福音进修班
第170课——从经文中找出福音真理：学习找出教义和原则

「第170课——从经文中找出福音真理：学习找出教义和原则」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）

「从经文中找出福音真理」，教义和圣约福音进修班教师用本

第170课：经文研读技巧

从经文中找出福音真理

学习找出教义和原则

将经文中的内容划记下来

在经文中，主保存了福音真理——祂福音的永恒教义和原则——这些真理带领我们更接近祂，对我们的进步和救恩不可或缺。本课能帮助你提升能力，更容易从经文中找出福音真理，并更接近天父和救主。

可进行的学习活动

宝石的比喻

在沙滩上寻找的女士
在沙滩上寻找宝石

如果无法播放以下影片，不妨展示上面的图片以开始上课，并请学生想象，有人在沙滩上寻找宝石。提问：「查考经文，如何像在沙滩上寻找宝石一样？」

观看影片「宝石的比喻」（6：47；从2：13观看至4：20），沉思这则故事能如何像我们的经文研读一样。

6:52

如果无法播放影片，请跳过下列第一个问题。你也可以将最后一个问题改为：「一个人能做哪些事，来检视和监赏这些宝石？」

  • 在这段影片中，哪个部分特别引起你的注意？

  • 沙子可能代表什么？宝石可能代表什么？

  • 女孩做了哪些事，来了解或监赏她找到的宝石？

不妨用你自己的话，说明以下的内容：

福音的教义和原则可以像比喻中的宝石一样。经文的主要目的之一，就是教导福音的教义和原则。教义是耶稣基督福音中恒久不变的基本真理。福音原则是以教义为基础的准则，让个人可以应用来帮助自己作决定。我们从经文学到的最重要的教义与原则，帮助我们认识天父与耶稣基督，并了解如何回到祂们面前。

在本手册中，有时你会看到请学生找出「真理」的邀请。这是一个更简单的方式，来表达原则或教义陈述。请学生评估，他们能多容易从经文中找出真理（原则或教义陈述）。

  • 以下哪一句话最能代表，你对自己在经文中找到福音真理的能力的自信程度？

    • 完全没自信

    • 还算有把握

    • 非常有把握

仔细聆听学生的回答。不妨问问他们，为什么会有那样的感觉。在整堂课中找出方法，帮助他们在努力寻找福音真理时，更加有自信。

定义

讲义图示为学生提供本课附随的讲义。全班一起阅读。提供你认为，定义这项技能可能需要的任何其他说明。

学习找出教义和原则

有些福音教义和原则，在经文中清楚地列明。其他的教义和原则可能隐含在故事情节中，只有透过研读整本经文、一整章或一节经文才能找到。在你研读经文时，可以练习以下重要步骤，来帮助你找出福音真理：

  1. 慢慢地、仔细地阅读。

  2. 找出清楚列明的真理。有时，当作者使用「由此可知」、「因此」或「看啊」之类的词汇时，就会指出这些内容。

  3. 找出隐含的真理。你可以问问自己类似下列的问题，来找出这些真理：

    1. 是否有任何重要的想法、话语或字句——特别是那些有助你更认识天父和祂的计划，或耶稣基督和祂的福音？

    2. 这则故事中的因果关系是什么？

    3. 故事的寓意或要点是什么？

    4. 你认为作者为什么要记下这些事件或这几段经文？

  4. 用你自己的话把所找到的事写下来，并在经文中划记教导这些内容的地方。

  5. 沉思真理为何对你来说很重要。十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老教导：

    杰佛瑞·贺伦长老

    沉思〔并〕研究每个字词以及经文中的每块宝石。……将那宝石放在灯光下检视、翻转，看看上头反映、折射出什么。……这样检视之后，可能会发掘到埋藏在地里的宝物：一颗无价的珍珠，一颗价值无法衡量的珍珠。(“Students Need Teachers to Guide Them” [address to Church Educational System religious educators, June 20, 1992], 4)

示范

不妨按照讲义中的步骤，为全班示范如何进行此操作。让学生知道他们稍后将有机会自己尝试。不妨在白板上画一颗宝石。在宝石旁边，写下学生找到的真理。运用学生的说话是个建立他们参与课堂的自信的好方法。

宝石

  1. 慢慢地、仔细地阅读教义和圣约18：10-11。

  2. 找出清楚列明的真理。

    学生可能会发现，在神眼中，灵魂的价值是大的。

  3. 提出讲义中所列出的一些问题，找出隐含的真理。

为回应讲义上的第一个问题，学生可能会找到这项真理：我们能悔改并归向基督，因为祂为我们的罪和痛苦受苦，最终为我们而死。

如果学生注意到第10节和第11节中的因果关系，他们可能会看到这项真理：因为我们灵魂的价值在神的眼中如此大，耶稣基督愿意受苦，让我们可以悔改并归向祂。

如果学生思考最后一个问题，他们可能会看到这项真理：耶稣基督，我们的救赎主，希望我们知道，我们对祂有多重要。

将你找到的真理写在一张纸上，写在你经文的空白处，或在福音图书馆应用程式里做笔记。不妨将经文中教导这件事的字句划记下来。

花点时间沉思，为什么你发现的真理对你来说，可能很重要或有意义。花一点时间沉思，你所找出的真理。下列三个问题可能会有帮助：

  1. 为什么这项真理会被视为宝石？

  2. 这教导了你关于天父和耶稣基督的哪些事？

  3. 它今天能如何帮助你？

请几位学生分享他们的想法。当他们听到同学的想法并沉思时，能鼓励他们更深入地思考经文中的真理。

练习

请学生各自完成以下活动。学生可以写在自己的研读日记中，或者你也能请他们在下列活动中，将所找到的事写在其他纸上与其他同学分享。他们可以运用拿到的讲义来帮助自己。

若要练习，请进行以下活动：

  1. 画出两颗宝石。

  2. 在你研读以下至少两段经文章节，或你选择的其他经文章节时，列出你在每段内容中找到的一项真理「宝石」：教义和圣约1：30；8：2-3；18：15-16；19：16-19；21：4-6；49：15-17；58：42-43；76：22-24；131：1-4；135：3。

  3. 写下为何每项真理对你来说，都是灵性的宝石。包括它教导了你有关天父和耶稣基督的哪些事，以及它今天能如何帮助你。

如果学生在不同的纸张上完成活动，他们可以与其他学生交换自己的纸张，并分享从彼此身上学到的事。学生也可以说说，他们认为对今日青少年来说特别有意义的经文中的宝石，并将这些宝石列在白板上。

根据你今天的经验，你为什么会想在研读时找出并沉思真理？

在你的研读日记中写下，在研读福音时，你希望如何找出真理。做到这一点的一个方法是，从个人经文研读中，每天至少找出并沉思一项真理。不妨把所发现的真理，写在自己的经文或经文日记上。

不妨在接下来的几堂课中，每天请一位学生分享在研读时所发现的一颗经文宝石。学生可以分享经文信息，作为祈祷会的一部分，以做到这点。在未来的课堂中寻找其他机会，让学生继续练习这项重要技巧。