「6月17-23日：『耶穌基督會來救贖祂的人民。』阿爾瑪書第8～12章」，來跟從我——供家庭和教會使用：摩爾門經2024年（2024）
「6月17-23日。阿爾瑪書第8～12章」，來跟從我——供家庭和教會使用：2024年（2024）
教導真實的教義，麥可·馬恩繪
6月17-23日：耶穌基督會來救贖祂的人民
阿爾瑪書第8～12章
神的事工不會挫敗，但我們在協助祂的事工時所付出的努力有時卻看似一無所獲——至少無法立刻看到希望的結果。我們可能會覺得自己有點像在艾蒙乃哈宣講福音的阿爾瑪一樣，遭人拒絕、唾棄和驅逐。不過，有位天使指示阿爾瑪回去再試一次，他就勇敢地「立即趕回」（阿爾瑪書8：18）；而神在他的前方預備了道路：祂不只給阿爾瑪準備了食物和住宿，還為他準備了艾繆萊克。艾繆萊克成了他的同工夥伴，是位捍衛福音的鬥士和忠實的朋友。在主的國度服務遇見挫折和令人失望的事時，我們可以記起神如何支持和帶領阿爾瑪：即使遇到困難的狀況，也要相信神必支持和帶領我們。
在家中和教會中學習的建議
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圖像福音進修班圖示
你是否曾試著與人分享耶穌基督的福音，但你的邀請卻遭到拒絕了？阿爾瑪也經歷過。在阿爾瑪書8：13-16中，他儘管面對挑戰和反對勢力仍努力分享福音，你從他身上學到什麼？繼續閱讀第17-32節，找出啟發你一直不斷分享福音的詞句，即使你似乎沒有成功。
先知和使徒是基督的特別證人，因此他們分享了許多受靈啟發的忠告，告訴我們如何為祂作見證。查看迪特·鄔希鐸長老在（「傳道事工：說出心裡的話」，2019年5月，利阿賀拿，第17-18頁）的「如果很難怎麼辦？」這部分的談話，或蓋瑞·史蒂文生長老在「愛、分享、邀請」中分享的內容（2022年5月，利阿賀拿，第84-87頁）。你在文章中發現哪些事可以幫助一個對分享福音開始感到氣餒的人？
你會如何將你在文章中讀到的內容，摘要成一、兩段鼓勵人分享福音的話？不妨製作一張海報或梗圖（迷因），激勵你（和其他人）繼續努力。
亦見「助我憑聖靈教導」，聖詩選輯，第179首；「天使命令阿爾瑪回艾蒙乃哈去」（影片），福音圖書館；福音主題，「Inviting All to Receive the Gospel of Jesus Christ（邀請所有的人接受耶穌基督的福音）」，福音圖書館。
神的祝福伴隨著極大的責任。
讀到艾蒙乃哈城的尼腓人對待主僕人的方式時，很容易會忘記他們曾經是過著福音生活，「蒙主大恩」的民族（阿爾瑪書9：20）。閱讀神賜給尼腓人民的偉大祝福時（尤其是阿爾瑪書9：14-23），沉思祂已賜給你的偉大祝福。這些祝福伴隨著哪些責任？你一直在做哪些事，讓自己忠於這些責任？
亦見教義和聖約50：24；82：3；93：39。
神的計畫是救贖計畫。
在阿爾瑪書第11～12章，阿爾瑪和艾繆萊克稱神的計畫為救贖計畫。閱讀這幾章經文時，沉思為什麼他們用救贖一詞來描述這計畫。對於阿爾瑪和艾繆萊克教導這個計畫的以下要項，不妨寫一個簡短的摘要：
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墜落
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救贖主
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悔改
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死亡
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復活
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審判
注意艾繆萊克的話對人民產生的影響（見阿爾瑪書11：46）。認識神的計畫對你有何影響？
亦見達林·鄔克司，「偉大的計畫」，2020年5月，利阿賀拿，第93-96頁；「艾繆萊克為耶穌基督作見證」（影片），福音圖書館。
如果我不硬起心來，就能得到更多神的話。
有些人可能會困惑，為何天父不讓我們知道所有的事。在阿爾瑪書12：9-14，阿爾瑪說明了一個可能的原因。以下問題可以幫助你思考他的教導：
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硬起你的心是什麼意思？心地頑硬會有什麼結果？（亦見阿爾瑪書8：9-11；9：5，30-31和10：6，25）。
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你可以做什麼，來確使「〔你〕心中」（阿爾瑪書12：13）有神的話語？如果你心中有神的話語，那會對你的「言語」、「行為」、「思想」（阿爾瑪書12：14）產生什麼影響？
艾繆萊克的經驗教導你，擁有柔軟的心會帶來哪些祝福？（見阿爾瑪書10：1-11）。
亦見「阿爾瑪警告齊愛治樂」（影片），福音圖書館。
如需更多建議，請見本月的利阿賀拿及鞏固青年雜誌。
教導兒童的建議
我能分享耶穌基督的福音。
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本週的活動頁可以幫助你為孩子概述阿爾瑪書第8～10章中所發生的事件。不妨幫助他們找出使得阿爾瑪和艾繆萊克成為好傳教士的原則。例如，他們沒有放棄（見阿爾瑪書8：8-13），他們為基督作見證（見阿爾瑪書9：26-27），他們一起工作（見阿爾瑪書10：12）。
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一首有關傳道事工的歌曲，比如「我現在就想當個傳教士」（兒童歌本，第90頁），可以為孩子提供與朋友分享福音的建議。請他們列出他們找到的建議，以及可以分享福音的人。你甚至可以讓他們角色扮演，演出他們可能會說什麼或做什麼。
鼓勵參與。準備教導時，與其計劃要說什麼，不如問問自己：「孩子要做什麼才能學會」？兒童積極參與時，會學得更好，也會記得更久。
神的計畫是救贖計畫。
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或許你的孩子可以畫一張圖來代表救贖計畫的原則，像是亞當和夏娃的墜落、耶穌基督的贖罪、悔改、死亡、復活和審判。然後，你可以幫助他們將他們的圖片與第11～12章中阿爾瑪教導這些原則的經文配對。
我可以成為好朋友。
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你在講述阿爾瑪書8：18-22的故事時，請一個孩子扮演艾繆萊克，另一個孩子扮演阿爾瑪。艾繆萊克為什麼是阿爾瑪的好朋友？然後，你的孩子可以分享某人如何把他們當朋友，以及那個經驗讓他們有什麼感覺。
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或許你可以製作一幅友誼拼圖：找出或畫出一張代表友誼的圖畫，然後把它剪成一塊塊的拼圖。在每一張紙的背面寫下我們可以做哪些事來成為好朋友，包括阿爾瑪和艾繆萊克所做的事。孩子可以輪流選一塊拼圖，在你讀出拼圖背面寫的內容後，讓孩子將拼圖拼起來。誰需要我們的友誼？
我們可以成為別人的好朋友。
由於耶穌基督，將來我會復活。
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想一個像這樣的實物教學來教導復活：你的手可以代表你的靈，手套可以代表你的身體。將你的手從手套裡抽出，表示我們的靈體和身體在死亡時會分開。然後將手再伸進手套裡，表示我們的靈體和身體在復活時，會再度結合起來。讀出阿爾瑪書11：43給孩子聽，同時讓孩子輪流戴手套、脫手套。展示復活的救主的圖片（見福音畫冊，編號59），見證耶穌基督使每個人都可以復活。
如需更多建議，請見本月的朋友雜誌。
阿爾瑪與艾繆萊克一起用餐，但·貝爾繪