pšenice zralá ke sklizni

20.–26. března

Matouš 13; Lukáš 8; 13

„Kdo má uši k slyšení, slyš“

Při čtení Matouše 13 a Lukáše 8; 13 přemýšlejte o tom, jak se připravíte na to, abyste „slyšeli“ a byli schopni ocenit Spasitelovo učení v těchto podobenstvích. Co uděláte pro to, abyste toto učení uplatňovali v osobním životě?

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

K nejpamátnějším Spasitelovým kázáním patří ta, která pronesl v podobě jednoduchých příběhů zvaných podobenství. Tato podobenství byla něčím více než jen zajímavými příběhy o obyčejných věcech či událostech. Obsahovala hluboké pravdy týkající se království Božího určené těm, kteří byli duchovně připraveni. Jedno z prvních podobenství zaznamenaných v Novém zákoně – podobenství o rozsévači (viz Matouš 13:3–23) – nás vybízí k tomu, abychom zkoumali svou připravenost přijmout Boží slovo. „Neboť kdož přijímá,“ prohlásil Ježíš, „tomu bude dáno a bude mít hojněji.“ (Joseph Smith Translation, Matthew 13:10.) Když se tedy připravujeme studovat Spasitelova podobenství – nebo jakékoli Jeho učení – je dobré začít tím, že prozkoumáme své srdce a zjistíme, zda poskytujeme slovu Božímu „zemi dobrou“ (Matouš 13:8), v níž může růst, rozvíjet se, vzkvétat a přinášet ovoce, které hojně požehná nám i naší rodině.

ikona osobního studia

Náměty pro osobní studium písem

Matouš 13:3–23; Lukáš 8:4–15; 13:6–9

Mé srdce musí být připraveno na přijetí slova Božího.

Proč je někdy naše srdce k pravdě vnímavé, zatímco jindy jsme pokoušeni pravdě vzdorovat? Vhodnou příležitostí k zamyšlení se nad tím, jak dobře pravdu od Pána přijímáte, může být četba podobenství o rozsévači. Mohlo by být užitečné si propojit verše 3–8 v Matoušovi 13 s výkladem uvedeným ve verších 18–23. Co můžete dělat pro to, abyste v sobě podporovali „zemi dobrou“? Co může představovat „trní“, které vám brání v tom, abyste opravdu slyšeli a následovali Boží slovo? Jak můžete toto „trní“ překonat?

Vaše studium tohoto podobenství může také ovlivnit to, jak porozumíte podobenství uvedenému v Lukášovi 13:6–9. Jaké „ovoce“ od nás Pán požaduje? Jak pečujeme o svou zemi, aby mohla nést ovoce?

Viz také Mosiáš 2:9; Alma 12:10–11; 32:28–43; Dallin H. Oaks, „Podobenství o rozsévači“, Liahona, květen 2015, 32–35.

Matouš 13:24–35, 44–52; Lukáš 13:18–21

Ježíšova podobenství mi pomáhají porozumět růstu a údělu Jeho Církve.

Prorok Joseph Smith učil, že podobenství v Matoušovi 13 popisují růst a úděl Církve v posledních dnech. Až budete přemýšlet o tom, čemu vás následující podobenství učí o Pánově Církvi, mohli byste si projít Prorokova slova uvedená v Učení presidentů Církve: Joseph Smith (2008), 293–303:

• pšenice a koukol (13:24–30, 36–43),

• hořčičné zrno (13:31–32),

• kvas (13:33),

• skrytý poklad a drahocenná perla (13:44–46),

• síť (13:47–50),

• hospodář (13:52).

Jakou inspiraci jste poté, co jste přemítali o těchto podobenstvích, získali ohledně toho, jak se můžete více zapojit do díla Kristovy Církve v posledních dnech?

Viz také Průvodce k písmům, „Království Boží neboli království nebeské“, „Podobenství“, scriptures.ChurchofJesusChrist.org.

perla

Evangelium Ježíše Krista je drahocenná perla (viz Matouš 13:46).

