„10–16 sierpnia. Alma 53–63: ‘[Zachowani] Jego cudowną mocą’”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej. Księga Mormona, 2020 (2020)
„10–16 sierpnia. Alma 53–63”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej, 2020
Dwa tysiące młodych wojowników — Arnold Friberg
10–16 sierpnia
Alma 53–63
„[Zachowani] Jego cudowną mocą”
Gdy czytasz rozdziały Alma 53–63, zastanów się nad tym, w jaki sposób możesz ożywić te historie dla dzieci, które uczysz, i pomóc im przyswoić sobie zasady ewangelii w nich zawarte.
Zapisz swoje odczucia
Zachęć do wymiany myśli
By przygotować dzieci do nauki na podstawie rozdziałów Alma 53–63, poproś je, żeby opowiedziały o czymś, co pamiętają o Anti-Nefi-Lehitach (zob. Alma 23–24). By ułatwić dzieciom to zadanie, pokaż im ilustrację, z której korzystałeś, gdy omawiałeś tę historię lub przypomnij ćwiczenie, które wykonywaliście na lekcji poświęconej temu tematowi.
Nauczaj doktryny: młodsze dzieci
Mogę być wierny Bogu jak ci młodzi wojownicy.
Młodzi wojownicy Helamana mogą być wspaniałym przykładem dla dzieci w twojej klasie. Zachęć dzieci, by starały się być takie, jak oni.
Propozycje zajęć
-
Poproś jedno dziecko, by trzymało ilustrację z zarysu lekcji na ten tydzień w publikacji Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. W tym czasie streść historię młodych wojowników Helamana. Możesz także wykorzystać „Rozdział 34.: Helaman i dwa tysiące młodych wojowników” (Opowieści z Księgi Mormona, str. 93–94 lub film na ten temat ze strony internetowej ChurchofJesusChrist.org). Niech dzieci powiedzą o tym, co wiedzą o tych młodych wojownikach i co im się podoba w tej historii.
-
Poproś jedną dziewczynkę i jednego chłopca, by udawali, że są jak matki i ojcowie tych młodych wojowników. Gdy będziesz czytać wersety Alma 56:27 i 47–48, podaj tej dwójce dzieci przedmioty, które symbolizują pomoc, jakiej matki i ojcowie udzielili wojownikom. Może to być torba z jedzeniem — „dostawa żywności”, którą wysłali ojcowie, oraz pisma święte — nauki matek. Poproś dzieci, by wymieniły kilka rzeczy, które dali im rodzice lub których się nauczyły od rodziców.
-
Przeczytaj wersety Alma 53:20–21 i wyjaśnij dzieciom znaczenie takich słów, jak: odważni, dzielni, silni oraz wierni. Przedstaw, w jaki sposób ci młodzi wojownicy okazali, że tacy są. Przygotuj dzieciom proste wizytówki, na których jest napisane: „Będąc , jestem jak młody wojownik!”. Pomóż dzieciom wpisać w puste miejsce cechę, którą wybiorą z wersetów Alma 53:20–21.
-
Poproś dzieci o wypełnienie strony z zadaniami przeznaczonej na ten tydzień. Skłoń je do zastanowienia się nad tym, w jaki sposób mogą być jak wojownicy z armii Helamana. Zaśpiewajcie razem pieśń pt. „By prawdę ponieść w świat” (Śpiewnik dla dzieci, str. 92–93).
Gdy mam zmartwienia, mogę zaufać Bogu.
Helaman ufał Panu, gdy on i jego armia przechodzili trudności. Czego mogą się nauczyć z jego przykładu dzieci w twojej klasie?
Propozycje zajęć
-
Narysuj na tablicy zasmuconą twarz i opowiedz o tym, jak Helaman martwił się, że jego armia nie ma dostatecznej ilości jedzenia ani dostatecznej liczby ludzi, by walczyć (zob. Alma 58:32–41). Poproś dzieci, by opowiedziały o sytuacjach ze swojego życia, kiedy czymś się martwiły. Przeczytaj (lub pomóż przeczytać dziecku) werset Alma 58:37 i asystuj dzieciom, gdy będą zmieniać smutną buzię na uśmiechniętą, co będzie wyrazem uczuć Helamana, kiedy ufał Bogu. Co możemy zrobić, gdy się o coś martwimy? Zaśpiewajcie razem pieśń pt. „Uśmiechy” (Śpiewnik dla dzieci, str. 128).
-
Wypisz na małych kartkach kilka rzeczy, które mogą trapić dzieci. Poproś je, by losowały karteczkę, której treść odczytasz, a dzieci będą miały za zadanie powiedzieć, jak Bóg może pomóc w sprawie tego konkretnego zmartwienia. Powiedz o własnym doświadczeniu, kiedy Bóg pomógł ci, gdy miałeś zmartwienia.
Nauczaj doktryny: starsze dzieci
Alma 56:45–48; 57:21, 25–27; 58:39–40
Mogę być wierny Bogu jak ci młodzi wojownicy.
