후기의 선지자와 사도들은 세미나리 및 종교 교육원 교사들에게 학생들이 경전과 선지자들의 말씀에 담긴 복음의 교리와 원리를 찾아내고, 이해하고, 적용하도록 가르치라는 책임을 주었다. 제일회장단의 제이 르우벤 클라크(1871~1961) 회장은 이 책임에 대해 다음과 같이 가르쳤다.
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제이 르우벤 클라크 회장
“여러분은 교회의 표준 경전과 함께 이 마지막 날에 하나님께서 당신의 백성들을 인도하도록 부르신 선지자들의 말씀을 근본과 권위로 삼아 복음을 가르쳐야 합니다.”(The Charted Course of the Church in Education, rev. ed. [1994], 10)
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경전을 읽음
학습 패턴 소개
학생들이 경전과 선지자들의 말씀에 담긴 예수 그리스도의 복음을 배울 때 중요한 것은, 복음의 교리와 원리가 그들의 마음속 깊이 파고드는 것이다. 세미나리 및 종교 교육원에서는 이 과정이 자리 잡을 수 있도록 돕기 위해, 교사와 학생들이 삶에서 복음 진리를 발견하고 이해하고 적용하게 하는, 기본 학습 패턴을 강조한다. 이 패턴은 다음과 같은 기초로 이뤄져 있다.
문맥과 내용을 이해한다.
교리와 원리를 찾아낸다.
교리와 원리를 이해한다.
교리와 원리의 참됨과 중요성을 인식한다.
교리와 원리를 적용한다.
여러분이 이러한 기초를 더 잘 이해하고 자신의 복음 공부에 활용한다면, 학생들이 그렇게 하도록 돕는 일이 더 수월해질 것이다.
이 학습 경험의 목적은 학습 패턴의 다섯 가지 기본 원칙을 간략히 소개하는 것이다. 각 기본 원칙은 학습 경험 6~8에서 더 상세히 다룰 것이다.
“보석의 비유[The Parable of the Gems]”(6:47) 동영상을 시청한다.(churchofjesuschrist.org에서 볼 수 있음) 동영상을 시청하면서 이와 같이 자문한다. “모래밭에서 보석을 찾고 발견하는 일은 어떻게 경전을 공부하고 배우는 것에 비유될 수 있을까?”
동영상을 시청한 후에는 여러분이 깨닫고 느낀 점을 나중에 참고하거나 현임 지도자나 그룹과 나눌 수 있도록 학습 일지 등에 기록한다.
이 비유를 학습 패턴에 적용한다
보석의 비유는 학습 패턴의 기초를 이해하는 데 도움이 된다. 아래 설명을 읽고 각 기초에 대해 더 알아본다.
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손, 경전 읽기
문맥과 내용을 이해한다.소녀가 모래밭에서 보석을 찾은 것은 학습자가 경전과 선지자들의 가르침에서 영원한 진리를 찾는 것을 상징한다. 모래밭은 경전이나 가르침의 세세한 사항들, 즉 이야기의 줄거리, 인물, 장소, 날짜 등을 나타낸다. 소녀가 보석을 찾고자 모래밭을 찬찬히 살피는 것은 학습자가 교리와 원리를 비롯하여 여러 근본 진리를 찾아 경전의 세세한 부분을 찬찬히 살피는 것과 같다. 이 과정을 문맥과 내용 이해하기라고 부른다.
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손과 보석, 성구 표시
교리와 원리를 찾아낸다.소녀가 모래밭에서 보석을 찾는 것은 경전과 선지자들의 말씀에서 교리와 원리를 찾아내는 과정을 상징한다. 보석이 어떤 것은 표면 가까이 있고 어떤 것은 모래 속 깊은 곳에 있었던 것처럼, 경전에 담긴 영원한 진리도 쉽게 찾아낼 수 있는 것이 있는가 하면 더 많은 노력을 들여야 발견할 수 있는 것도 있다.
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보석 들여다보기, 휴대 전화로 경전 보기
교리와 원리를 이해한다.소녀가 보석 하나하나를 주의 깊게 살핀 것은 학습자가 교리와 원리를 더 깊이 이해하기 위해 부지런히 공부하는 것을 나타낸다.
