12. tanulási élmény

Döntsd el, hogyan fogsz tanítani: Hatékony kérdések feltevése

Áttekintés

Ez a tanulási élmény a következő elgondolásokkal foglalkozik:

• A kérdések jelentőségének megértése

• Konkrét eredményt váró kérdések megfogalmazása

• Hatékony kérdések feltevése

Kulcsfontosságú elgondolások

A kérdések jelentőségének megértése

Sokféle hatékony tanítási módszert használhatsz az osztályteremben, többek között a közös megbeszélést, az oktatói előadást, valamint az írást. Mindezen módszerek gazdagítják a tanulási és tanítási folyamatot, de van egy módszer, amely szinte az összes többinél lényegesebb. Henry B. Eyring elnök, az Első Elnökség tagja, ezt tanította:

Henry B. Eyring elder

„A kérdések felvetése és megválaszolása áll minden tanulás és minden tanítás középpontjában” (“The Lord Will Multiply the Harvest” [an evening with Elder Henry B. Eyring, Feb. 6, 1998], 5–6, si.churchofjesuschrist.org; kiemelés hozzáadva).

A jó kérdések megfogalmazásának megtanulása időt, erőfeszítést és gyakorlást kíván. Ez a tanulási élmény segíteni fog, hogy megtanulj olyan kérdéseket feltenni, amelyek nagy hatással lehetnek a tanulóidra.

Nézd meg a Kérdések feltevése című rövidfilmet (2:42), amely elérhető az churchofjesuschrist.org oldalon. A videó megtekintése közben keress arra vonatkozó meglátásokat, hogy miért fontos hatékony kérdéseket feltenni.

Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyvhöz kapcsolódó tevékenység

handbook cover

Olvasd el az 5.1-es szakasz (Kérdések) első három bekezdését Az evangélium tanítása és tanulása: Kézikönyv ifjúsági és felsőfokú hitoktatók és vezetők számára (2012) kézikönyv 64–65. oldalán. Húzz alá olyan szavakat vagy kifejezéseket, amelyek segítenek megértened a hatékony kérdezés fontosságát.

Milyen tekintetben „áll minden tanulás és minden tanítás középpontjában” a kérdések feltevése és megválaszolása? Meglátásaidat és benyomásaidat jegyezd fel egy tanulmányi naplóban vagy másutt, ahol később is megtalálod, és ahonnan megoszthatod őket a továbbképzési vezetőddel vagy csoportoddal.

woman teaching youth

Céltudatos kérdések megfogalmazása

Kérdéseidnek a tanulási minta elemeinek alkalmazására kell indítania a tanulókat. Mivel minden elem más-más kimenetelhez vezet, az általad feltett kérdések is eltérőek lesznek a kívánt eredmény függvényében.

Ha például az a célod, hogy segíts a tanulóknak megérteni a szentírások szövegösszefüggését és tartalmát, akkor tegyél fel a szereplőkre, a cselekményre és a kulturális háttérre vonatkozó kérdéseket. Ha azonban az a szándékod, hogy segíts a tanulóknak egy tan vagy tantétel alkalmazásában, akkor olyan kérdéseket tegyél fel, amelyek annak átgondolására ösztönzik a tanulókat, hogy miként építhetnék be életükbe az adott tant vagy tantételt.

A tanulás alapelemei és tipikus kérdések

Az alábbiakban példákat találsz a tanulás minden alapelemével kapcsolatos kérdésre. Figyeld meg, hogy a kérdések minden szinten egymásra épülnek, a szövegösszefüggés és a tartalom megértésével kezdődően egészen a tan és tantételek alkalmazásáig.

• A szövegösszefüggés és a tartalom megértése

  • Kik szerepelnek ebben a történetben?

  • Mi történik ebben a szakaszban?

  • Hol zajlanak ezek az események?

• A tan és a tantételek felismerése

  • Milyen tant és tantételeket láttok?

  • Mi a történet tanulsága vagy lényege?

  • Mit gondoltok, mit szeretett volna megtanítani nekünk a szerző?

• A tan és a tantételek megértése

  • Mit tudtok erről a tantételről?

  • Szerintetek ma miért fontos ez a tantétel számunkra?

  • Hogyan magyaráznátok el valakinek ezt a tantételt?

  • Milyen magatartásformákat és jellemvonásokat találnátok valakiben, aki e tantétel szerint él?

• A tan és a tantételek igazságának és jelentőségének átérzése

  • Előfordult-e már, hogy átéreztétek e tantétel igaz voltát? Mikor?

  • Honnan tudjátok, hogy ez egy igaz tantétel?

