две тысячи юных воинов

Две тысячи юных воинов, с картины Арнольда Фрайберга.

10–16 августа

Алма 53–63

«Сохранён Его чудесной силой»

Читая Алма 53–63, думайте о том, как вы можете воплотить для детей в жизнь истории из этих глав и помочь им узнать принципы Евангелия, преподанные в этих историях.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Чтобы подготовить детей к изучению Алма 53–63, предложите им поделиться тем, что они помнят об анти-нефий-легиевцах (см. Алма 23–24). Чтобы помочь им, покажите иллюстрацию, которую вы использовали для рассказа этой истории, или напомните им о мероприятии на уроке.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение: Дети младшего возраста

Алма 53:20–21; 56:27, 47–48

Я могу быть верным Богу, подобно юным воинам.

Юные воины Геламана могут быть отличным примером для детей в вашем классе. Призовите детей стараться быть подобными им.

Возможные мероприятия

• Предложите одному из детей держать в руках иллюстрацию из плана изучения на эту неделю в учебном плане Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей, пока вы пересказываете историю о юных воинах Геламана. Вы также можете использовать «Глава 34: Геламан и две тысячи юных воинов» (Рассказы из Книги Мормона, стр. 93–94, или соответствующий видеосюжет на сайте ChurchofJesusChrist.org). Позвольте детям поделиться тем, что им известно, и что им нравится в истории о двух тысячах юных воинов.

• Предложите одной девочке и одному мальчику представлять матерей и отцов юных воинов. Читая Алма 56:27 или 47–48, давайте этим детям держать в руках то, что символизирует помощь матерей и отцов воинам, например, мешок с продуктами, представляющий «провизию», которую отправляли отцы, и Священные Писания, представляющие учения матерей. Предложите детям подумать о том, что их родители дают им, или чему они их учат.

• Прочитайте Алма 53:20–21 и помогите детям понять, что означают такие слова, как доблесть, храбрость, сила и верность. Опишите, как эти юные воины продемонстрировали эти качества. Сделайте для детей простые таблички со словами «Когда я , я подобен юным воинам!». Помогите детям заполнить пробел любым качеством, выбранным ими в Алма 53:20–21.

• Предложите детям выполнить задание этой недели. Помогите им придумать, как они могут подражать войску Геламана. Спойте вместе песню «В мир истину принесем» (Сборник песен для детей, стр. 92)

Алма 58:32–41

В моменты беспокойства я могу доверять Богу.

Когда Геламан и его войско переживали трудные времена, Геламан доверял Господу. Что дети, которых вы учите, могут вынести из его примера?

Возможные мероприятия

• Нарисуйте на доске нахмурившееся лицо и расскажите о том, как Геламан волновался из-за того, что его армии не хватало еды или людей, чтобы продолжать сражаться (см. Алма 58:32–41). Попросите детей рассказать о моментах, когда они беспокоились о чем-то. Прочитайте Алма 58:37 (или помогите одному из детей сделать это) и помогите детям изменить лицо на доске на улыбающееся, чтобы показать, что чувствовал Геламан, доверяя Богу. Что мы можем делать, когда испытываем беспокойство? Спойте вместе песню «Улыбки» (Сборник песен для детей, стр. 128).

• Напишите на листочках бумаги несколько причин для беспокойства детей. Пусть дети по очереди вытягивают бумажки, а вы читайте то, что на них написано и предлагайте детям поделиться тем, как Бог мог бы помочь им справиться с каждым беспокойством. Поделитесь случаями, когда Бог помог вам справиться с беспокойством.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение: Дети старшего возраста

Алма 56:45–48; 57:21, 25–27; 58:39–40

Я могу быть верным Богу, подобно юным воинам.

Какие истины из истории о юных воинах Геламана могут помочь детям справляться с их трудностями?

