「10月28日－11月3日—1，2テモテ；テトス；ピレモン：『あなたは……信者の模範になりなさい』」『わたしに従ってきなさいー初等協会用：2019年 新約聖書』（2019年）
「10月28日－11月3日—1，2テモテ；テトス；ピレモン」『わたしに従ってきなさい—初等協会用：2019年』
10月28日－11月3日
1，2 テモテ；テトス；ピレモン
「あなたは……信者の模範になりなさい」
祈りの気持ちで1，2テモテ；テトス；ピレモンを読み，子供たちを義へと導くために，これらの書簡をどのように用いることができるかを学びます（2テモテ3：16参照）。
印象を書き留める
分かち合うよう招く
子供たちに，良い「信者の模範」であると思う人について話してもらいます。その人たちが示している良い模範には，どのようなものが挙げられますか。
教義を教える
年少の子供たち
ビショップは，神の僕としてワードを導きます
パウロは，テモテとテトスにビショップの重要性について教えました。ビショップの務めについて，どのようにして子供たちに教えられるでしょうか（支部会長はビショップに置き換えられる）。
活動案
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ホワイトボードにワードのビショップの簡単な絵を描きます。ビショップについて知っていることを子供たちに挙げてもらいます。彼はどのような人ですか。彼は何をしますか。彼はワードにどのような祝福をもたらしていますか（ビショップの特性については1テモテ3：1－2とテトス1：7－9を参照）。子供たちが考えたことを分かち合うときに，それを紙に書き留め，ホワイトボードの絵の横に貼ってもらいます。
画像ビショップ室で若い男性と話すビショップビショップはワードの会員に霊的な導きをもたらすために召されている
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ビショップの務めを紙に書き出します。什分の一と断食献金を受け取る〔訳注—日本では該当しない〕，召しを伝える，会員と面接する，貧しい人や助けの必要な人に手を差し伸べる，人々のために祈るなどが含まれるでしょう。その紙を入れ物に入れ，子供たちに一枚ずつ取ってもらいます。それから，書かれていることをあなたとロールプレーできるように助けてください。ビショップが神から召されているという証を分かち合いましょう。
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子供たちに，ワードの会員に奉仕するビショップの絵を描いてもらいます。ビショップに絵を渡し，感謝を伝えることを提案します。わたしたちは，ビショップを助けるために何ができるでしょうか。
わたしは「信者の模範」となることができます
子供たちが，「信者の模範」になることができるという確信を持てるように，何ができるでしょうか。
活動案
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子供たちと「わたしのするとおり」（『子供の歌集』146）を歌いましょう。子供たちに，あなたのすることをまねてもらいます。交代で，一人の子供のするとおりにほかの子供たちがまねをします。1テモテ4：12を読み，人々の良い模範になるためにできることを子供たちに尋ねます。
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あなたがだれかの良い模範になろうとした経験や，だれかがあなたの良い模範となった経験について分かち合います。良い模範を示すことは，家族や友人の助けとなることを，子供たちが理解できるように助けます。
聖文はわたしが真理を学ぶのを助けてくれます
子供たちが聖文を愛するように導くことができれば，子供たちの人生にとって祝福となるでしょう。
活動案
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聖典を一揃い並べ，それぞれのタイトルページを見せ，子供たちが聖書，モルモン書，教義と聖約，高価な真珠に親しむことができるようにします。あなたが2テモテ3：15－17を読む間，一人の子供にこれらの聖典を持ってもらいます。天の御父は歴代の預言者たちに，御自身が明らかにされた真理を書き留めるよう命じられたことを説明します。わたしたちは聖文を読むときに，これらの真理を学ぶことができます。
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子供たちに，自分が持っている物の中で一番尊いものについて話してもらいます。子供たちはそれを用いて何ができるでしょうか。子供たちに，順番に聖典を持ち，丁寧にページをめくってもらいます。聖典は，何のためにあるのでしょうか。聖典を大切にしなければならないのはなぜでしょうか。「いのりながらみ言葉読む時」や「『モルモン書』の物語」（『子供の歌集』66，62）など，聖典に関する歌に合う動作を子供たちが創作できるように助けましょう。