  • Volt-e már részetek áldásban amiatt, hogy engedelmeskedtetek e tantételnek? Mikor?

• A tan és a tantételek alkalmazása

  • Mit fogtok tenni amiatt, amit ma éreztetek?

  • Mit tehetnétek másképp, hogy alkalmazzátok az életetekben ezt a tantételt?

woman teaching youth

Olyan kérdések feltevése, amelyek segítenek a tanulóknak megérteni a szövegösszefüggést és a tartalmat

Hogy segíts a tanulóknak megérteni a szentírásblokk szövegösszefüggéseit és tartalmát, tegyél fel olyan kérdéseket, amelyek információk keresésére ösztönzik a tanulókat az olvasottak kapcsán, illetve segítenek nekik megvizsgálni, amit találtak.

Kérdések, amelyek arra indítják a tanulókat, hogy keressenek információkat

Annak elősegítésére, hogy az osztályod megértse az adott szentírásblokk szövegösszefüggéseit és tartalmát, tegyél fel olyan kérdéseket, amelyek további ismeretek keresésére ösztönzik őket a szereplők, a cselekmény, a kulturális háttér és más részletek kapcsán. E kérdésekre a válaszok gyakran közvetlenül a szentírásbeli szövegben találhatók, vagy olyan szentírás-tanulmányozási segédletekben, mint a lábjegyzetek, a Kalauz a szentírásokhoz, a szentírásokban található térképek és fényképek és így tovább. E források segíthetnek a tanulóknak megérteni a szentírásblokk konkrét részleteit. Feltehetsz például a következőkhöz hasonló kérdéseket:

• Az 1 Nefi 3:1–4 szerint ki parancsolta meg Nefinek, hogy menjen el Lábánhoz és szerezze meg a feljegyzéseket?

• Olvassátok el az 1 Nefi 16:10-et. Hogy nézett ki a Liahóna?

• Keressétek ki az apostol címszót a Kalauz a szentírásokhoz részből. Mit jelent ez a szó? (Felteheted ezt a kérdést, miután a tanulók elolvasták a Lukács 6:13-at.)

Olvasd el az 5.1.1-es szakaszt Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyved 65–66. oldalán. Olvasás közben jelölj meg olyan szavakat vagy kifejezéseket, amelyek segítenek megértened, hogy az információ keresésére indító kérdések hogyan segíthetnek a tanulóknak felfedezni a szentírásblokk szövegösszefüggéseit és tartalmát.

Nézd meg a Kérdések feltevése: Információk keresése című rövidfilmet (1:36), amely elérhető az churchofjesuschrist.org oldalon. Ebben a videóban egy ifjúsági hitoktató olyan kérdéseket fogalmaz meg, amelyek segíteni fognak a tanulóinak, hogy megkeressék a fontosabb tudnivalókat a Tan és a szövetségek 1:1–4 tartalmát és szövegösszefüggéseit illetően.

Gyakorlás

Tanulmányozd a Lukács 5:1–11-et, és írj két kérdést, amelyek olyan információk keresésére indítják a tanulókat, amelyek segítenek nekik megérteni e versek szövegösszefüggéseit és tartalmát.

Az információkeresést elősegítő tipikus kérdések általában e szavakkal kezdődnek:

• E vers szerint ki ?

• Ezt a verset látva mi ?

• Ebben a versben hol ?

Jegyezd fel a két kérdésedet egy tanulmányi naplóban vagy másutt, ahol később is megtalálod, és ahonnan megoszthatod őket a továbbképzési vezetőddel vagy csoportoddal.

Kérdések, amelyek segítenek a tanulóknak a szövegösszefüggés és a tartalom elemzésében

Miután a tanulók megismerték a szakasz alapvető részleteit, tegyél fel olyan kérdéseket, amelyek a cselekmény, a szereplők és körülményeik stb. részleteinek megvizsgálására ösztönzik őket.

Például a Lukács 5:1–11 tanulmányozása közben a tanulók megtudják, hogy Péter egész éjszaka sikertelenül halászott. Hogy segíts a tanulóknak alaposabban megvizsgálni ezt a részt, feltehetsz az alábbiakhoz hasonló kérdéseket:

• Mit gondoltok, miért habozott Péter, hogy újra kivesse a hálót?

• Mit gondoltok, miért fordult Péterhez ezzel a kéréssel a Szabadító?

