세미나리 및 종교 교육원의 목적 중 “가르친다” 단락에는 다음과 같은 말이 있다. “우리는 경전과 선지자들의 말씀에서 발견되는 복음의 교리와 원리들로 학생들을 가르친다. 이러한 복음의 교리와 원리들은 이해와 교화로 이어지는 방식으로 가르친다. 우리는 학생들이 학습 과정에서 자신의 역할을 다하도록 돕고 그들이 다른 사람들에게 복음을 가르칠 수 있도록 준비시킨다.”(복음을 가르치고 배움: 세미나리 및 종교 교육원 교사 및 지도자 지침서 [2012], x)
이 문단은 효과적인 교사의 행동은 세 가지 중요한 핵심 믿음을 반영한다는 점을 시사한다.
우리는 말씀의 권능을 확신할 수 있다.
우리는 주님과 성신을 믿는 신앙을 행사할 수 있다.
우리는 학생들을 신뢰할 수 있다.
여러분은 이 학습 경험에서 이들 세 가지 요소 각각을 더 깊이 이해하고 신뢰하도록 고안된 핵심 개념들을 자세히 살펴보게 될 것이다.
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세 발 의자
세 발 의자의 각 다리와 같이, 세 가지 핵심 믿음의 각 요소는 모두 반드시 필요하다. 이 세 가지 핵심 믿음과 모두 부합하는 방법으로 가르치는 교사는 성공을 경험할 가능성이 더 크다.
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두 발 의자
그렇지만 때로 교사의 방법은 교사의 개인적인 믿음과 부합하지 않을 때도 있다. 세 발 의자의 다리 중 하나가 부러지거나 빠지면 제대로 균형을 잡을 수 없듯이, 복음을 가르치고 배움 지침서는 교사가 성공적이지 못할 때는 흔히 다음 요소 중 하나가 결여되어 있기 때문이라고 지적한다.
말씀의 권능에 대한 확신
주님과 성신에 대한 신앙
학생들에 대한 신뢰
“세 가지 핵심 믿음[Three Core Beliefs]”(1:47) 동영상을 시청한다.(churchofjesuschrist.org에서 볼 수 있음) 이 동영상에서, 세미나리 및 종교 교육원 교육감인 채드 웹은 자신이 가르치는 방법이 핵심 믿음과 부합하지 않는다고 느꼈던 때에 대해 말한다. 이 경험으로 그가 무엇을 결심하게 되었는지 주목한다.
말씀의 권능에 대한 확신
복음을 가르치고 배움 지침서 4.1.3 부분(47~48쪽)의 “말씀의 권능에 대한 확신”이라는 소제목 아래 두 단락을 읽는다. 그런 후 다음 경전 구절을 읽는다.
여러분과 학생들의 삶에 경전이 가져다줄 수 있는 축복을 나타내는 단어 또는 문구를 찾아본다.
경전이 여러분이나 다른 사람들의 삶을 축복했던 경험을 떠올려 본다. 자신의 생각과 느낌을 기록해 본다.
교사와 학생들이 말씀의 권능을 확신하는 교실에서는 경전이 가르치고 배우는 과정의 핵심 역할을 차지한다. “경전을 중심으로 가르치기[Scripture-Centered Teaching]”(3:20) 동영상를 시청한다.(churchofjesuschrist.org에서 볼 수 있음) 이 동영상에서 웹 형제는 이 일은 교실에서 어떤 모습으로 일어나며, 이 일이 왜 중요한지를 설명한다. 동영상을 시청하면서 다음 질문을 유념한다.
경전이 가르침과 배움의 중심이 되는 교실에서는 어떤 일이 일어나는가?
교사가 학생들이 교실에서 하는 경험에서 경전이 중심이 되도록 이끄는 것은 왜 중요한가?
나중에 참고하거나 현임 지도자나 그룹과 나눌 수 있도록, 이 질문에 대한 답을 학습 일지 등에 기록한다.
주님과 성신에 대한 신앙
복음을 가르치고 배움 지침서 4.1.3 부분(48쪽)의 “주님과 성신에 대한 신앙” 소제목 아래 두 단락을 읽는다. 그러면서, 주님과 성신을 믿는 신앙을 행사하면 학생들의 삶이 어떻게 달라질지 살펴본다.
“The Lord Knows Every Need[주님께서는 모든 필요를 아심]”(0:45) 동영상을 시청한다.(churchofjesuschrist.org에서 볼 수 있음) 이 동영상은 주님과 성신을 믿는 신앙을 행사하면 여러분과 학생들이 어떻게 축복받게 될지를 깊이 이해하는 데 도움이 될 것이다. 동영상을 시청하면서 다음 질문을 유념한다.
여러분이 교사로서 주님과 성신에 대한 신앙을 나타내 보일 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있는가?
여러분이 주님과 성신을 신뢰하면 학생들에게는 어떻게 축복이 되는가?
나중에 참고하거나 현임 지도자나 그룹과 나눌 수 있도록, 이 질문에 대한 답을 학습 일지 등에 기록한다.
학생들에 대한 신뢰
복음을 가르치고 배움 지침서 4.1.3 부분(48쪽)의 “학생들을 신뢰한다” 소제목 아래 첫 네 단락을 읽는다. 그러면서, 학생들에게 복음의 교리와 원리를 배우고 가르치고 적용할 능력이 있음을 신뢰할 수 있는 이유를 나타내는 단어 또는 문구를 찾아본다.
“학생들에게 더 많은 것을 기대함[Expecting More from Your Students]”(2:21) 동영상을 시청한다.(churchofjesuschrist.org에서 볼 수 있음) 이 동영상은 한 교사가 학생들에게 기대와 신뢰를 보임으로써 어떻게 그들이 “영의 작용을 느끼[고]”(Bonnie L. Oscarson, “Greater Expectations” [Seminaries and Institutes of Religion satellite broadcast, Aug. 5, 2014], churchofjesuschrist.org/broadcasts) 더 깊이 개종하도록 도울 수 있었는지를 보여 준다. 동영상을 시청하면서 다음 질문을 유념한다.
교사가 학생들에게 배우고, 가르치고, 복음대로 사는 능력이 있음을 신뢰하는 반과, 교사가 학생들에게 거는 기대치가 낮거나 거의 신뢰하지 않는 반은 어떻게 다를까?
나중에 참고하거나 현임 지도자나 그룹과 나눌 수 있도록, 이 질문에 대한 생각을 학습 일지 등에 기록한다.
요약 및 적용
기억할 원리
효과적으로 가르치려면 여러분의 교수법은 다음 세 가지 핵심 믿음과 부합해야 한다.
우리는 하나님의 말씀 권능을 확신할 수 있다.
우리는 주님과 성신을 믿는 신앙을 행사할 수 있다.
우리는 학생들을 신뢰할 수 있다.
때때로 여러분이 교실에서 사용하는 방법과 행동은 이런 핵심 믿음의 적용을 어떻게 반영하는지 자문해 본다면 도움이 될 것이다.
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헨리 비 아이어링 장로
“여러분과 여러분의 학생들을 위해 간청합니다. 학생들이 [몰몬경을] 읽기 원할 것이라 믿으십시오. 여러분이 강요해서가 아니라, 경전이 스스로 학생들을 이끌 것입니다.”(Henry B Eyring, “The Book of Mormon Will Change Your Life” [CES symposium on the Book of Mormon, Aug. 17, 1990], 2, si.churchofjesuschrist.org)
“그렇다면, 무엇을 할 것인가?”
이 학습 경험을 마무리하며, 오늘 배운 원리를 토대로 여러분이 실천할 일들을 몇 가지 적어 본다.