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청녀
교리와 원리의 참됨과 중요성을 인식한다.소녀가 보석 하나하나의 특색과 가치에 감탄을 느낀 것은 학습자가 경전과 선지자들의 말씀에서 찾아낸 교리와 원리의 참됨과 중요성을 인식하는 것과 비교할 수 있다.
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해변의 두 사람, 전도용 카드를 나눔
교리와 원리를 적용한다.소녀가 보석 하나하나의 구체적인 용도에 대해 생각하기에 이른 것처럼, 학습자 또한 영이 그들 생각과 마음에 주는 개인적인 지침에 따라 교리와 원리를 자신의 필요에 맞추고 적용할 방법을 깊이 생각해야 한다.
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세미나리 반
복음 공부에 학습 패턴 적용하기
다음 글은 실제 학생들이 경전을 사용하여 삶에서 복음 진리를 발견하고, 이해하고, 적용하는 데 이 학습 패턴이 어떤 도움이 되는지를 보여 주는 예이다.
“경전이 훨씬 더 잘 이해됩니다. 어떻게 질문을 하고 답을 찾아야 할지 압니다. 이제 저는 진리를 찾기 위해, 그리고 어떻게 행동할지 더 잘 이해하기 위해 경전을 읽습니다.”
“저는 스스로 앉아서 경전을 읽은 적이 없었습니다. 그런데 지금은 매일 저녁 그런 습관을 들이고 있습니다. 감동을 주고 마음속에 즉시 새겨지는 진리를 찾고 이해하는 것은 참 기분 좋은 일입니다.”
“예전에는 경전이 잘 이해되지 않아서 그다지 자주 읽지 않았습니다. 하지만 지금은 경전이 원리들로 가득하며 그 안에서 답을 찾을 수 있음을 압니다. 저는 지금껏 찾은 것보다 더 많은 것을 올해 찾았습니다.”
“세미나리는 다른 무엇보다도 경전을 사랑하고 이해하는 데 도움이 되었습니다. 참으로 많은 기도가 응답되었습니다. 또한 저와 구주의 관계가 더 단단해졌으며, 그 점을 참으로 감사드립니다. 어떻게 더 많은 것을 바라겠습니까?”
“어떻게 하면 경전을 더 잘 공부할 수 있는지를 제대로 배웠고 지금은 경전이 더는 지루하게 느껴지지 않아요. 이젠 정말 경전을 공부하면서 하늘에 계신 아버지께 돌아가기 위해 어떻게 살아야 하는지 깊이 생각하고 싶어요.”
“경전을 읽다 보면, 사랑과 따스함만 느껴지는 것이 아니라 경전 한 장 한 장과 표지가 지식으로 활활 타오르는 것 같은 느낌이 들 때가 있습니다.”
요약 및 적용
기억할 원리
여러분은 세미나리 및 종교 교육원의 교사로서 학생들에게 경전과 선지자의 말씀에 담긴 복음의 교리와 원리를 가르칠 책임이 있다.
교사와 학생은 경전 한 장 한 장과 선지자들의 말씀에 있는 복음을 마음속 깊이 새기는 법을 배워야 한다.
세미나리 및 종교 교육원에서는 교사와 학생들이 삶에서 복음 진리를 발견하고, 이해하고, 적용하도록 이끄는 기본 학습 패턴을 강조한다.
학습 패턴을 더 잘 이해하고 여러분의 복음 공부에 활용한다면, 학생들이 그렇게 하도록 돕는 일 또한 수월해질 것이다.
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댈린 에이치 옥스 장로
“세상의 제도는 우리에게 뭔가를 알도록 가르치는 반면에, 예수 그리스도의 복음은 우리에게 뭔가가 되도록 권유합니다.”(댈린 에이치 옥스, “무엇인가 되어야 하는 과제”, 리아호나, 2001년 1월호, 40쪽)
“그렇다면, 무엇을 할 것인가?”
이 학습 경험을 마무리하며, 오늘 배운 원리를 토대로 여러분이 실천할 일들을 몇 가지 적어 본다.