4-oji mokymosi patirtis

Meilės, pagarbos ir tikslo siekimo aplinkos puoselėjimas

Apžvalga

Šios mokymosi patirties temos:

• Supraskite Kristaus meilės įtaką

• Puoselėkite meilės ir pagarbos aplinką

• Tikslo suvokimo įtvirtinimas pamokoje

Svarbiausios sąvokos

vadovėlio viršelis

„Kai mokytojai ir mokiniai myli ir gerbia Viešpatį, vienas kitą ir Dievo žodį, mokymas pagerėja. Bendro tikslo suvokimas padeda sutelkti pastangas bei lūkesčius ir suteikia kryptį pamokai“ (Evangelijos mokymas ir mokymasis. Vadovėlis seminarijos ir religijos instituto mokytojams ir vadovams [2012], 13).

Kristaus meilė – gėrio įtaka

Asmenų, sekančių Kristų, veiksmai praturtina mūsų gyvenimą. Apmąstę savo gyvenimą kiekvienas galime rasti malonius ir rūpestingus mus į gera pastūmėjusių žmonių poelgius.

seminarijos klasė

Prisiminkite mokytoją, vadovą ar kokį kitą žmogų, kuris parodė Kristaus meilę ir pakeitė jūsų gyvenimą. Kaip jis ar ji padėjo jums pasijusti? Kodėl? Savo įžvalgas ir įspūdžius aprašykite studijavimo žurnale arba kitur, kad vėliau galėtumėte tai rasti ir papasakoti savo kvalifikacijos kėlimo vadovui ar grupei.

Kaip tas jūsų prisimintas žmogus padarė jums teigiamą įtaką, taip ir mes kaip seminarijos ir instituto mokytojai galime pakeisti savo mokinių gyvenimus. Tai darome puoselėdami Kristaus meilės ir pagarbos aplinką klasėje.

Veikla iš vadovėlio Evangelijos mokymas ir mokymasis

vadovėlio viršelis

Toliau pateikta veikla praplės jūsų suvokimą apie tai, kodėl reikia puoselėti meilės ir pagarbos aplinką mokymuisi ir kaip tai padaryti.

Išstudijuokite 2.2.1 poskyrį (“Love and Respect”, liet. „Meilė ir pagarba“), esantį vadovėlio Evangelijos mokymas ir mokymasis 13–14 puslapiuose. Pabraukite frazes ar žodžius, kurie padeda geriau suprasti apie tai: 1) kodėl svarbu, kad klasėje būtų sukurta meilės ir pagarbos aplinka; 2) kaip puoselėti tokią aplinką.

Meilės ir pagarbios aplinkos puoselėjimas. Kodėl ir kaip?

Toliau pateiktuose vaizdo siužetuose iliustruojami daugelis 2.2.1 poskyryje („Meilė ir pagarba“), vadovėlyje Evangelijos mokymas ir mokymasis, minimų principų ir metodų. Peržiūrėkite šiuos vaizdo siužetus ir apmąstykite, kaip atsakytumėte į po jų aprašymais esančius klausimus.

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “Teach With Charity” (liet. „Mokykite su Kristaus Meile“) (1:44), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Šiame vaizdo siužete vyresnysis Nylas L. Andersenas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo pareiškia, jog būtina, kad mokytojai būtų pripildyti tyros Kristaus meilės. Žiūrėdami atkreipkite dėmesį į tai, kaip Viešpats rodė meilę tiems, kuriuos mokė.

Peržiūrėkite vaizdo siužetą, tada studijavimo žurnale glaustai atsakykite į tokius klausimus:

• Kaip Gelbėtojas parodė savo meilę tiems, kuriuos mokė?

• Kaip savo mokiniams galiu parodyti meilę ir pagarbą?

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “Sister Egan’s Class” (liet. „Sesers Ygan klasė“) (2:17), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Šiame vaizdo siužete sesuo Ygan, pašaukta mokyti seminarijoje, rodo, kaip veiksmingai puoselėti meilės, pagarbos ir tikslo siekimo aplinką. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip ji ir jos mokiniai rūpinasi vieni kitais ir sukuria tokią aplinką.

Peržiūrėkite vaizdo siužetą, tada studijavimo žurnale glaustai atsakykite į tokius klausimus:

• Ką sesuo Ygan ir jos mokiniai darė, kad puoselėtų meilės ir pagarbos dvasią aplinkoje?

• Ką galiu daryti, kad savo klasėje sukurčiau meilės ir pagarbos aplinką, tinkamą mokymuisi?

Pagalba kiekvienam mokiniui

Vyresnysis Džefris R. Holandas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

Vyresnysis Džefris R. Holandas

„Jeigu [mokiniai] yra abejingi, galbūt jūs dar negalite jų mokyti, bet galite juos mylėti. O jeigu šiandien juos mylėsite, galbūt rytoj galėsite juos mokyti“ (“Teaching and Learning in the Church,” Ensign, June 2007, 102).

Mokinius gali kankinti skirtingi sunkumai: stresas šeimoje, ligos, mokymosi negalios, fizinės negalios ir t. t. Atsižvelkite į jų asmeninius poreikius ir aplinkybes. Ne visi mokiniai iš karto įvertins jūsų pastangas puoselėti meilės ir pagarbos aplinką. Toliau pateiktas vaizdo siužetas iliustruoja, kaip mokytojai gali padėti mokiniams, kurie kartais pamokose atrodo abejingi.