Возможные мероприятия

• Пусть дети расскажут, что они знают о юных воинах. Вы также можете использовать «Глава 34: Геламан и две тысячи юных воинов» (Рассказы из Книги Мормона, стр. 93–94, или соответствующий видеосюжет на сайте ChurchofJesusChrist.org). Пусть дети поделятся тем, что их восхищает в этих воинах.

• Прочитайте вместе Алма 56:45–48; 57:21, 25–27 и 58:39–40. Предложите детям находить слова и выражения в этих стихах, которые описывают юных воинов. Что означают эти слова и выражения? Как мы можем быть подобными юным воинам?

• Прочитайте детям Алма 56:46–48 и попросите их обратить внимание на то, чему матери юных воинов учили своих детей в отношении веры. Как родители сегодня помогают детям иметь веру? Почему детям важно «с точностью» следовать праведным учениям своих родителей и церковных руководителей(Aлма 57:21)?

мать учит сына

Семя веры, с картины Джея Уорда.

Алма 53:10–17; 56:27

Я могу соблюдать заключенные мной заветы.

Юные воины и их родители заключили заветы и верно соблюдали их. Вы можете использовать эту историю, чтобы объяснить детям важное значение заветов.

Возможные мероприятия

• Разделите детей на три группы: одна будет представлять Геламана, другая – народ Аммона, а третья – сыновей народа Аммона. Прочитайте вместе Алма 53:10–17 и позвольте группам поделиться тем, как люди, которых они представляют, заключали и соблюдали заветы. Поделитесь свидетельством о том, что Небесный Отец благословляет нас, когда мы соблюдаем свои заветы.

• Напишите на доске выражения из Мосия 18:8–10 или Учение и Заветы 20:37, описывающие то, что мы обещаем делать, вступая в завет при крещении. Также напишите на доске несколько других выражений, не связанных с заветами. Попросите детей обвести то, что мы вступаем в завет делать (при необходимости разрешите им пользоваться Священными Писаниями). Какие благословения мы получаем за соблюдение своих заветов? Попросите детей написать то, что они пообещали делать, вступив в завет с Богом, и поместить их список на видное место.

• Предложите одному из детей прочитать Алма 56:27. Как отцы помогали своим сыновьям, не нарушая при этом завет не воевать? Кто поддерживает нас в соблюдении наших заветов?

Алма 61:3–14

Я могу принять решение не злиться.

Мороний ложно обвинил Пахорана, но вместо того, чтобы разозлиться, Пахоран сказал: «Я… радуюсь величию твоего сердца» (Алма 61:9).

Возможные мероприятия

• Предложите детям вспомнить о моменте, когда их обвинили в том, чего они не делали. Расскажите им о том, как это произошло с Пахораном (см. Алма 60–61). Вы можете использовать «Глава 35: Главнокомандующий Мороний и Пахоран» (Рассказы из Книги Мормона, стр. 95–97, или соответствующий видеосюжет на сайте ChurchofJesusChrist.org). Чтобы узнать, как Пахоран отреагировал, прочитайте по очереди по несколько стихов из Алма 61:3–14. Что сделал Пахоран, когда Мороний обвинил его? Что мы узнаём о прощении из примера Пахорана? Как мы можем быть подобными ему?

• Напишите на доске Что делать, когда кто-то злится на меня? Предложите детям по очереди написать несколько ответов на доске. Как Пахоран мог бы ответить на этот вопрос? Попросите детей написать эти ответы в письме самим себе, чтобы читать их, когда кто-то разозлится на них.

Пиктограмма «Узнать»

Призывайте заниматься дома

Призовите детей поделиться со своей семьей тем, в чем они хотят быть похожими на юных воинов. Они также могут поблагодарить своих родителей за то, что те учат их, как это делали матери юных воинов.

Совершенствование нашего преподавания

Вовлекайте детей в обсуждение Евангелия. Изменение обстановки в классе порой может помочь детям лучше участвовать в обсуждениях Евангелия. Например, иногда вы можете приглашать детей сидеть в кругу на полу, вместо того чтобы сидеть на стульях.

страница с заданием: Я могу быть верным Богу