Experiência de Aprendizado 12: Decidir Como Ensinar: Fazer Perguntas Eficazes
Experiência de Aprendizado 12
Decidir Como Ensinar: Fazer Perguntas Eficazes
Visão Geral
Esta experiência de aprendizado aborda os seguintes conceitos:
Entender a importância das perguntas
Elaborar perguntas para respostas específicas
Fazer perguntas eficazes
Conceitos-Chave
Entender a Importância das Perguntas
Existem muitas técnicas eficazes de ensino que você pode usar em sala de aula, como debates, apresentações do professor e redações. Todos esses métodos enriquecem o processo de ensino e aprendizado, mas há um método que é mais importante que qualquer outro. O Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência, ensinou:
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Élder Henry B. Eyring
“Todo o processo de ensino e aprendizado gira em torno de fazer e responder perguntas” (“The Lord Will Multiply the Harvest”, uma noite com o Élder Henry B. Eyring, 6 de fevereiro de 1998, pp. 5–6, si.churchofjesuschrist.org; grifo do autor).
É preciso dedicação, tempo e prática para aprender a elaborar boas perguntas. Esta experiência de aprendizado o ajudará a aprender a fazer perguntas que podem ter um efeito profundo em seus alunos.
Assista ao vídeo “Fazer Perguntas” (2:42), disponível no site churchofjesuschrist.org. Enquanto assiste ao vídeo, descubra por que é importante fazer perguntas eficazes.
Ensinar e Aprender o Evangelho — Manual de Atividades
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capa do manual
Estude os três primeiros parágrafos da seção 5.1 (“Perguntas”) na página 64 no manual Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para Professores e Líderes dos Seminários e Institutos de Religião, 2012. Sublinhe as palavras e as frases que o ajudem a entender a importância de fazer perguntas eficazes.
De que maneira “todo o processo de ensino e aprendizado gira em torno” de fazer e responder perguntas? Anote suas ideias e impressões em seu diário de estudo ou em outro lugar que possa localizar e compartilhar com seu líder ou grupo.
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mulher dando uma aula para os jovens
Elaborar Perguntas com um Propósito
As perguntas que você fizer devem motivar os alunos a aplicar os elementos do padrão de aprendizado. Como cada elemento leva a um resultado diferente, os tipos de perguntas variam de acordo com o resultado desejado.
Por exemplo, se o resultado que você pretende alcançar é ajudar os alunos a entender o contexto e o conteúdo das escrituras, faça perguntas a respeito de pessoas, da história e do contexto cultural. No entanto, se o resultado que você tem em mente é ajudar os alunos a aplicar a doutrina e os princípios, faça perguntas que incentivem os alunos a refletir nas maneiras que podem incorporar a doutrina ou os princípios em sua vida.
Princípios Básicos de Aprendizado e Perguntas-Padrão
Abaixo estão alguns exemplos de perguntas que você pode fazer aos alunos que se relacionam a cada princípio básico do aprendizado. Observe como as perguntas em cada nível levam a outra em um nível mais aprofundado, começando com entender o contexto e o conteúdo até aplicar a doutrina e os princípios.
Entender o Contexto e o Conteúdo
Quem são as pessoas envolvidas na história?
O que está acontecendo nesta passagem?
Onde esses acontecimentos estão ocorrendo?
Identificar a Doutrina e os Princípios
Qual doutrina e quais princípios vocês conseguem identificar?
Qual é a moral da história? Qual é sua mensagem?
O que vocês acham que o autor queria que aprendêssemos?
Entender a Doutrina e os Princípios
O que vocês sabem a respeito desse princípio?
Por que vocês acham que esse princípio é importante para nós hoje?
Como vocês explicariam esse princípio a alguém?
Que atitudes e características encontramos na vida de alguém que vive esse princípio?
Sentir a Veracidade e a Importância da Doutrina e dos Princípios
Em que ocasiões vocês sentiram a verdade desse princípio?
Como vocês sabem que esse princípio é verdadeiro?
Em que ocasião vocês já foram abençoados por obedecer a esse princípio?
Aplicar a Doutrina e os Princípios
O que vocês vão fazer por causa do que sentiram hoje?
Que mudanças vocês podem fazer para aplicar esse princípio em sua própria vida?
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mulher dando uma aula para os jovens
Fazer Perguntas Que Ajudem os Alunos a Entender o Contexto e o Conteúdo
Para ajudar os alunos a entender o contexto e conteúdo do bloco de escrituras, faça perguntas que levem os alunos a procurar informações sobre o que estão lendo e que os ajudem a analisar o que encontraram.
