A ward in the Philippines come to church on bikes, walking and on motorcycles. They walk into the meetinghouse and attend their classes and sacrament meeting. People speak, teachers teach, they sing, they learn and then they leave the building to go home.
Toto je první z několika pravidelných hodnoticích lekcí, kterých se během studia Nového zákona budete účastnit. Tyto lekce vám mají pomoci zhodnotit vaše cíle, znalosti a osobní růst.
Povzbuzování studentů ke každodennímu studiu písem. Ke každodennímu studiu písem je můžete povzbuzovat například tím, že jim budete pravidelně poskytovat příležitosti dělit se ve třídě o své poznatky a pocity z osobního studia písem.
Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přemýšleli o tom, jak jim jde studium písem, a aby se připravili podělit se o postřehy, které mají, nebo o to, v čem se jejich studium poslední dobou zlepšilo.
Možné výukové činnosti
Účel hodnoticích lekcí
Umístěte následující obrázek a otázku tak, aby je studenti viděli, až vejdou do třídy.
Obrázek
A person’s hand planting seeds into the dirt of a garden.
Nakreslete jednoduchý obrázek nějaké rostliny v různých stádiích vývoje. Může vám pomoci vystavený obrázek. Při kreslení se zamyslete nad tím, jak byste odpověděli na následující otázku. Až obrázek dokončíte, napište svou odpověď na tuto otázku na stejný list papíru.
V čem se váš duchovní růst podobá růstu rostliny?
President M. Russell Ballard, úřadující president Kvora Dvanácti apoštolů, vysvětlil, jaké kroky můžeme podniknout, abychom posílili svůj duchovní růst a zaměření se na své věčné cíle:
Obrázek
Official portrait of President M. Russell Ballard of the Quorum of the Twelve Apostles, 2004.
V průběhu let jsem si všiml, že lidé, kteří toho ve světě dosahují nejvíce, jsou lidé, kteří mají v životě nějakou vizi – s cíli, které jim pomáhají neztratit tuto vizi ze zřetele, a s taktickými plány k dosažení těchto cílů. Když víte, kam jdete a jak se tam chcete dostat, přinese vám to do života smysl, směr a pocity úspěchu. …
Těmi nejdůležitějšími cíli, které si můžeme stanovit, jsou vrátit se do Jeho přítomnosti a získat věčná požehnání, která přicházejí tehdy, když uzavíráme a dodržujeme smlouvy. …
Zjistil jsem, že k tomu, abych zůstal zaměřen na návrat a na získání zaslíbených požehnání, si musím pravidelně klást otázku: „Jak jsem na tom?“
Je to jako byste vedli osobní, soukromý pohovor sami se sebou. A pokud se vám to zdá zvláštní, znovu se nad tím zamyslete: Kdo vás na tomto světě zná lépe než vy sami? Vy znáte své myšlenky, osobní skutky, přání, sny, cíle a plány. A víte lépe než ostatní, jak se vám v návratu a v získávání požehnání daří.
(M. Russell Ballard, „Vrátit se a získat“, Liahona, květen 2017, 62–64)
Co jste se dozvěděli od presidenta Ballarda ohledně pravidelného posuzování duchovního růstu?
Abychom vám pomohli pravidelně posoudit váš růst, budou některé lekce pojaty jako hodnoticí zkoušky. Tyto lekce lze vnímat jako příležitosti k zamyšlení se nad tím, čemu jste se naučili a v čem jste se zlepšili, a k oslavě toho všeho. Mohou být také příležitostí k objevení toho, čemu se ještě potřebujete naučit nebo způsobů, jimiž se stále můžete zlepšovat.
Přicházíme k Ježíši Kristu a stáváme se Jeho učedníky
Pomozte studentům zhodnotit jejich pokrok související s tím, jak se jim daří přicházet ke Kristu a stávat se Jeho učedníky. Zbývající část této lekce přináší několik námětů, jak to udělat. V závislosti na tom, jaké studijní prožitky studenti mají, lze tyto nápady přizpůsobit nebo nahradit jinými, které jim při hodnocení jejich studia pomohou.
Jedním z hlavních cílů semináře je pomoci vám ve větší míře přijít k Ježíši Kristu a být Jeho učedníkem neboli Jeho následovníkem. Naslouchání slovům Spasitele prostřednictvím studia písem a osobního zjevení je důležitou součástí následování Ježíše Krista.