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “Reaching the Individual” (liet. „Padėkite asmeniui“) (1:28), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Žiūrėdami vaizdo siužetą atkreipkite dėmesį į tai, kaip mokytojo Kristaus meilė ir gerumas paruošia vietą permainai mokinio širdyje.

Tikslo suvokimo puoselėjimas

vadovėlio viršelis

„Mokytojo ir mokinio vienodai suvokiamas tikslas gali sustiprinti tikėjimą ir suteikti kryptį ir prasmę pamokai. Mokiniai turi suprasti, kad jie lanko klasę tam, kad, studijuodami Raštus ir pranašų žodžius, pažintų Dangiškąjį Tėvą ir Jo Sūnų Jėzų Kristų ir žengtų link amžinojo gyvenimo“ (Evangelijos mokymas ir mokymasis, 15).

Svarbu, kad mokytojai klasėje puoselėtų ne vien meilės ir pagarbos aplinką, bet ir tikslo suvokimą.

Veikla iš vadovėlio Evangelijos mokymas ir mokymasis

vadovėlio viršelis

Toliau pateikta veikla padės jums suprasti, kaip svarbu klasėje puoselėti tikslo suvokimą.

Perskaitykite 2.2.2 poskyrį („Tikslo suvokimas“) vadovėlio Evangelijos mokymas ir mokymasis 14 puslapyje. Vadovėlyje pabraukite frazes ir žodžius, kurie praplečia jūsų supratimą apie tai:

• Ką jums reiškia su mokiniais turėti bendrą tikslo suvokimą.

• Kaip jūs ir jūsų mokiniai galite puoselėti tokią aplinką klasėje.

Metodai, padedantys puoselėti tikslo suvokimą

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “A Sense of Purpose” (liet. „Tikslo suvokimas“) (8:32), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Šiame vaizdo siužete keletas mokytojų ir mokinių pasakoja apie metodus, padėjusius puoselėti tikslo suvokimą klasėje. Žiūrėdami šį vaizdo siužetą atkreipkite dėmesį į tai, kaip savo klasėje galite puoselėti tikslo suvokimą.

Klausimai, padėsiantys mokytojams puoselėti meilės, pagarbos ir tikslo siekimo aplinką

Mokydami periodiškai apmąstykite toliau pateiktus klausimus, kurie padės puoselėti meilės, pagarbos ir tikslo siekimo aplinką:

• Ar mano mokiniai žino, kad juos myliu?

• Kai man sunku būti rūpestingam, ar meldžiuosi, kad būčiau pripildytas tikrosios meilės, tyros Kristaus meilės (žr. Moronio 7:47–48)?

• Kaip Gelbėtojo mokymai ir pavyzdys daro įtaką tam, kaip bendrauju su savo mokiniais ir kaip jie bendrauja vieni su kitais?

• Ką tokio paprasto darau, kad nuolat tarnaučiau, laiminčiau ir melsčiausi už savo mokinius?

• Ar mano mokiniai suvokia, kad mūsų klasės siekis yra įvykdyti Seminarijų ir religijos institutų tikslus, kurie skirti padėti jiems suprasti Jėzaus Kristaus mokymus bei Apmokėjimą ir jais pasitikėti?

• Ar mano parinktos mokymosi veiklos padeda siekti mūsų tikslo ir neatitraukia mūsų nuo Seminarijų ir religijos institutų tikslo siekimo?

• Ar skyriau laiko Raštų dalies studijoms ir suvokiau, kokį svarbų vaidmenį toje pamokoje užima Gelbėtojas?

• Ar esu pasiruošęs savo mokiniams skirti tinkamą dėmesį nuo tos akimirkos, kai jie ateina į klasę, iki tada, kai iš jos išeina?

• Kaip galiu reguliariai mokyti ir kviesti savo mokinius vykdyti savo vaidmenį dvasinio mokymosi procese?

studijuojantis mokytojas

Apibendrinimas ir taikymas

Įsimintini Principai

• Kai jūs ir jūsų mokiniai mylite ir gerbiate Viešpatį, vienas kitą ir Dievo žodį, mokymas pagerėja.

• Jūs galite išsiugdyti nuoširdžią meilę mokiniams per nuoširdžią maldą prašydami tikrosios meilės, kaip tai nurodo pranašas Mormonas (žr. Moronio 7:47–48).

• Jūsų ir jūsų mokinių vienodai suvokiamas tikslas gali sustiprinti tikėjimą ir suteikti kryptį bei prasmę pamokai.

• Tikslo suvokimas gali būti puoselėjamas, kai jūs ir jūsų mokiniai supranta, kad jie lanko klasę tam, kad, studijuodami Raštus ir pranašų žodžius, pažintų Dangiškąjį Tėvą ir Jo Sūnų Jėzų Kristų ir žengtų link amžinojo gyvenimo.

Prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas

„Pagalvokite apie tyriausią, aukščiausią, stipriausią meilę, kokią tik galite įsivaizduoti. Dabar padauginkite tą meilę iš begalybės – štai kaip Dievas myli jus“ (Dyteris F. Uchtdorfas, „Dievo meilė“, 2009 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).

„Kas iš to?“

Baigdami šią mokymosi patirtį užrašykite, ką planuojate daryti vadovaudamiesi šiandien išmoktais principais.