Primaria
18 – 24 enero. Doctrina y Convenios 3–5: “Mi obra avanzará”
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“18 – 24 enero. Doctrina y Convenios 3–5: ‘Mi obra avanzará’”, Ven, sígueme — Para la Primaria Doctrina y Convenios 2021 (2020)

“18 – 24 enero. Doctrina y Convenios 3–5”, Ven, sígueme — Para la Primaria 2021

Época de cosecha en Francia, por James Taylor Harwood.

18 – 24 enero

Doctrina y Convenios 3–5

“Mi obra avanzará”

Al estudiar Doctrina y Convenios 3–5, usted podría recibir impresiones sobre lo que los niños a quienes enseña necesiten comprender. Las actividades de esta reseña también pueden darle ideas.

Anote sus impresiones

Invitar a compartir

Muestre la ilustración de José Smith que se encuentra en la reseña de esta semana de Ven, sígueme — Para uso individual y familiar, y permita que los niños le digan lo que sepan sobre el relato que ilustra. Ayúdeles a recordar la ocasión en que Martin Harris perdió las primeras páginas de la traducción del Libro de Mormón (véase “Capítulo 4: Martin Harris y las páginas perdidas”, Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 18–21; o Santos, tomo I, págs. 51–56).

Enseñar la doctrina: Niños pequeños

Doctrina y Convenios 3:7–10

Puedo hacer lo justo cuando otras personas traten de convencerme de que haga algo incorrecto.

Ayude a los niños a aprender lo que José Smith aprendió: si confían en el Padre Celestial, Él estará “[con ellos] en todo momento de dificultad” (Doctrina y Convenios 3:8).

Posibles actividades

  • Repase el relato de Martin Harris y las páginas perdidas del manuscrito (véase Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 18–21, o el video correspondiente en ChurchofJesusChrist.org). Comparta con los niños algunas posibles situaciones en las que podrían sentir la tentación de hacer algo que ellos sepan que está mal. ¿De qué manera nos puede ayudar el Padre Celestial a hacer lo que es justo? (Véase Doctrina y Convenios 3:8).

    Martin Harris, por Lewis A. Ramsey.

  • Lea las palabras que se encuentran en Doctrina y Convenios 3:8: “Con su brazo extendido, él te hubiera defendido”. Invite a los niños a que se pongan de pie y extiendan el brazo a medida que usted vuelva a leer la frase. Comparta con ellos algunas maneras en que el Señor podría extender Su brazo para ayudarles cuando otras personas traten de convencerlos de que hagan algo incorrecto. Permítales que se turnen extendiendo el brazo mientras dicen otras maneras en que el Señor extiende Su brazo para ayudarnos.

Doctrina y Convenios 4

El Señor necesita que yo haga Su obra.

Los niños pueden “embarc[arse] en el servicio de Dios” (Doctrina y Convenios 4:2) de muchas maneras y pueden prepararse ahora para más oportunidades en el futuro.

Posibles actividades

  • Lea Doctrina y Convenios 4:1 a los niños. Lleve algunas ilustraciones que muestren la “obra maravillosa” de Dios en los últimos días (tales como ilustraciones de misioneros, templos y el Libro de Mormón). Permita que los niños se turnen para seleccionar una ilustración y hablar sobre ella. Dígales por qué es maravillosa la obra del Señor para usted.

  • Ayude a los niños a pensar en movimientos o a hacer dibujos que ilustren la frase “le sirváis con todo vuestro corazón, alma, mente y fuerza” (Doctrina y Convenios 4:2). Comparta un ejemplo de alguien a quien usted conozca que sirva a Dios de ese modo.

  • Entonen juntos una canción sobre la obra misional, tal como “Yo quiero ser un misionero ya” (Canciones para los niños, pág. 90). Analice lo que la canción enseña sobre cómo podemos ayudar a Dios a hacer Su obra.

Doctrina y Convenios 5:10

Hemos recibido la palabra de Dios por medio de José Smith.

¿Cómo puede usted ayudar a los niños a fortalecer su testimonio de que José Smith y otros profetas enseñan la palabra de Dios?

Posibles actividades

  • Esconda una ilustración de José Smith en algún lugar del salón (véase Libro de obras de arte del Evangelio, nro. 87). Lea Doctrina y Convenios 5:10 e invite a los niños a ver la ilustración para averiguar a quien se refiere la palabra “ti”. Comparta su testimonio de que hemos recibido la palabra de Dios por medio de José Smith.