Věnujte několik minut tomu, abyste zhodnotili své osobní studium písem a úsilí vyvinuté na získávání osobního zjevení. Své myšlenky si zapište do studijního deníku. Zde je několik otázek, které vám mohou pomoci s hodnocením:
Jak se vám daří osobně studovat písma? Jakých zlepšení jste dosáhli ve své schopnosti studovat a uplatňovat slovo Páně ve svém životě? Jaký aspekt studia písem pro vás byl obtížný nebo se vám v něm nedařilo a chtěli byste ho zlepšit?
Jak jste v tomto roce pocítili, že vás učí nebo nabádá Duch Svatý? Jaké máte otázky ohledně získání osobního zjevení? Co můžete udělat pro to, abyste vyhledávali více příležitostí k tomu, abyste pocítili hlas Ducha?
Ukažte své znalosti
Následující činnosti jsou určeny k tomu, aby poskytly studentům příležitost vysvětlit některé role Ježíše Krista, o kterých se možná nedávno dozvěděli.
Vyberte si jednu nebo obě z následujících činností, abyste ukázali, čemu jste se naučili o Ježíši Kristu a Jeho rolích při studiu Matouše 1 – 2 , Lukáše 1 – 2 a Jana 1 . Můžete se podívat do svého studijního deníku, abyste si připomněli pravdy, kterým jste se naučili.
Ukažte studentům následující možnosti, aby do nich mohli při vypracovávání této činnosti nahlížet.
Poskytněte studentům různé výtvarné pomůcky, pokud je máte k dispozici, například tužky, pera, pastelky, popisovače, barvy, papíry a tak dále. Lze také použít keramickou hlínu nebo činnost provést venku s využití kříd na chodník.
Varianta A: Výtvor, který druhé vyzve, aby pohlédli na Beránka Božího
V Janovi 1 čteme výzvu, kterou Jan Křtitel pronesl ke svým následovníkům: „Aj, Beránek Boží“ ( Jan 1:36). Slovo aj znamená také „vizte“ neboli „pohleďte“, „pozorujte“, „zkoumejte“.
Během této činnosti vytvořte něco, co lidem pomůže pohlédnout na Beránka Božího neboli se na chvíli zastavit a přemítat o Něm a o rolích, které v našem životě zastává. Začněte tím, že se zamyslíte nad vlastnostmi, rolemi a jmény Krista, o nichž jste se učili. Vyhledejte pasáže z písem, ve kterých jste se těmto pravdám o Ježíši Kristu učili. Některý verš z písem byste mohli použít jako téma svého výtvoru. Pro tuto činnost můžete vypracovat jeden z následujících projektů:
Vytvořte umělecké ztvárnění vlastnosti, role, jména nebo označení Krista, které pro vás má obzvláště velký význam, a uveďte vysvětlení toho, co jste vytvořili.
Napište o své osobní zkušenosti, která vám pomohla prohloubit správné chápání Spasitele.
Požádejte spolužáky, kamarády nebo členy rodiny, aby se s vámi podělili o to, jak oni vidí Krista. Jejich myšlenky použijte ve svém výtvoru. Může jít například o zápis v deníku, umělecké ztvárnění nebo sestříhané video toho, co vám řekli.
Varianta B: Představení Ježíše Krista
Vytvořte seznam tří označení Spasitele, která byste použili, abyste Ježíše Krista někomu představili. Vyhledejte pasáže z písem, ve kterých jste tato označení našli, a citujte z nich. Uveďte krátké vysvětlení toho, co každé označení znamená a jak by se mohl život člověka změnit, kdyby znal význam těchto označení.
Uveďte příběh z písem nebo nějakou osobní zkušenost, v nichž Spasitel projevuje, že je zosobněním jednotlivých označení, která jste si vybrali. Například můžete uvést označení „Emmanuel“, které znamená „S námi Bůh“ ( Matouš 1:23). Mohli byste uvést příklady ze svého života nebo ze života druhých, kdy byl Spasitel „s“ vámi nebo „s“ nimi.
Tuto činnost můžete vypracovat jako umělecké ztvárnění (například kresba, malba nebo socha) nebo jednoduše zapsáním. Mohli byste se snažit najít další způsoby, jak pokračovat ve vyhledávání označení Spasitele při studiu Nového zákona v tomto roce.
Po uplynutí dostatečného množství času na dokončení úkolu dejte studentům příležitost podělit se o to, co vytvořili, se členy třídy (nebo ve dvojicích či malých skupinách). Na závěr hodiny byste mohli vydat svědectví o Ježíši Kristu. Mohlo by pomoci zaměřit toto svědectví na některé role a označení, o kterých jste v této lekci diskutovali.