Tanulmányozd a Segíteni a tanulóknak jobban megérteni a szentírások szövegösszefüggéseit és tartalmát alcím alatti bekezdéseket Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyv 5.1.2-es szakaszában (66. oldal). Jelölj meg olyan szavakat vagy kifejezéseket, amelyek segítenek megértened, hogy a szövegösszefüggés és a tartalom megvizsgálására irányuló kérdések hogyan segíthetnek a tanulóknak elmélyíteni és gazdagítani a szentírásokról való ismereteiket.

Nézd meg a Kérdések feltevése: A szövegösszefüggés és a tartalom megvizsgálása című rövidfilmet (1:45), amely elérhető az churchofjesuschrist.org oldalon. Ebben a videóban egy ifjúsági hitoktató olyan kérdéseket tesz fel, amelyek a Tan és a szövetségek 1:1–4 tartalmának és szövegösszefüggéseinek megvizsgálására ösztönzik a tanulókat.

Gyakorlás

A Lukács 5:1–11-ből gyűjtött információk alapján írj két olyan kérdést, amelyek a szentírásrész jelentésének megvizsgálására ösztönzik a tanulókat.

A tanulókat a szövegösszefüggés és a tartalom megvizsgálására indító tipikus kérdések általában így kezdődnek:

• Mit gondoltok, miért ?

• Miért van az, hogy ?

• Hogyan lehet az, hogy ?

Jegyezd fel a két kérdésedet egy tanulmányi naplóban vagy másutt, ahol később is megtalálod, és ahonnan megoszthatod őket a továbbképzési vezetőddel vagy csoportoddal.

woman writing on whiteboard

Olyan kérdések feltevése, amelyek segítenek a tanulóknak a tan és a tantételek felismerésében

Amikor a tan és a tantételek felismerését elősegítő kérdéseket teszel fel a tanulóknak, azzal arra ösztönzöd őket, hogy megtalálják és világosan meg is fogalmazzák azokat a fontos igazságokat, amelyeket tanultak.

Például miután tanulmányozták a történetet, amelyben Nefi megszerzi a rézlemezeket, megkérdezheted: „Milyen tantételt szemléltet az, hogy Nefi nagy nehézségek ellenére is sikeresen megszerezte a rézlemezeket?” Ez arra ösztönzi a tanulókat, hogy felismerjenek és saját szavaikkal megfogalmazzanak egy tant vagy tantételt, például: Nagyszerű dolgokat tudok véghezvinni, amikor azt teszem, amire az Úr kér.

Tanulmányozd a Segíteni a tanulóknak felismerni az evangéliumi tantételeket és tanokat alcím alatti bekezdéseket Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyved 67. oldalán. Jelölj meg olyan szavakat vagy kifejezéseket, amelyek segítenek tisztábban látni, miért fontos olyan kérdéseket feltenni, amelyek a tan és a tantételek felismerésére ösztönzik a tanulókat.

Nézd meg a Kérdések feltevése: A tanok és a tantételek felismerése című rövidfilmet (0:42), amely elérhető az churchofjesuschrist.org oldalon. Ebben a videóban az osztály a 2 Mózes 17-ről beszélget, amelynek része az a feljegyzés, miszerint Mózesnek felemelve kellett tartania a kezeit, hogy az izráelita sereg győzedelmeskedjen a csatában. A videó megtekintése közben figyeld meg, hogyan kéri az oktató az osztályt, hogy azonosítsanak be egy tantételt a történetből.

Gyakorlás

Tanulmányozd a Lukács 5:1–11-et, és írj le egy olyan kérdést, amely egy tan vagy tantétel felismerésére indítja a tanulókat.

A következőkben példák olvashatók olyan tipikus kérdésekre, amelyek tan és tantételek felismerésére indítják a tanulókat:

• Milyen tantételt szemléltetnek ebben a szakaszban?

• Mi a történet tanulsága vagy lényege?

• Mit gondoltok, mit szeretett volna megtanítani nekünk a szerző?

Jegyezd fel kérdésedet egy tanulmányi naplóban vagy másutt, ahol később is megtalálod, és ahonnan megoszthatod azt a továbbképzési vezetőddel vagy csoportoddal.

girls in classroom

Olyan kérdések feltevése, amelyek segítenek a tanulóknak a tan és a tantételek megértésében

Miután a tanulók beazonosítottak egy-egy tant vagy tantételt, tegyél fel olyan kérdéseket, amelyek segítenek az osztálynak megérteni, hogy (1) mit jelent az adott tan vagy tantétel, valamint (2) hogyan vonatkozhat ma ránk ez a tan vagy tantétel. Például miután az osztály felismerte azt a tantételt, hogy Istennél semmi sem lehetetlen (Lukács 1:37), feltehetsz a következőkhöz hasonló kérdéseket: „Szerintetek mit jelent a lehetetlen szó?” és „Mit gondoltok, miért kell megértenünk ma ezt a tantételt?”.