教義を教える
年長の子供たち
わたしは「信者の模範」となることができます
テモテは教会の指導者としては比較的若かったものの，パウロは彼に，模範になることができると知ってほしいと思いました。良い模範を示す自分の能力に自信を持てるように，あなたの教える子供たちを助けることができます。
活動案
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子供たちと一緒に1テモテ4：12を読み，わたしたちが「信者の模範」になれるとパウロが語った5つの方法について子供たちに尋ねます。子供たちを二人一組に分け，それぞれに信者の模範となり得る場面について考えてもらいます。クラスの前で，その状況をロールプレーしてもらいます。
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人々の良い模範になろうとしたときの経験を分かち合いたい子供がいるか尋ねます。子供たちがあなたにとって，どれほど信者の模範となっていたかを伝え，子供たちが人々の良い模範になっているとあなたが気づいた点について伝えます。
わたしはお金よりも永遠にかかわることを愛すべきです
ますます物質主義に傾いていく世の中にあって，天の御父とイエス・キリストに焦点を当て，愛することができるように，子供たちをどのようにして助けられるでしょうか。
活動案
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もし，子供たちが世界中のお金を持っていたとしたら，何を買うかについて話してもらいます。一人の子供に1テモテ6：7－12を読んでもらい，ほかの子供たちには，お金についてパウロがテモテに教えたことを要約してもらいます。それから，子供たちにもう一度その聖句を読んでもらい，パウロが語った，お金よりも価値のあることが何かを探してもらいましょう。
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この世的なもの（お金，おもちゃ，娯楽など）と，永遠にかかわるもの（家族や神殿など）の写真を並べます。子供たちに，これらの写真を二つの山に分けてもらいます。わたしたちをキリストに近づけてくれるものと，キリストよりも愛すると，わたしたちをキリストから遠ざけるものです。なぜ，「金銭を愛することは，すべての悪の根」なのでしょうか。
天の御父は，わたしたちが誤りではなく真理を知るために聖典を与えてくださいました
子供たちは，聖典を読むことからもたらされる祝福を経験することができます。聖典について教えるとき，子供たちが神の言葉を心に深く学ぶ経験ができるように励ます方法を探してください。
活動案
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子供たちに2テモテ3：15－17を読んでもらいます。四大標準聖典に載っている物語に関する絵を持ってきて，ふたのある箱に入れておきます。何人かの子供たちに，絵を取り出し，その物語について話してもらいます。同じ聖典から，ほかに分かち合える話を知っているか尋ねます。聖典はどのようにして，「救いに至る知恵を〔わたしたち〕に与えうる」のでしょうか。
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好きな聖句や，聖典に書かれている真理が自分を助けてくれた経験について，子供たちに分かち合ってもらいます。あなたが自分の好きな聖句や経験を話してもよいでしょう。
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一人の子供にモロナイ10：4－5を声に出して読んでもらいます。この聖句で，モロナイはどのような約束をしているでしょうか。聖典が真実であるという証を得るために，どのようなことを行った経験があるか，子供たちに尋ねます。定期的に聖典を読んだり，読むのを聞いたりするよう子供たちに勧めます。
家庭で学ぶよう励ます
聖典について学んだことを家族に分かち合ってもらい，（必要であれば両親の助けを得て）来週クラスで分かち合える聖句を一つ見つけてくるように勧めます。
レッスンを改善する
必要に応じて活動を調整してください。この概要を，従わなくてはならない指示として捉えるのではなく，教える子供たちの必要についてあなたが熟考するときに，さらなる霊感をもたらしてくれるアイデアの宝庫として用いてください。教える子供たちの年齢に合わせて，活動を工夫することができます。