“5월 9일~15일. 민수기 11~14장; 20~24장: ‘여호와를 거역하지 [말고] … 두려워하지 말라’”, 『와서 나를 따르라—초등회』: 2022 구약전서(2021)
“5월 9일~15일. 민수기 11~14장; 20~24장”, 『와서 나를 따르라—초등회』: 2022
5월 9일~15일
민수기 11~14장; 20~24장
“여호와를 거역하지 [말고] … 두려워하지 말라”
이 개요가 대본이 되어서는 안 된다. 이 개요는 여러분 반의 어린이들에게 축복이 될 학습 활동을 준비하는 과정에서 아이디어와 영감을 얻는 용도로 활용한다.
느낌을 기록한다
나누도록 권유한다
어린이들에게 이번 주 활동 그림이나 『와서 나를 따르라—개인 및 가족』 교재의 이번 주 개요에 있는 그림 중 하나를 보여 준다. 어린이들이 이 그림 속에서 일어난 일을 아는 대로 설명해 보게 한다.
교리를 가르친다: 나이가 어린 아이들
나는 하나님께서 주신 것들을 감사히 여길 수 있어요.
주님께서는 이스라엘 자손들을 위해 훌륭한 일들을 하셨지만, 그들은 자주 자신들이 갖지 못한 것에 중점을 두었다. 어린이들이 하나님께서 주신 것들을 감사히 여기는 법을 배울 수 있도록 도와준다.
활동 아이디어
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어린이들에게 주님께서 광야의 이스라엘 백성을 축복하기 위해 행하신 기적들을 기억하는지 물어본다.(도움이 필요하다면 『와서 나를 따르라—개인 및 가족』의 4월 4일~10일 자 개요에 수록된 그림들을 보여 준다. 또한 출애굽기 14:21~22, 15:23~25, 16:4 참조) 그런 뒤 민수기 11장 4~10절을 요약하여 들려주면서 이스라엘 백성들이 불평했기 때문에 주님께서 언짢아하셨음을 강조한다. 어린이들이 주님께 감사하는 마음을 표현할 방법을 생각해 보도록 도와준다.
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“세상 모든 풍파 너를 휩쓸어”와 같이 감사에 관한 노래 한 곡을 함께 부른다.(『찬송가』, 142장) 어린이들에게 저마다 주님께서 자신 또는 가족들에게 주신 축복을 그림으로 그려 보라고 한다. 갖지 못한 것에 대해 불평하고 싶은 유혹을 느낄 때마다 이 그림을 생각하거나 보도록 권한다.
신앙이 있으면 두려워하지 않을 수 있어요.
모세가 열두 명을 시켜 약속의 땅에 대해 알아 오게 했을 때, 그중 열 명은 그곳에 사는 거대한 사람들이 두려워서 되돌아왔다. 그러나 나머지 두 명인 갈렙과 여호수아는 두려워하지 않았는데, 그것은 그들이 주님을 믿는 신앙이 있었기 때문이었다.
활동 아이디어
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모세가 약속의 땅을 정탐하도록 보낸 열두 명의 이야기를 간략히 들려주기 위해 포도, 꿀, 거인, 메뚜기의 사진이나 그림을 활용한다.(민수기 13:17~33절 참조; 또한 『구약전서 이야기』의 “광야에서의 40년” 참조) 그들은 많은 과일과 식량을 찾았다고 설명한다.(어린이들에게 먹는 시늉을 해 보라고 한다.) 그러나 그곳에는 거대하고 힘이 센 사람들이 살았으므로 그들은 두려움을 느꼈다.(어린이들에게 무서워하는 시늉을 해 보라고 한다.) 예수님 그림을 보여 주고, 이스라엘 사람인 갈렙과 여호수아는 예수 그리스도를 믿는 신앙이 있었으므로 두려워하지 않았다고 설명한다.
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민수기 14장 9절을 읽어 주고, 여러분이 두려웠지만 예수 그리스도를 믿는 신앙 덕분에 용기를 낼 수 있었던 경험을 이야기해 준다. 어린이들도 비슷한 경험을 생각해 보도록 도와준다.
이미지모세에게 과일을 보여 주는 사람들정탐 후 두려움을 느낀 열 명의 이스라엘 사람들과 신앙을 행사한 여호수아와 갈렙. © Lifeway Collection/goodsalt.com 제공
나는 예수 그리스도를 바라볼 수 있어요.
이스라엘 자손들이 놋뱀을 바라봄으로써 치유되었던 것처럼, 여러분 반의 어린이들도 구주를 바라봄으로써 구원을 얻을 수 있다.
활동 아이디어
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이번 주 활동 그림 또는 『와서 나를 따르라—개인 및 가족』의 이번 주 개요를 활용하여 이스라엘 백성에게 “불뱀”이 나타났을 때 어떤 일이 있었는지 이야기해 준다.(민수기 21:6~9 참조) 놋뱀은 어떤 점에서 예수 그리스도와 같은지 어린이들이 이해하도록 도와준다.(요한복음 3:14~15 참조) 그런 후, 어린이들이 돌아가면서 그림을 활용하여 서로에게 이야기를 들려주게 한다.
