Jezus ukazuje się Nefitom

Światło z Jego oblicza zajaśniało na nich — Gary L. Kapp

28 września – 11 października

3 Nefi 17–19

„Moja radość jest teraz pełna”

Twoje przygotowania do nauczania powinny zaczynać się od osobistego studiowania pism świętych. Podręcznik Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną może stanowić uzupełnienie twojego studiowania, a niniejszy zarys dostarcza pomysłów, które pomogą ci w przygotowaniach.

Zapisz swoje odczucia

Ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

We fragmencie 3 Nefi 17:1–3 Zbawiciel poprosił ludzi, aby powrócili do swych domów i „[przygotowali] swe umysły”, zanim powrócą, by być ponownie nauczani. Możesz zapytać swoich uczniów, w jaki sposób przygotowywali się do dzisiejszej dyskusji i nad czym się zastanawiali.

Ikona nauczania

Nauczaj doktryny

3 Nefi 17; 18:24–25, 28–32

Zbawiciel jest doskonałym przykładem czynienia posługi.

• Wszyscy mamy okazje, by czynić posługę wobec bliźnich, i możemy się udoskonalać w tym zakresie. Jednym ze sposobów uczenia się na podstawie przykładu posługi czynionej przez Zbawiciela jest przeczytanie na forum klasy rozdziału 3 Nefi 17 i poproszenie członków klasy o komentarz za każdym razem, gdy znajdą coś o posłudze. Czego uczymy się o charakterze Zbawiciela, co sprawia, że jest On dla nas wspaniałym przykładem posługi? Jakich prawd o posłudze uczymy się z przykładu Zbawiciela? Dodatkową wiedzę możecie znaleźć we fragmentach 3 Nefi 18:24–25 i 28–32. Członkowie klasy mogą następnie omówić konkretne rzeczy, do zrobienia których zostali natchnieni, aby podążać za przykładem posługi Zbawiciela.

  Jezus błogosławi dzieci Nefitów

  Spójrzcie na swoje dzieci! — Gary L. Kapp

3 Nefi 17:13–22; 18:15–25; 19:6–9, 15–36

Zbawiciel nauczył nas, jak mamy się modlić.

• Aby pomóc członkom klasy nauczyć się czegoś o modlitwie z wielu przykładów i nauk znajdujących się w rozdziałach 3 Nefi 17–19, możesz na tablicy napisać Kto? Jak? Kiedy? i Dlaczego?. Poproś klasę o znalezienie odpowiedzi na te pytania dotyczące modlitwy we fragmentach: 3 Nefi 17:13–22; 18:15–25 i 19:6–9, 15–36. Jakie inne spostrzeżenia mieli członkowie klasy, gdy czytali te wersety? Wypowiedź Starszego Richarda G. Scotta, znajdująca się w „Dodatkowych materiałach”, może uzupełnić tę dyskusję. Możesz także poprosić członków klasy, aby opowiedzieli o tym, co robią, aby ich osobiste i rodzinne modlitwy nabrały głębszego znaczenia (zob. 3 Nefi 18:18–21).

• W zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną znajdują się pytania dotyczące modlitwy do rozważenia podczas czytania tych wersetów. Możesz poprosić członków klasy, aby podzielili się spostrzeżeniami związanymi z tymi pytaniami. Możesz też poprosić kilku z nich, aby przed lekcją przygotowali się do omówienia czegoś, czego nauczyli się na temat modlitwy z rozdziałów 3 Nefi 17–19. Do zrobienia czego zostali natchnieni, aby ich modlitwy nabrały głębszego znaczenia?

• Jezus nauczał, że powinniśmy modlić się zawsze (zob. 3 Nefi 18:15–18). Pomocne może być wykorzystanie podczas lekcji pomocy dydaktycznych. Na przykład, aby przedstawić wpływ Szatana, możesz nalać wody do pojemnika. Mocno wciśnij papierową chusteczkę (która symbolizuje nas) na dno kubka (symbol ciągłej modlitwy). Obróć kubek do góry dnem i zanurz go w pojemniku z wodą. Chusteczka powinna pozostać sucha na dnie kubka, mimo że jest otoczona wodą. Czego ta lekcja z wykorzystaniem pomocy dydaktycznej oraz fragment 3 Nefi 18:15–18 uczą nas na temat modlitwy (zob. także NiP 10:5)? Co to znaczy „zawsze się modlić”? W jaki sposób modlitwa pomaga nam oprzeć się wpływowi Szatana? Możesz dać uczniom kilka chwil, aby zapisali, do czego zostali natchnieni w kwestii udoskonalenia swoich modlitw.

3 Nefi 18:1–12

Kiedy przyjmujemy sakrament, możemy być duchowo nasyceni.

• Aby rozpocząć dyskusję na temat nauk Zbawiciela związanych z sakramentem w rozdziale 3 Nefi 18, możesz podzielić klasę na grupy i przydzielić każdej z nich jeden z następujących fragmentów do przeczytania i przedyskutowania: Ew. Mateusza 26:26–28; 3 Nefi 18:1–12 oraz Nauki i Przymierza 20:75–79; 27:1–4. Po przeczytaniu wyznaczonych fragmentów każda grupa powinna pomyśleć o jednym lub dwóch pytaniach dotyczących sakramentu, na które odpowiedź znajduje się w tych wersetach. Niech zapiszą te pytania na tablicy. Następnie niech pozostali członkowie klasy wyszukają w pismach świętych odpowiedzi na te pytania. Uczniowie mogą również omówić, w jaki sposób przyjmowanie sakramentu może być dla nich bardziej znaczącym doświadczeniem.

