Débora avec les armées

Illustration de Débora à la tête des armées d’Israël, © Lifeway Collection, publiée avec l’autorisation de goodsalt.com

30 mai – 5 juin

Juges 2-4 ; 6-8 ; 13-16

« L’Éternel leur suscita un libérateur »

Souvenez-vous que le Saint-Esprit est l’instructeur principal. Comment allez-vous aider les membres de votre classe à être instruits par le Saint-Esprit pendant que vous échangez sur les vérités contenues dans le livre des Juges ?

Notez vos impressions

icône Participer

Inviter à participer

Écrivez au tableau le nom des juges mentionnés dans Juges 2-4 ; 6-8 ; 13-16 (tels que Débora, Barak, Gédéon et Samson). Accordez quelques minutes aux participants pour revoir ces chapitres et écrire sous chaque nom une vérité qu’ils ont apprise à partir de l’expérience de cette personne.

icône Enseigner

Enseigner la doctrine

Juges 2:11-19 ; 3:5-12 ; 4:1-16

Le Seigneur offre la délivrance lorsque nous nous égarons.

• Invitez les membres de la classe à revoir le cycle de rébellion, tristesse, repentir et délivrance d’Israël afin de les amener à reconnaître le pouvoir de délivrance de Dieu dans leur vie. Demandez-leur de travailler en petits groupes et de relever le cycle décrit dans Juges 2:11-19 et 3:5-12. Comment les enfants d’Israël ont-ils été délivrés du cycle du péché et de la souffrance ? Que nous apprend le livre des Juges sur la façon dont nous pouvons échapper au péché et à la souffrance ? De quelles manières Dieu nous délivre-t-il ? Invitez les participants à trouver des Écritures témoignant du rôle de Libérateur et de Rédempteur du Seigneur et de les lire à la classe (par exemple, 2 Samuel 22:1-3 ; Psaumes 40:16-17 ; 1 Néphi 1:19-20 ; Mosiah 23:21-23 et Doctrine et Alliances 138:23).

• Juges 2:19 montre que les Israélites s’éloignaient à maintes reprises de Dieu pour se livrer à l’idolâtrie. Demandez aux membres de la classe de résumer ces versets sous la forme d’un avertissement à eux-mêmes. De quelles manières nous « prostern[ons-nous] » parfois devant « d’autres dieux » ? Comment le Seigneur nous aide-t-il à vaincre notre « endurcissement » ?

• Discutez de la manière dont Débora et Barak ont délivré les Israélites des Cananéens en demandant à un participant de résumer cette histoire à l’ensemble de la classe (prenez contact avec lui quelques jours à l’avance afin qu’il puisse s’y préparer). Parlez ensemble des qualités de Débora qui les ont impressionnés. Comment Débora a-t-elle inspiré les enfants d’Israël à suivre le Seigneur ? Lisez ensemble Juges 4:14 et discutez du sens de la déclaration pleine de foi de Débora : « L’Éternel ne marche-t-il pas devant toi ? » Comment le Seigneur marche-t-il devant nous (voir aussi Doctrine et Alliances 84:87-88) ?

Juges 6-8

Si nous faisons confiance aux voies du Seigneur, il accomplira des miracles.

• L’étude de l’appel à servir de Gédéon pourrait inspirer les membres de la classe dans leur service. Demandez-leur de lire Juges 6:11-16 puis d’en discuter. Que nous apprend cette expérience ? Pour qu’ils bénéficient de l’enseignement contenu dans Juges 7, demandez à un ou plusieurs d’entre eux de se mettre à la place des soldats de Gédéon et de raconter l’histoire du point de vue de ces derniers. Les autres poseront des questions sur l’expérience des soldats. Quels parallèles pouvons-nous faire entre cette histoire et notre vie ? Que nous apprend cette histoire au sujet du Seigneur ?

Juges 13-16

La force vient de la fidélité aux alliances faites avec Dieu.

• Comment allez-vous aider les participants à découvrir à la fois les vérités inspirantes et les avertissements importants qui se trouvent dans l’histoire de Samson ? Par exemple, demandez à une moitié de la classe de relire Juges 14-16 et de chercher des versets montrant que le Seigneur était avec Samson et à l’autre moitié de relever ceux montrant que Samson n’était pas complètement dévoué au Seigneur. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé. Que nous enseigne la vie de Samson sur le respect des alliances que nous contractons avec Dieu ? La déclaration d’Ann M. Dibb dans la section « Documentation supplémentaire » sera utile.

  Samson poussant les colonnes

  Samson fait tomber les colonnes , tableau de James Tissot et d’autres artistes

icône Documentation supplémentaire

Documentation supplémentaire

Une leçon tirée de la vie de Samson

Ann M. Dibb a enseigné : « Samson est né avec un grand potentiel. Sa mère avait reçu la promesse suivante : ‘Ce sera lui qui commencera à délivrer Israël de la main des Philistins’ [Juges 13:5]. Mais en grandissant, il a regardé davantage les tentations du monde que les directives de Dieu. Il a fait des choix parce qu’ils lui plaisaient [Juges 14:3], non parce qu’ils étaient justes. Les Écritures utilisent à maintes reprises l’expression ‘il descendit’ [Juges 14:7] pour parler du parcours, des actions et des choix de Samson. Au lieu de se lever et de briller pour atteindre son grand potentiel, Samson a été vaincu par le monde, a perdu le pouvoir qui lui venait de Dieu et a connu une mort tragique et précoce » (« Levez-vous et brillez », Le Liahona, mai 2012, p. 118).

Améliorer notre enseignement

Prévoyez du temps pour que les participants s’expriment. « Lorsque les participants parlent de ce qu’ils apprennent, non seulement ils ressentent l’Esprit et affermissent leur témoignage, mais ils encouragent également d’autres membres de la classe à découvrir des vérités par eux-mêmes. […] Consacrez du temps à la communication dans chaque leçon. » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 30).