Tanulmányozd a Segíteni a tanulóknak alaposabban megérteni a felismert tantételek és tanok jelentését alcím alatti bekezdéseket Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyved 67. oldalán. Jelölj meg olyan szavakat vagy kifejezéseket, amelyek tisztázzák, miért fontos olyan kérdéseket feltenni, amelyek a tan és a tantételek megértésére ösztönzik a tanulókat.

Nézd meg a Kérdések feltevése: A tanok és a tantételek megértése című rövidfilmet (0:41), amely elérhető az churchofjesuschrist.org oldalon. Ebben a videóban a felsőfokú hitoktatás egyik oktatója megismertet a tanulóival egy tantételt, majd pedig egy olyan kérdést tesz fel nekik, amely segít elmélyíteniük az adott tantételről való ismereteiket.

Gyakorlás

Tanulmányozd a Lukács 5:1–11-et, és írj két olyan kérdést, amelyek segíteni fognak a tanulóknak alaposabban megérteni a következő tantételt: Ha azt tesszük, amit az Úr kér, még akkor is, ha nem értjük, miért, akkor Ő nagyobb áldásokat adhat nekünk annál, mint amire számítottunk.

A tanulókat a tan és a tantételek megértésében segítő tipikus kérdések általában így kezdődnek:

• Szerintetek hogyan értendő az, hogy ?

• Mit gondoltok, miért ?

• Hogyan magyaráznátok el azt, hogy ?

Jegyezd fel a két kérdésedet egy tanulmányi naplóban vagy másutt, ahol később is megtalálod, és ahonnan megoszthatod őket a továbbképzési vezetőddel vagy csoportoddal.

girl talking

Olyan kérdések feltevése, amelyek segítenek a tanulóknak átérezni a tan és a tantételek igazságát és jelentőségét

Segíthetsz a tanulóknak személyesen átérezni egy-egy tantétel igazságát és jelentőségét, ha olyan kérdéseket teszel fel, amelyek élményeik és bizonyságuk megosztására indítják őket. Azonkívül a tanulók nagyon fogékonyak lehetnek egy adott tantételre, miután más tanulók bizonyságot tesznek annak az életükre gyakorolt hatásáról.

Miután például az osztályod elmélyítette a tudását arról a tantételről, hogy Istennél semmi sem lehetetlen (Lukács 1:37), felteheted ezt a kérdést: „Gondoljatok egy olyan alkalomra, amikor Isten segített nektek vagy egy ismerősötöknek megtenni valamit, ami lehetetlennek tűnt. Hogyan erősítette meg ez az élmény az Isten hatalmáról való bizonyságotokat?”

Tanulmányozd az 5.1.3-as szakaszt Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyved 67–68. oldalán. Jelölj meg olyan szavakat vagy kifejezéseket, amelyek tisztázzák, miért fontos olyan kérdéseket feltenni, amelyek segítenek a tanulóknak átérezni a tan és a tantételek igazságát és jelentőségét.

Nézd meg a Kérdések feltevése: Érzések és bizonyság megosztásának elősegítése című rövidfilmet (0:48), amely elérhető az churchofjesuschrist.org oldalon. Ebben a videóban az osztály épp egy tantételt beszél meg az Alma 7-ből. Figyeld meg, hogy az oktató olyan kérdést tesz fel, amely segíteni fog a tanulóknak átérezni a tantétel igazságát és jelentőségét.

Gyakorlás

Tanulmányozd a Lukács 5:1–11-et, és írj két olyan kérdést, amelyek segítségével a tanulók eljutnak a következő tantétel igazságának és jelentőségének átérzéséhez: Ha azt tesszük, amit az Úr kér, még akkor is, ha nem értjük, miért, akkor Ő nagyobb áldásokat adhat nekünk annál, mint amire számítottunk.

A tanulókat a tan és a tantételek igazságának és jelentőségének átérzésében segítő tipikus kérdések általában így kezdődnek:

• Mikor tapasztaltátok már, hogy ?

• Mikor éreztétek már, hogy ?

• Ti honnan tudjátok, hogy ?

• Miben más most az életetek azért, mert ?