Matouš 13:24–30, 36–43

Spravedliví musí růst mezi zlovolnými až do konce světa.

Jednou z možností, jak rozebrat toto podobenství, je nakreslit si ho a k jeho jednotlivým částem připsat výklad uvedený v Matoušovi 13:36–43 a v Nauce a smlouvách 86:1–7. Koukol „je jedovatým plevelem, jenž se vzhledem podobá pšenici. Dokud zcela nevzroste, nelze ho od pšenice rozeznati.“ (Průvodce k písmům, „Koukol“.) Které pravdy v tomto podobenství vás inspirují k tomu, abyste navzdory zlovolnosti ve světě zůstali věrní?

Lukáš 8:1–3

Jak „ženy některé“ sloužily Spasiteli?

„Učednice putovaly s Ježíšem a s Dvanácti, učily se od [Ježíše] po duchovní stránce a sloužily Mu z hlediska časného. … Tyto ženy, kromě toho, že přijímaly Ježíšovu službu – radostné zvěsti Jeho evangelia a požehnání plynoucí z Jeho uzdravující moci – Mu také sloužily a dělily se s Ním o své jmění a věnovaly Mu svou oddanost.“ (Daughters in My Kingdom [2017], 4.) Ženy, které Spasitele následovaly, o Něm také vydávaly mocné svědectví. (Viz Linda K. Burtonová, „Jisté ženy“, Liahona, květen 2017, 12–15.)

ikona rodinného studia

Náměty pro rodinné studium písem a domácí večer

Matouš 13.Až budou členové vaší rodiny číst Spasitelova podobenství, mohlo by se jim líbit, kdyby si zkusili vymyslet nějaká vlastní podobenství, která budou učit týmž pravdám o království nebeském (o Církvi), a to s využitím předmětů či situací, které dobře znají.

Matouš 13:3–23; Lukáš 8:4–15.Mohli byste se svou rodinou poté, co si společně přečtete podobenství o rozsévači, diskutovat o otázkách, jako jsou tyto: Co může učinit naši „zemi“ (naše srdce) „skalnatou“ nebo udusit slovo? Jak můžeme zajistit, aby naše země byla dobrá a úrodná?

Pokud máte v rodině menší děti, mohlo by být zábavné členy rodiny vybídnout, aby názorně předvedli, jak můžeme připravit své srdce na to, abychom slyšeli slovo Boží, zatímco ostatní budou hádat, co předvádějí.

Matouš 13:13–16.Jak můžete pomoci členům své rodiny porozumět tomu, jak důležité je ochotně přijímat Kristovo slovo? K znázornění toho, jak je možné „ušima těžce [slyšet]“, byste mohli některému členovi rodiny zakrýt uši, zatímco budete potichu číst Matouše 13:13–16. Kolik toho z těchto veršů dotyčný člen rodiny pochytil? V jakém smyslu můžeme otevřít oči, uši a srdce slovu Božímu?

Matouš 13:44–46.Co mají dva lidé zmínění v těchto podobenstvích společného? Co dalšího bychom mohli jako jednotlivci a jako rodiny dělat pro to, abychom ve svém životě dávali království Boží na první místo?

Lukáš 13:11–17.Dostali se členové vaší rodiny do situace, kdy měli pocit, že se nemohou „zpřímiti“? Víme o někom dalším, kdo má takové pocity? Jak můžeme pomoci? Jak nás Spasitel může „zprostit“ našich slabostí?

Další náměty pro výuku dětí naleznete v osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro Primárky.

Doporučená píseň: „We Are Sowing“, Hymns, č. 216.

Jak zlepšit výuku

Naučte se nazpaměť pasáž z písem. Vyberte pasáž z písem, která má pro členy vaší rodiny nějaký zvláštní význam, a vybídněte je, aby se ji naučili nazpaměť. Starší Richard G. Scott učil: „Verše z písem naučené nazpaměť se stávají trvalým přítelem, který časem neslábne.“ („Moc plynoucí z písem“, Liahona, listopad 2011, 6.)

rozsévač

Parable of the Sower [Podobenství o rozsévači], George Soper