Które prawdy z historii o młodych wojownikach Helamana mogą być pomocne dzieciom, gdy mierzą się one ze swoimi wyzwaniami?
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci, by powiedziały, co wiedzą o tych młodych wojownikach. Możesz także wykorzystać „Rozdział 34.: Helaman i dwa tysiące młodych wojowników” (Opowieści z Księgi Mormona, str. 93–94 lub film na ten temat ze strony internetowej ChurchofJesusChrist.org). Niech dzieci opowiedzą o tym, za co podziwiają tych wojowników.
-
Przeczytajcie wspólnie fragmenty Alma 56:45–48; 57:21, 25–27 oraz 58:39–40. Poproś dzieci, by znalazły słowa i zwroty, które opisują tych młodych wojowników. Co oznaczają te słowa i zwroty? W jaki sposób my możemy być jak ci młodzi wojownicy?
-
Przeczytaj dzieciom fragment Alma 56:46–48 i poproś, by dowiedziały się, czego matki młodych wojowników uczyły ich o wierze. W jaki sposób rodzice pomagają dziś swoim dzieciom mieć wiarę? Dlaczego ważne jest, aby dzieci „z dokładnością” postępowały według prawych nauk swoich rodziców oraz przywódców Kościoła (Alma 57:21)?
Ziarno wiary — Jay Ward
Mogę dochowywać moich przymierzy.
Młodzi wojownicy oraz ich rodzice zawarli przymierza, których wiernie dochowywali. Możesz wykorzystać tę historię, by uczyć dzieci, jak ważne są przymierza.
Propozycje zajęć
-
Podziel dzieci na trzy grupy: jedna będzie odgrywać Helamana, druga — lud Ammona, a trzecia — synów Ammonitów. Przeczytajcie wspólnie wersety Alma 53:10–17. Poproś grupy, by powiedziały, w jaki sposób osoby przez nie reprezentowane zawarły przymierza i ich dochowywały. Złóż świadectwo o tym, że Ojciec Niebieski błogosławi nas, gdy dochowujemy naszych przymierzy.
-
Wypisz na tablicy zwroty z wersetów Mosjasz 18:8–10 oraz Nauki i Przymierza 20:37, które opisują, do czego się zobowiązujemy, zawierając przymierze podczas chrztu. Wypisz także inne zwroty, które nie są związane z przymierzami. Poproś dzieci, by zakreśliły te rzeczy, które są związane z zawartymi przez nas przymierzami (niech skorzystają z pism świętych, jeśli to konieczne). W jaki sposób jesteśmy błogosławieni, gdy dochowujemy przymierzy? Poproś dzieci, by zapisały, do robienia czego zobowiązały się, zawierając przymierze z Bogiem. Poproś, by zawiesiły tę listę w widocznym miejscu.
-
Poproś jedno z dzieci o przeczytanie wersetu Alma 56:27. W jaki sposób ojcowie pomogli swoim synom, nie łamiąc obietnicy, że nie będą walczyć. Kto wspiera nas w dochowywaniu przymierzy?
Mogę postanowić, że nie będę się gniewał.
Moroni niesłusznie oskarżył Pahorana. Ten, zamiast unieść się gniewem, odpowiedział: „Cieszy mnie szlachetność twego serca” (Alma 61:9).
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci, by pomyślały o sytuacji, w której zostały oskarżone o zrobienie czegoś, czego nie zrobiły. Opowiedz im historię o tym, jak coś takiego spotkało Pahorana (zob. Alma 60–61). Możesz też wykorzystać „Rozdział 35.: Moroni i Pahoran” (Opowieści z Księgi Mormona, str. 95–97 lub film na ten temat na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org). By dowiedzieć się, w jaki sposób zareagował Pahoran, czytajcie na zmianę wersety Alma 61:3–14. Co zrobił Pahoran, gdy Moroni go oskarżył? Czego przykład Pahorana uczy nas o wybaczaniu? W jaki sposób możemy go naśladować?
-
Zapisz na tablicy pytanie: Co powinienem zrobić, gdy ktoś się na mnie gniewa? Poproś dzieci, by kolejno podchodziły do tablicy i zapisywały odpowiedzi. W jaki sposób Pahoran odpowiedziałby na to pytanie? Poproś dzieci, by przepisały te odpowiedzi w formie listu do samych siebie. Niech przeczytają go, gdy ktoś będzie na nie zagniewany.
Zachęć do nauki w domu
Poproś dzieci, by powiedziały w swoich rodzinach o jednej cesze lub czynności młodych wojowników, którą chcą naśladować. Mogą też podziękować swoim rodzicom za naukę, której udzielili im na wzór matek wojowników.
Doskonalenie nauczania
Angażuj dzieci w rozmowy o ewangelii. Zmiana ustawienia krzeseł w sali może czasem ułatwić dzieciom udział w rozmowach na tematy ewangelii. Możesz na przykład od czasu do czasu poprosić dzieci, by usiadły w kręgu na podłodze, zamiast na krzesłach.