  • Muestre a los niños ejemplares del Libro de Mormón y de Doctrina y Convenios. Explíqueles que Dios nos dio estos libros canónicos por medio de José Smith. Comparta algunos de sus versículos favoritos de esos libros y diga por qué siente agradecimiento por ellos.

Enseñar la doctrina: Niños mayores

Doctrina y Convenios 3:5–10; 5:21–22

Debo preocuparme más por complacer a Dios que por complacer a otras personas.

A medida que los niños aprendan sobre lo que le sucedió a José Smith con las páginas perdidas de la traducción del Libro de Mormón, ellos podrían sentir la inspiración de permanecer fieles cuando otras personas los tienten a ser desobedientes.

Posibles actividades

  • Con unos días de anticipación, invite a uno de los niños a venir a la clase preparado para compartir el relato de cuando José Smith y Martin Harris perdieron las primeras páginas de la traducción del Libro de Mormón (véase Relatos de Doctrina y Convenios, 18–21; o Santos, tomo I, págs. 51–56). Lean juntos Doctrina y Convenios 3:5–8; 5:21–22, y busquen las bendiciones que recibimos si permanecemos fieles a Dios.

  • Conceda a los niños tiempo para que piensen en una situación en la que un amigo haya tratado de convencerlos de que hicieran algo incorrecto. Invítelos a encontrar un pasaje en Doctrina y Convenios 3:5–8; 5:21–22, que les pueda ayudar durante esas situaciones. Dramaticen algunos ejemplos.

Doctrina y Convenios 4

El Señor necesita que yo haga Su obra.

Doctrina y Convenios 4 puede inspirar a los niños a participar en la “obra maravillosa” del Señor (versículo 1).

Posibles actividades

  • Escriba en la pizarra Servir a Dios. Invite a los niños a que escudriñen Doctrina y Convenios 4 y hagan una lista de lo que hayan aprendido sobre lo que significa servir a Dios. Pídales que hagan una lista de lo que aprendan de la canción “Voy a ser valiente” (Canciones para los niños, pág. 85) u otra canción sobre servir a Dios.

  • Lleve herramientas (o ilustraciones de ellas) que alguien podría emplear para trabajar en el campo. ¿Cómo nos ayudan estas herramientas? Ayude a los niños a encontrar cosas en Doctrina y Convenios 4:5–6 que pudieran ser como herramientas para hacer la obra de Dios.

  • Invite a misioneros de tiempo completo o de barrio a compartir algo de Doctrina y Convenios 4 que los haya inspirado a hacer la obra de Dios. ¿Qué podemos hacer para ayudar con la obra de Dios?

Doctrina y Convenios 5:1–7, 11, 16, 23–24

Puedo ser testigo de que el Libro de Mormón es verdadero.

A Martin Harris se le prometió que podría ser uno de los testigos de las planchas de oro si era fiel. Nosotros no veremos las planchas como lo hizo Martin, pero podemos recibir una confirmación espiritual del Libro de Mormón. ¿De qué manera puede ayudar usted a los niños a desarrollar y compartir su propio testimonio del Libro de Mormón?

Posibles actividades

  • Escriba preguntas como las siguientes en la pizarra y ayude a los niños a encontrar respuestas en Doctrina y Convenios 5:1–3, 7, 11: ¿Qué deseaba saber Martin Harris? ¿A quién podía mostrar José Smith las planchas de oro? ¿Por qué el hecho de ver las planchas probablemente no habría sido suficiente para convencer a alguien de que el Libro de Mormón es verdadero?

  • Pregunte a los niños qué es un testigo y por qué es importante que haya un testigo. ¿Qué necesitaba hacer Martin Harris para ser testigo de las planchas de oro? (Véase Doctrina y Convenios 5:23–24). Aunque no hemos visto las planchas, ¿qué podemos hacer para ser testigos del Libro de Mormón? (Véase Doctrina y Convenios 5:16; Moroni 10:3–5).

Alentar el aprendizaje en el hogar

Anime a los niños a escribir su testimonio del Libro de Mormón y a compartirlo con alguien a quien conozcan.

Cómo mejorar nuestra enseñanza

Adapte las actividades para dar cabida a niños con discapacidades. Las pequeñas adaptaciones que haga en las actividades podrían permitir que todos los niños puedan aprender de ellas. Por ejemplo, si una actividad sugiere mostrar una ilustración, podrían en cambio entonar una canción a fin de incluir a los niños que tengan una deficiencia visual.