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어린이들에게 눈을 감으라고 하고 교실 한 곳에 구주의 그림을 놓아둔다. 그런 다음, 눈을 뜨고 그림을 찾아서 그것을 바라보라고 한다. 어린이들에게 돌아가면서 그림을 다른 곳에 놔 두라고 한다. 어린이들이 그림을 찾을 때마다, 구주를 바라보기 위해 그들이 할 수 있는 일을 생각해 보게 한다.
교리를 가르친다: 나이가 많은 아이들
주님께서는 내가 그분의 선지자를 따르기를 바라십니다.
민수기 12장에는 주님의 선지자나 교회의 지도자에 대해 좋지 않은 말을 하는 사람이 있을 때 어린이들에게 도움이 될 귀한 교훈이 담겨 있다.
활동 아이디어
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주님께서는 모세의 형과 누나인 아론과 미리암 때문에 마음이 언짢으셨던 적이 있다고 이야기해 준다. 민수기 12장 1~2절을 읽고 그 이유를 찾아보라고 한다. 5~8절에 따르면, 아론과 미리암이 주님의 선지자를 비판했을 때 주님은 어떻게 느끼셨는가?
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어린이들이 선지자를 따르고 축복을 받았던 경전 속 인물의 예를 떠올릴 수 있도록 도와준다.(예를 들어, 창세기 7:7; 니파이전서 3:7 참조) 우리는 살아 있는 선지자에게 어떤 가르침을 받았는가? 우리는 선지자의 가르침을 따를 때 어떻게 축복받는가?
예수 그리스도는 영적으로 나를 치유할 권능이 있으십니다.
많은 이스라엘 백성이 목숨을 잃은 이유는 그들이 놋뱀을 바라보면 주님께서 낫게 해 주시리라는 신앙이 없었기 때문이었다.(앨마서 33:18~20 참조) 여러분이 가르치는 어린이들이 예수 그리스도의 구원 권능에 대한 신앙을 갖도록 어떻게 도울 수 있을까?
활동 아이디어
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어린이들에게 민수기 21장 4~9절에서 읽은 내용을 그림으로 그려 보라고 한다. 각자 그린 그림을 활용해서 이야기를 해 보라고 한다. 각 어린이에게 다음 경전 구절 중 하나를 고르고, 그 구절을 통해 이 이야기에 대해 더 알 수 있는 점을 이야기해 달라고 한다. 요한복음 3:14~15; 니파이전서 17:41; 앨마서 33:18~20; 힐라맨서 8:13~15; 교리와 성약 6:36.
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칠판에 다음과 같은 질문을 적는다. “신앙으로 하나님의 아들을 바라보”기 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까요?(힐라맨서 8:15) 어린이들에게 종이를 한 장씩 나누어 주고, 이 질문에 대해 생각나는 답을 최대한 많이 적어 보라고 한다. 종이를 모아서 몇 개의 답을 읽어 주고, 이런 일들은 우리가 구주의 치유 권능이 필요할 때 어떻게 도움이 될지 이야기해 보자고 한다.
사람들이 내가 하나님의 뜻을 따르지 못하도록 설득하려 하더라도 나는 하나님의 뜻을 따를 수 있습니다.
발락은 발람을 설득하여 이스라엘 백성을 저주하게 하려 했지만, 발람은 그것이 하나님의 뜻을 거스르는 일임을 알았다. 어린이들이 하나님께 순종하지 못하게 하는 상황에 처할 때 발람의 모범이 도움이 될 수 있을 것이다.
활동 아이디어
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민수기 22장 1~18절을 요약하여 들려주면서, 모압 왕 발락이 명예와 부를 제안했지만 발람이 어떻게 하나님의 백성들을 저주하기를 거부했는지 강조한다. 하나님을 따르겠다는 발람의 결심이 잘 드러난다고 생각되는 문구를 다음 성구에서 찾아보라고 한다. 민수기 22:18; 23:26; 24:13. 어린이들에게 마음에 드는 구절을 하나 고르고, 주님께 순종해야 한다는 것을 기억할 수 있도록 카드에 옮겨 적어 보라고 한다.
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발락이 발람에게 그랬듯, 옳지 못한 일을 하도록 친구나 다른 사람들이 어린이들을 설득할 수 있는 상황에 대해 함께 이야기해 본다. 발람은 주님께 충실했다. 이 점은 발람이 발락의 압력을 견디는 데 어떻게 도움이 되었는가? 어린이들에게 이러한 상황이 생기면 어떻게 대응할 것인지 발람이 했던 말을 활용하여 연습해 보라고 한다.
가정에서 학습하도록 격려한다
어린이들에게 초등회에서 배운 것을 나타내는 그림, 경전 구절, 노래 등을 가족들에게 전해 보라고 권유한다.
더 나은 가르침을 위하여
열린 마음으로 영의 속삭임에 귀 기울인다. “누군가가 의미 있는 토론으로 이어지는 경험을 나누거나 질문을 할 때처럼, 종종 예기치 않은 순간에 가장 훌륭한 가르침이 주어질 수 있다. … 여러분이 받은 속삭임에 따를 필요가 있다면 기꺼이 여러분의 계획을 바꾼다.”(『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』, 10쪽)