Улица в Индепенденсе, штат Миссури

Индепенденс, штат Миссури, 1831 г., с картины Эла Раундса

24–30 мая

Учение и Заветы 58–59

«С усердием и желанием вершить правое дело»

Читая Учение и Заветы 58–59, записывайте полученные духовные впечатления. Эти впечатления могут помочь вам спланировать обучение детей доктрине, которую вы усвоили. Вы можете также почерпнуть идеи из плана изучения на эту неделю в издании Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей либо из церковных журналов.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Предложите нескольким детям рассказать, каким образом они получали знания из Священных Писаний на этой неделе.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение: Дети младшего возраста

Учение и Заветы 58:27–28

Небесный Отец дает мне силу выбирать.

Помогите детям узнать, что Небесный Отец хочет, чтобы мы принимали правильные решения, приносящие счастье в нашу жизнь и жизнь окружающих людей.

Предлагаемые задания

• Прочитайте в Учение и Заветы 58:27–28 фразы, которые помогут детям понять, что они могут принимать решения в пользу добра. Разместите в одном конце класса картинку со счастливым лицом, а в другом – изображение грустного лица. Как мы себя чувствуем, когда принимаем решение сделать что-то хорошее? Приведите пример ситуации для каждого ребенка, предложив правильный или неправильный выбор. Закончив описывать каждую ситуацию, просите детей стать рядом со счастливым лицом, если выбор правильный, и рядом с грустным лицом, если он неправильный.

• Покажите детям контейнер со множеством цветных карандашей различных цветов. Покажите им второй контейнер с одним-единственным карандашом. Спросите детей, каким из этих контейнеров им было бы приятнее пользоваться. Почему? Объясните, что способность выбирать – это благословение от Небесного Отца. Свидетельствуйте о том, что Небесный Отец и Иисус Христос любят нас и хотят, чтобы мы делали правильный выбор.

• Расскажите детям о случае, когда вы приняли верное решение, и опишите чувства, посетившие вас после этого. Предложите детям нарисовать иллюстрацию к вашей или своей истории. Затем пусть они покажут эту иллюстрацию классу и расскажут, о чем они узнали из этой истории.

Учение и Заветы 59:7

Небесный Отец хочет, чтобы я был благодарным.

Как вы можете помочь детям понять, насколько важно благодарить Небесного Отца за свои благословения?

Предлагаемые задания

• Приведите детям примеры того, за что вы благодарны, и попросите их рассказать, за что они благодарны. Прочитайте Учение и Заветы 59:7 и помогите детям подумать, каким образом они могут благодарить Небесного Отца за свои благословения. Какую поделку они могут смастерить, чтобы дома она напоминала им о необходимости благодарить Небесного Отца за их благословения?

• Спойте вместе песню о благодарности, например, «За силу и бодрость» (Сборник песен для детей, стр. 18). Предложите детям заменить слова в песне другими вещами, за которые они благодарны.

• Пусть дети нарисуют, за что они благодарны.

Учение и Заветы 59:9–12

День субботний – это день Господа.

Делясь радостью, которую вы ощущаете, когда святите день субботний, вы можете помогать детям видеть в дне субботнем день поклонения Господу.

Предлагаемые задания

• Принесите иллюстрации или предметы, связанные с хорошими делами, которыми можно заниматься в воскресенье, чтобы поклоняться Господу и находить радость. Некоторые идеи приводятся в Учение и Заветы 59:9–12 и статье «Соблюдение дня субботнего» (Во имя нравственной силы молодежи, стр. 30–31). Например, говоря о причастии, можно показать иллюстрацию 108 в книге «Евангелие в искусстве» либо стаканчик для причастия и кусочек хлеба. Как каждое из этих хороших дел помогает нам быть ближе к Небесному Отцу и Иисусу Христу в день субботний?

• Вместе с детьми обратитесь к странице с заданием на эту неделю, чтобы у них возникли идеи о том, как сделать день субботний святым днем.