Jegyezd fel a két kérdésedet egy tanulmányi naplóban vagy másutt, ahol később is megtalálod, és ahonnan megoszthatod őket a továbbképzési vezetőddel vagy csoportoddal.

man in front of whiteboard

Olyan kérdések feltevése, amelyek a tan és a tantételek alkalmazására ösztönzik a tanulókat

Még ha a tanulók meg is értik az adott tantételt, valamint átérzik annak igazságát és jelentőségét, az ő döntésük, hogy alkalmazzák is azt az életükben. Oktatóként az a szereped, hogy olyan kérdéseket tegyél fel, amelyek segítenek a tanulóknak átgondolni, hogyan alkalmazzák az evangéliumi tantételeket jelenlegi és jövőbeli helyzetükben. Például miután az osztály megbeszéli azt a tantételt, hogy Istennél semmi sem lehetetlen (Lukács 1:37), felteheted ezt a kérdést: „Hogyan fogjátok Istenbe vetni a bizalmatokat, amikor egy lehetetlennek tűnő helyzetben találjátok magatokat?”

Mivel néhány tanuló válasza személyes vagy kényes természetű lehet, megkérheted a tanulókat, hogy az ilyen típusú kérdésekre a tanulmányi naplójukban válaszoljanak, ahelyett, hogy meg kellene osztaniuk azt az osztály egészével.

Tanulmányozd az 5.1.4-es szakaszt Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyved 68–69. oldalán. Jelölj meg olyan szavakat vagy kifejezéseket, amelyek tisztázzák, miért fontos olyan kérdéseket feltenni, amelyek a tan és a tantételek alkalmazására ösztönzik a tanulókat.

Nézd meg a Kérdések feltevése: Az alkalmazás elősegítése című rövidfilmet (0:50), amely elérhető az churchofjesuschrist.org oldalon. Ebben a videóban az osztály épp egy tantételt beszél meg a Lukács 5:12–26-ból. Figyeld meg, hogy az oktató olyan kérdéseket tesz fel, amelyek segítenek a tanulóknak átgondolni, miként alkalmazhatnák életükben az adott tantételt.

Gyakorlás

Tanulmányozd a Lukács 5:1–11-et, és írj egy olyan kérdést, amely segíteni fog a tanulóknak átgondolni, miként alkalmazhatnák életükben a következő tantételt: Ha azt tesszük, amit az Úr kér, még akkor is, ha nem értjük, miért, akkor Ő nagyobb áldásokat adhat nekünk annál, mint amire számítottunk.

A tanulókat a tan és a tantételek megértésében segítő tipikus kérdések általában így kezdődnek:

• Mit tehettek másképp, hogy még inkább ?

• Mit fogtok tenni abból adódóan, hogy ?

• Hogyan fogjátok megtenni azt, hogy ?

Jegyezd fel kérdésedet egy tanulmányi naplóban vagy másutt, ahol később is megtalálod, és ahonnan megoszthatod azt a továbbképzési vezetőddel vagy csoportoddal.

A hitoktatói kézikönyvből vett kérdések használata

A hatékony kérdések egyik legnagyszerűbb forrása a hitoktatói kézikönyved. Minden lecke tartalmaz javasolt kérdéseket, amelyeket fontolóra vehetsz az órád során. A hitoktatói kézikönyved számos kérdése azt a célt szolgálja, hogy segítsen a tanulóknak a gyakorlatban is alkalmazni a tanulási minta elemeit.

Miközben igyekszel csiszolni a kérdésalkotási készségeidet, hasznosnak találhatod a hitoktatói kézikönyvben lévő kérdések áttekintését, hogy jobban megértsd, mi jellemzi a jól megfogalmazott kérdéseket.

Összegzés és alkalmazás

Megjegyzendő tantételek

• A kérdések felvetése és megválaszolása áll minden tanulás és minden tanítás középpontjában.

• A hatékony kérdések feltevése az egyik legfontosabb készség, amelyet hitoktatóként kifejleszthetsz.

• A gondosan megfogalmazott kérdések használata segíthet neked és a tanulóidnak konkrét, céltudatos eredményeket elérni.

• A jó kérdések megfogalmazásának megtanulása időt, erőfeszítést és gyakorlást kíván.

Elder Richard G. Scott

„Tegyél fel gondosan megfogalmazott kérdéseket, melyek gondolkodásra serkentenek. Még ha a válaszok nem is tökéletesek, akkor is növelik majd a fontos leckék elsajátításának valószínűségét” (Richard G. Scott, “To Understand and Live Truth” [an evening with Elder Richard G. Scott, Feb. 4, 2005], 3, si.churchofjesuschrist.org).

„És akkor most?”

E tanulási élmény befejezéseként írj le néhány dolgot, amelyet a ma tanult tantételek alapján meg fogsz tenni.