• Co to znaczy „nasycić się” podczas przyjmowania sakramentu (zob. 3 Nefi 18:4–5, 9; 20:9)? Rozważ poproszenie członków klasy o przedyskutowanie tego pytania w parach, gdy będą wspólnie czytać fragment 3 Nefi 18:1–12. Możesz też poprosić członków klasy, aby zastanowili się, kiedy ostatnim razem czuli się duchowo „nasyceni”, gdy przyjmowali sakrament. Mogą też omówić, co zapobiega lub przeszkadza nam w „nasyceniu się” sakramentem, i przedyskutować, jak mogą pokonać te przeszkody.

3 Nefi 19:9–15, 20–22

Uczniowie Jezusa Chrystusa poszukują daru Ducha Świętego.

• Możesz poprosić członków klasy, aby pomyśleli o czymś, czego bardzo pragną. Co są gotowi zrobić, aby to uzyskać? Może to zachęcić do dyskusji na temat tego, czego dwunastu uczniów „[pragnęło] najbardziej” według fragmentów 3 Nefi 19:9–15 i 20–22. Dlaczego mogło to być dla nich tak ważne? Dlaczego jest to ważne dla nas? W jaki sposób, zgodnie z treścią tych wersetów, możemy żarliwie szukać towarzystwa Ducha Świętego?

Ikona uczenia się

Zachęć do nauki w domu

Pan powiedział: „Słowa Izajasza mają doniosłe znaczenie” (3 Nefi 23:1). Aby zachęcić uczniów do przeczytania rozdziałów 3 Nefi 20–26, możesz powiedzieć im, że w tych rozdziałach Jezus wyjaśnił niektóre z „doniosłych” słów Izajasza. Poproś ich, aby zastanowili się, dlaczego te słowa Izajasza mają doniosłe znaczenie. Zachęć, aby przygotowali się, by w następną niedzielę opowiedzieć o tym, czego się nauczyli.

Ikona materiałów

Dodatkowe materiały

Wartość modlitwy.

Starszy Richard G. Scott złożył świadectwo o wartości modlitwy:

„Modlimy się do naszego Ojca Niebieskiego w święte imię Jego Umiłowanego Syna, Jezusa Chrystusa. Modlitwa jest najskuteczniejsza, gdy staramy się być czyści i posłuszni, z godnymi motywami i gdy jesteśmy gotowi robić to, o co On nas poprosi. Pokorna, ufna modlitwa daje wskazówki i spokój.

Nie martwcie się o wasze niezdarnie wyrażane uczucia. Po prostu porozmawiajcie z waszym współczującym, rozumiejącym Ojcem. Jesteście Jego cennymi dziećmi, które darzy doskonałą miłością i którym chce pomóc. Gdy modlicie się, zauważcie, że Ojciec w Niebie jest blisko i słucha.

Kluczem do lepszej modlitwy jest nauczenie się zadawania właściwych pytań. Zastanówcie się nad zastąpieniem proszenia o rzeczy, których chcecie, uczciwym poszukiwaniem tego, czego On chce dla was. Wtedy, gdy dowiecie się, jaka jest Jego wola, módlcie się o siłę do jej wypełnienia.

Jeśli kiedyś czuliście się oddaleni od naszego Ojca, mogło to być z kilku powodów. W każdym przypadku, jeśli będziecie nieustannie prosić o pomoc, On poprowadzi was tak, abyście zrobili to, co przywróci waszą pewność Jego bliskości. Módlcie się nawet wtedy, gdy nie macie na to ochoty. Czasem, jak dzieci, możecie zachować się źle i czuć, że nie możecie zwrócić się z problemem do waszego Ojca. Właśnie wtedy najbardziej potrzebujecie modlitwy. Nigdy nie sądźcie, że jesteście zbyt niegodni, aby się modlić.

Zastanawiam się, czy rzeczywiście możemy pojąć ogrom mocy modlitwy, dopóki nie napotkamy przytłaczającego, naglącego problemu i nie zdamy sobie sprawy, że jesteśmy wobec niego bezsilni. Wtedy zwrócimy się do naszego Ojca w pokornym uznaniu naszej całkowitej zależności od Niego. Pomocne jest odnalezienie odosobnionego miejsca, gdzie nasze uczucia mogą być wyrażane na głos tak długo i tak intensywnie, jak jest to konieczne” („Korzystanie z nadprzyrodzonego daru modlitwy”, Ensign lub Liahona, maj 2007, str. 8).

Doskonalenie nauczania

Dąż do miłości Chrystusowej. Jeśli w twojej klasie jest ktoś, kto potrzebuje wsparcia w przyjęciu do wspólnoty, zastanów się, co możesz zrobić, aby poczuł się częścią klasy. Możesz na przykład poprosić innego ucznia, aby usiadł obok niego i zaprzyjaźnił się z nim.