  хлеб и стаканчики для причастия

  Принятие причастия помогает нам чтить день субботний.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение: Дети старшего возраста

Учение и Заветы 58:27–28

Свобода воли – это сила выбирать.

Бог дает нам силу делать выбор и благодаря ей мы можем «творить много праведного» (стих 27). Как вы можете помочь детям, которых вы обучаете, понять, что, хотя в мире существует нечестие, «они имеют силу в себе… дела[ть] добро» (стих 28)?

Предлагаемые задания

• Покажите детям листок бумаги, на одной стороне которого написано слово выбор, а на другой – слово последствие. Объясните, что любой выбор имеет последствия, то есть результаты, которые естественным образом следуют за поступками. Предложите одному из детей взять в руки листок, чтобы было ясно: беря листок, мы получаем как выбор, так и последствие этого выбора. Попросите одного из детей прочитать Учение и Заветы 58:27–28. Пусть они приведут примеры выбора, который поможет «творить много праведного», то есть принесет хорошие последствия (стих 27). В каких ситуациях нам доводилось делать верный выбор, последствия которого благословили окружающих?

• Напишите на полосках бумаги фразы Учение и Заветы 58:27–28 и дайте по одной полоске каждому ребенку. Предложите им молча прочитать эти стихи и поразмышлять над своей фразой. Предложите детям сесть в порядке, в каком их фразы появляются в стихах 27–28, и поделиться друг с другом полученными знаниями. Что Господь хочет донести до нас в этих стихах?

• Спойте песню о выборе, например, «Выбирай дело правды» (Гимны, стр. 148–149). Задайте вопросы, чтобы помочь детям поразмышлять над словами песни, например: кто помогает вам сделать верный выбор, направляя вас? Кто старается заставить вас сделать неправильный выбор? Какие чувства у вас возникают, когда вы делаете верный выбор?

Учение и Заветы 59:9–16

День субботний – это день Господа.

Господь сказал, что соблюдение дня субботнего помогает нам «сохранить себя незапятнанным[и] от мира» (Учение и Заветы 59:9). Как вы можете помочь детям, которых вы обучаете, чтить день субботний и сделать его знаком своей любви к Небесному Отцу и Иисусу Христу?

Предлагаемые задания

• Предложите детям прочитать Учение и Заветы 59:9–16 в парах и попросите каждую пару записать одну истину о дне субботнем, которую они почерпнули из каждого стиха. По прошествии нескольких минут попросите каждую пару поделиться с классом тем, что они написали. Что мы будем делать в день субботний иначе, благодаря полученным знаниям?

• Подготовьте простую игру на сопоставления, в которой дети соединят фразы из Учение и Заветы 59:9–16 с соответствующим стихом. Выбирайте фразы, сообщающие о том, каких действий в день субботний от нас ожидает Господь. Обсудите, что эти фразы рассказывают нам о дне Господа и каким образом мы можем стать ближе к Нему.

• День субботний – это «день Господний» (Учение и Заветы 59:12), то есть день, когда мы показываем, что помним о многочисленных свершениях Господа, поклоняясь Ему (см. Руководство к Священным Писаниям, «День субботний»). Помогите детям поразмышлять над этими свершениями, предложив им прочитать следующие отрывки Священных Писаний и показав им соответствующие иллюстрации: Бытие 2:1–3 (см. книга «Евангелие в искусстве», №3); от Иоанна 20:1–9 (см. книга «Евангелие в искусстве», №59). О каких других могучих свершениях Господа можно вспоминать в день субботний? Что еще можно узнать о дне субботнем из Учение и Заветы 59:9–16?

Пиктограмма «Узнать»

Призывайте заниматься дома

Предложите детям рассказать своим близким, что можно делать, чтобы соблюдать день субботний в святости.

Совершенствование нашего преподавания

Развивайте в детях уверенность в собственных силах. Некоторые дети, возможно, не чувствуют себя способными самостоятельно изучать Евангелие. Обещайте детям, что Святой Дух будет помогать им получать знания.

страница с заданием: день субботний – это отрада