Perguntas Que Levam os Alunos a Procurar Informações
Ao ajudar os alunos a entender o contexto e conteúdo do bloco de escrituras, faça perguntas que levem os alunos a procurar informações a respeito das pessoas, da história, da cultura e outros detalhes. As respostas a essas perguntas muitas vezes são encontradas diretamente no texto dos versículos ou nos auxílios para estudo das escrituras como as notas de rodapé, o Guia para Estudo das Escrituras, os mapas, as fotografias, etc. Esses recursos devem ajudar os alunos a entender os detalhes específicos do bloco de escrituras. Por exemplo, você pode fazer perguntas como estas a seguir:
De acordo com 1 Néfi 3:1–4, quem ordenou a Néfi que fosse pegar os registros que estavam com Labão?
Abra em 1 Néfi 16:10. Com o que se parecia a Liahona?
Consulte a palavra Apóstolo no Guia para Estudo das Escrituras. O que essa palavra significa? (Você poderia fazer essa pergunta depois de os alunos terem lido Lucas 6:13.)
Leia a seção 5.1.1 nas páginas 65–66 do manual Ensinar e Aprender o Evangelho. Ao ler, sublinhe as palavras ou frases que possam ajudá-lo a entender como fazer perguntas que levem os alunos a procurar informações para descobrir o contexto e o conteúdo do bloco de escrituras.
Assista ao vídeo “Fazer Perguntas: Procurar Informações” (1:36), disponível no site churchofjesuschrist.org. Nesse vídeo, uma professora do Seminário elabora perguntas que vão ajudar seus alunos a procurar importantes informações referentes ao contexto e ao conteúdo de Doutrina e Convênios 1:1–4.
Atividade Prática
Estude Lucas 5:1–11 e escreva duas perguntas que levem os alunos a procurar informações que os ajudem a entender o contexto e o conteúdo desses versículos.
As perguntas que levam os alunos a procurar informações muitas vezes começam com estas palavras:
De acordo com esse versículo, quem ?
Ao ler esse versículo, o que ?
Nesse versículo, onde ?
Anote suas duas perguntas em seu diário de estudo ou em outro lugar que possa localizar e compartilhar com seu líder ou grupo.
Perguntas que Ajudam os Alunos a Analisar o Contexto e o Conteúdo
Depois que os alunos estiverem familiarizados com os detalhes básicos de uma passagem, faça perguntas que os levem a analisar os detalhes da história, das pessoas e suas circunstâncias, etc.
Por exemplo, ao estudar Lucas 5:1–11, os alunos vão aprender que Pedro havia pescado durante toda a noite sem sucesso. Para ajudar os alunos a analisar a passagem mais profundamente, você pode fazer perguntas como estas:
Por que Pedro hesitou em começar a pescar novamente?
Por que vocês acham que o Salvador pediu isso a Pedro?
Leia os parágrafos do subtítulo “Perguntas Que Levam os Alunos a Analisar o Conteúdo Estudado para Entendê-lo” na seção 5.1.2 na página 66 do manual Ensinar e Aprender o Evangelho. Sublinhe as palavras e as frases que o ajudem a entender como fazer perguntas que levem os alunos a analisar o contexto e o conteúdo que podem ajudá-los a aprofundar e a enriquecer o entendimento que possuem das escrituras.
Assista ao vídeo “Fazer Perguntas: Analisar o Contexto e o Conteúdo” (1:45), disponível no site churchofjesuschrist.org. Nesse vídeo, uma professora do Seminário elabora perguntas que vão ajudar seus alunos a analisar o contexto e o conteúdo de Doutrina e Convênios 1:1–4.
Atividade Prática
Com as informações que você obteve em Lucas 5:1–11, escreva duas perguntas que levem os alunos a analisar o sentido da passagem de escrituras.
As perguntas que levam os alunos a analisar o contexto e o conteúdo muitas vezes começam com estas palavras:
Por que vocês acham ?
Por que isso é ?
Como é que ?
Anote suas duas perguntas em seu diário de estudo ou em outro lugar que possa localizar e compartilhar com seu líder ou grupo.
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mulher escrevendo no quadro
Fazer Perguntas Que Ajudem os Alunos a Identificar Doutrinas e Princípios
Quando você faz perguntas que ajudam os alunos a identificar doutrinas e princípios, eles são levados a descobrir importantes verdades e a expressar verbalmente e com clareza o que aprenderam.
