评估你的学习11
提摩太前书～约翰一书
本课旨在帮助你评估，你在学习新约期间所设定的目标，以及你所经历的个人成长。
让学习个人化。帮助学生省思，他们自己与所教导内容相关的个人经验。给他们时间沉思，他们奉行耶稣基督福音所获得的祝福，以及他们如何变得越来越像祂。
学生准备：请学生沉思自己学到了有关耶稣基督的哪些事，以及他们觉得自己在哪些方面变得越来越像基督。
可进行的学习活动
变得越来越像耶稣基督
本课旨在帮助学生思考，他们如何越来越接近基督，也渐渐成为祂的门徒。在同时，学生也将有机会评估（1）他们在哪些方面变得越来越像耶稣基督，（2）他们说明新约里教导的能力，以及（3）他们设立的目标。可调整以下活动来着重于最近的课程中所强调的真理。
开始上课的一个方法是，请学生回顾他们的研读日记和经文，看看他们在过去几个星期中记录下来的笔记和灵感。请学生彼此分享，关于耶稣基督和祂的福音，他们学到哪些事情。帮助学生省思，他们在哪些方面变得越来越像祂。
在前一课中，课程曾用爬一座高山来比喻变得越来越像耶稣基督。
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你对爬山有什么样的认识，能用来贴切地比喻如何变得越来越像耶稣基督？
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针对变得越来越像耶稣基督，你觉得有哪件事是个挑战？努力以克服这项挑战，对你来说为什么很值得？
如果你之前曾爬过山，想一想你爬上山顶时的感受。如果你不曾爬过山，想象一下这会是什么感觉。
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当你在灵性上向上攀爬时，将最终目标铭记在心，如何能激励你？
如果你完成了上一课彼得后书第1章，看看你在研读日记中所画的山。如果你那时没有自己画图，请看以下图画：
花点时间想一想，你在图画上所列出的神性特质。
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你正在努力培养其中的哪几项特质？你做得如何？
省思你对耶稣基督的爱，以及你如何渐渐更加了解祂。
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你能如何继续变得越来越像基督？
像耶稣基督一样教导
不妨在教室四周展示，救主在不同场合教导的一些图片。
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救主曾在哪些情况和场合中教导？
以救主的方式教导指出：
救主的教导大部分都不是在会堂中发生的，而是在非正式的日常场合中发生——像是与祂的门徒吃一顿饭，从井中打水，或路过一棵无花果树。
（「善用突发的教导时机」，以救主的方式教导〔2016〕，第16页）
想一想，你可能会有机会教导某项福音原则，或向某个人说明信仰。
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你认为你会在何时、何地分享，你最近学到或感受到的有关救主的事？
使徒彼得教导我们，要如何像耶稣基督一样，他写道：「有人问你们心中盼望的缘由，就要常作准备，以……回答各人」（ 彼得前书3：15 ）。只要我们练习说明我们的信仰，就能作好准备随时随地教导他人。
从你在过去几周所研读的下列主题中选出一个，并完成接下来的每一个步骤。
耶稣基督的赎罪（见 希伯来书9：11-15，24，28 ； 10：10-17 ）
对耶稣基督的信心（见 希伯来书第11章 ； 圣经雅各书2：17-18 ）
神是我们灵体的父亲（见 希伯来书12：9 ；亦见 约翰福音20：17 ； 使徒行传17：29 ； 罗马书8：16-17 ）
a.写出一个现实的情况，你在其中就像救主一样，有机会教导某人或回答有关这个主题的问题。
b.写下那人对于这个主题可能会有的一个问题。
c.计划你要如何说明这个主题并回答问题。在你的说明中，至少要用到一节经文。（括弧中列出的经文是用来提醒你，你应该已经研读过的内容。）
不妨请几位学生进行角色扮演，来说明一项福音真理。鼓励学生要有自信并仰赖圣灵，以帮助他们想起来自己所知道的事。给学生机会谈谈，在进行角色扮演时，哪些事情进行得很顺利，哪些事情很困难。请学生要找机会练习教导，进而增强他们与人分享信仰的能力。
我在研读经文和祈祷方面所作的努力
拿起一本圣经，并展示约瑟·斯密青少年时期的一张图片。请学生讨论研读经文和祈祷，在获得启示上所扮演的角色。不妨提出以下问题。
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你从研读新约或约瑟·斯密的经验中，学到哪些有关经文研读和祈祷的事？
写下你目前正在进行、试着去做或想要做哪些事，来改进你在祈祷和研读经文方面所作的努力。这可以是你为儿童和青少年计划设立的个人目标，也可以是专为福音进修班所设立的目标。
为了帮助你具体想象自己在这个目标上的进步情形，请在研读日记中画出以下图表。在图表的四个部分上方分别写上以下标题：学到的教训；获得的祝福；遇到的阻碍；未来的成长。在适当的标题下，写下你对以下每个问题的回答，来帮助你评估自己的进步情形并继续改进。
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我透过祈祷和研读经文学到哪些教训？
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我体认到哪些祝福或答案？
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在达成经文研读目标的过程中，我是否遇到任何阻碍？如果是的话，我要如何转向主来克服这些阻碍？
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我想要在自己的祈祷和经文研读上，看到哪些未来的成长？
如果你在这个部分还没有设立目标，你可以现在就想出一个，并在接下来的几周和几个月中加以评估。寻求圣灵的指引，以了解你在祈祷和研读经文方面所作的努力，如何能蒙主悦纳。也要找出你可能会需要作哪些改变，才能体验到祝福，并获得主想要给你的答案。
如果学生感到自在，请自愿者分享他们在研读日记中所画的图表，以及他们注意到的进步情形。帮助学生看出自己的成长，哪怕只有些微的进步，同时也鼓励他们继续研读经文，并祈求天父启发他们。