青年杂志「答问篇」里的提问。想想你可以用2-3句话分享什么内容。

如果学生不熟悉巩固青年杂志的「答问篇」，可以分享最近几期的例子。

• 耶稣基督的复活有哪些特别之处？

给学生机会背诵精通教义章节 路加福音24：36-39 的经文出处，和这里所附它的关键经文词句。以下是如何进行的范例。

若要练习背诵这段经文出处和关键经文词句，请将研读日记中的一页分成四个栏位。将经文出处和关键词句的一个部分，分别写在四个栏位里（如下所示）。不妨为经文出处和关键词句这四个栏位，分别画个简单图片或图示来代表其内容。练习背诵这这四个栏位的内容，直到你不看就能背出来为止。

• 路加福音24：36-39

• 我是有的

• 魂无骨无肉，

• 你们看，

实际应用

在大约3-5分钟内完成以下活动，帮助学生复习获得属灵知识的各项原则。不妨请他们说说，是否能凭记忆说出这三项原则，并邀请愿意的人分享，在生活中曾如何或可以如何运用这些原则。

简短复习精通教义核心文件（2022）中「获得属灵的知识」单元的第5-12段。复习的一个方法可以是，看看你是否能凭记忆说出这三项原则。接着，在你的研读日记中，记录你如何在生活中运用或可以如何运用这些原则。

现在，练习运用获得属灵知识的各项原则和 路加福音24：36-39 所教导的教义，先阅读以下情境，并回答接下来的问题。

不妨调整以下假设情境，使之与学生切身相关。

你的一位好朋友金允，同意在你家上传教士课程。金允和家人最近搬到你的镇上，他以前不认识耶稣基督，对祂也毫无了解。教导金允救恩计划和耶稣基督的角色时，他看起来很不自在，却什么都没说。后来，传教士离开后，他跟你说，他不相信复活和死后有生命的概念。

以下问题是要让学生练习运用获得属灵知识的各项原则。无论是全班一起还是分组讨论这些问题，务必要仔细聆听学生的谈话，以衡量他们自己运用这些原则的能力。如果学生需要帮助，不妨用以下各项原则标题下的问题来给他们提示。

• 你可以做什么或说什么，来帮助金允了解你渴望帮助他？

• 你可以问哪些问题，以便更了解金允的信仰，或他来自何处？

• 你要如何运用获得属灵知识的三项原则来帮助金允？

凭信心行动

• 在这种情况下，你会如何凭信心行动？

• 关于凭信心行动，你可以和金允分享什么？为什么这是他找到自己问题的答案的重要一步？

用永恒的观点检视观念和问题

• 当你试着用永恒的观点来帮助他看待他的疑虑时，你可能会问什么问题，或是向金允见证哪些永恒真理？

• 这会如何帮助金允从永恒的观点开始了解这个疑虑？

• 哪些事情帮助你了解救主的复活，以及复活在救恩计划中的角色？

经由神所指定的来源寻求进一步了解

• 在你回应金允时，会使用 路加福音 第24章 中的哪些特定的的一段经文？在你回应之前，还可以去查阅其他哪些来源？（你在前一课研读过的路加福音 第24章中的一些相关资料，可以帮上忙。）

• 如果金允想要自己多研读一些，你还会介绍哪些资源给他？

学生有时间应用获得属灵知识的各项原则后，请他们省思他们的感觉。可以请学生分享，他们在生活中应用这些原则的经验。请他们分享这些原则对他们有何意义。

精通教义复习

在最近要上的课中，运用以下复习活动。如下所示，展示 路加福音24：36-39 分成四个部分的经文出处和关键词句。

魂无骨无肉，

我是有的

路加福音24：36-39

你们看，

请学生将这段经文出处和关键词句，以正确的顺序写在研读日记里。