Por exemplo, após estudar a história de Néfi buscando as placas de latão, você pode perguntar: “Que princípio é ilustrado pelo sucesso de Néfi na obtenção das placas de latão, apesar das grandes dificuldades que enfrentou?” Isso leva os alunos a identificar a doutrina e os princípios e a dizê-los com suas próprias palavras, como por exemplo: Posso realizar grandes coisas quando faço o que o Senhor me pede.
Leia os parágrafos do subtítulo “Ajudar os alunos a identificar princípios e doutrinas do evangelho” na página 66 do manual Ensinar e Aprender o Evangelho. Sublinhe as palavras ou frases que ajudam a esclarecer a importância de fazer perguntas que levem os alunos a identificar doutrinas e princípios.
Assista ao vídeo “Fazer Perguntas: Entender as Doutrinas e os Princípios” (0:42), disponível no site churchofjesuschrist.org. Nesse vídeo, a classe debate Êxodo 17, que contém o relato de Moisés tendo que manter os braços levantados para que o exército israelita pudesse vencer a batalha. Ao assistir ao vídeo, veja como o professor faz perguntas aos alunos para que eles identifiquem um princípio na história.
Atividade Prática
Estude Lucas 5:1–11 e escreva uma pergunta que leve os alunos a identificar um princípio ou uma doutrina.
Os exemplos a seguir mostram perguntas que levam os alunos a identificar doutrinas e princípios:
Que princípio está contido nessa passagem?
Qual é a moral da história? Qual é sua mensagem?
O que vocês acham que o autor queria que aprendêssemos?
Anote sua pergunta em seu diário de estudo ou em outro lugar que possa localizar e compartilhar com seu líder ou grupo.
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meninas em uma sala de aula
Fazer Perguntas Que Ajudem os Alunos a Entender Doutrinas e Princípios
Depois que os alunos identificarem uma doutrina ou um princípio, faça perguntas que ajudem a classe a entender (1) o significado da doutrina ou do princípio e (2) como a doutrina ou o princípio pode ser relevante hoje. Por exemplo, após os alunos identificarem o princípio Com Deus nada é impossível (Lucas 1:37), você poderia fazer perguntas como “O que vocês acham que a palavra impossível significa?” e “Por que precisamos entender esse princípio hoje?”
Assista ao vídeo “Fazer Perguntas: Entender as Doutrinas e os Princípios” (0:41), disponível no site churchofjesuschrist.org. Nesse vídeo, um professor do Instituto apresenta um princípio a seus alunos e faz uma pergunta que os ajuda a aprofundar seu entendimento desse princípio.
Atividade Prática
Estude Lucas 5:1–11 e escreva duas perguntas que ajudarão os alunos a aprofundar seu entendimento do seguinte princípio: Se fizermos o que o Senhor pede, mesmo que não entendamos o motivo, Ele nos dará bênçãos maiores do que esperávamos.
As perguntas que ajudam os alunos a entender a doutrina e os princípios muitas vezes começam com estas palavras:
O que significa isso para você ?
Por que vocês acham ?
Como vocês explicariam ?
Anote suas duas perguntas em seu diário de estudo ou em outro lugar que possa localizar e compartilhar com seu líder ou grupo.
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menina falando
Fazer Perguntas Que Ajudem os Alunos a Sentir a Veracidade e a Importância das Doutrinas e dos Princípios
Você pode ajudar os alunos a sentir pessoalmente a veracidade e a importância de um princípio fazendo perguntas que os levem a contar experiências pessoais e a prestar testemunho. Os alunos também podem ser bem receptivos a um princípio após os colegas terem testificado sobre o efeito desse princípio em sua vida.
Por exemplo, após os alunos aprofundarem o entendimento do princípio Com Deus nada é impossível (Lucas 1:37), você poderia fazer a seguinte pergunta: “Pensem em uma ocasião em que Deus os ajudou ou ajudou outra pessoa que vocês conhecem a fazer algo que parecia impossível. Como essa experiência fortaleceu seu testemunho do poder de Deus?”
Estude a seção 5.1.3 nas páginas 67–68 do manual Ensinar e Aprender o Evangelho. Sublinhe as palavras ou frases que ajudam a esclarecer a importância de fazer perguntas que levem os alunos a sentir a veracidade e a importância da doutrina e dos princípios.
Assista ao vídeo “Fazer Perguntas: Despertar Sentimentos e Fortalecer Testemunho” (0:48), disponível no site churchofjesuschrist.org. Nesse vídeo, a classe debate um princípio de Alma 7. Observe como o professor faz uma pergunta que vai ajudar os alunos a sentir sua veracidade e importância.
Atividade Prática
Estude Lucas 5:1–11 e escreva duas perguntas que vão ajudar os alunos a sentir a veracidade e a importância do seguinte princípio: Se fizermos o que o Senhor pede, mesmo que não entendamos o motivo, Ele nos dará bênçãos maiores do que esperávamos.
As perguntas que ajudam os alunos a sentir a veracidade e a importância da doutrina e dos princípios muitas vezes começam com estas palavras:
Quando vocês ?
Quando foi que vocês se sentiram ?
Como vocês sabem ?
De que maneira sua vida ficou diferente porque ?
Anote suas duas perguntas em seu diário de estudo ou em outro lugar que possa localizar e compartilhar com seu líder ou grupo.
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homem em frente a uma lousa
Fazer Perguntas Que Levem os Alunos a Aplicar Doutrinas e Princípios
Mesmo quando os alunos entendem e sentem a veracidade e a importância de um princípio, eles ainda precisam decidir aplicá-lo em sua vida. Seu papel como professor é fazer perguntas que ajudem os alunos a pensar como aplicar os princípios do evangelho em sua vida. Por exemplo, após o debate em sala sobre o princípio Com Deus nada é impossível (Lucas 1:37), você poderia fazer a seguinte pergunta: “Como vocês vão colocar sua confiança em Deus quando passarem por uma situação que pareça impossível?”
Como as respostas de alguns alunos podem ser muito pessoais, peça-lhes que anotem suas respostas a esse tipo de pergunta em seu diário de estudo das escrituras, em vez de compartilhar a resposta com a classe.
Estude a seção 5.1.4 na página 68 do manual Ensinar e Aprender o Evangelho. Sublinhe as palavras ou frases que ajudam a esclarecer a importância de fazer perguntas que levem os alunos a aplicar as doutrinas e os princípios em sua vida.
Assista ao vídeo “Fazer Perguntas: Incentivar a Aplicação” (0:50), disponível no site churchofjesuschrist.org. Nesse vídeo, a classe debate um princípio de Lucas 5:12–26. Seu papel como professor é fazer perguntas que ajudem os alunos a pensar em como vão aplicar essa verdade do evangelho em sua vida.
Atividade Prática
Estude Lucas 5:1–11 e escreva uma pergunta que vai ajudar os alunos a pensar em como podem aplicar o seguinte princípio em sua vida: Se fizermos o que o Senhor pede, mesmo que não entendamos o motivo, Ele nos dará bênçãos maiores do que esperávamos.
As perguntas que ajudam os alunos a entender a doutrina e os princípios muitas vezes começam com estas palavras:
Que mudanças vocês podem fazer para entender/viver melhor ?
O que vocês vão fazer agora que ?
Como vocês vão ?
Anote sua pergunta em seu diário de estudo ou em outro lugar que possa localizar e compartilhar com seu líder ou grupo.
Usar Perguntas do Manual do Professor
Um dos melhores recursos que você possui para exemplos de perguntas eficazes encontra-se no manual do professor. Cada lição contém sugestões de perguntas que você deve pensar em usar em sua lição. Muitas perguntas em seu manual do professor foram criadas para ajudar a implementar elementos do padrão de aprendizado.
Ao procurar melhorar sua capacidade de formular perguntas, pode ser útil analisar as perguntas no manual do professor para entender melhor as características das perguntas bem elaboradas.
Resumo e Aplicação
Princípios Que Devem Ser Lembrados
Todo o processo de ensino e aprendizado gira em torno de fazer e responder perguntas.
Uma das habilidades mais importantes que um professor pode desenvolver é a de fazer perguntas eficazes.
Usar perguntas criadas cuidadosamente pode ajudar você e seus alunos a alcançar os resultados específicos que você deseja.
É preciso dedicação, tempo e prática para aprender a elaborar boas perguntas.
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Élder Richard G. Scott
“Faça perguntas formuladas cuidadosamente a fim de estimular a reflexão. Mesmo que as respostas não sejam perfeitas, elas aumentarão a probabilidade de que importantes lições sejam aprendidas” (“Entender e Viver a Verdade”, Uma Autoridade Geral Fala a Nós, com o Élder Richard G. Scott, 4 de fevereiro de 2005, p. 2, si.churchofjesuschrist.org).
“Portanto, o Que Deve Ser Feito?”
Quando concluir essa experiência de aprendizado, escreva algumas coisas que você vai fazer de acordo com os princípios que aprendeu hoje.