อาดัมและเอวาออกจากสวนเอเดน

อาดัมกับเอวา โดย ดักลาส ฟรายเออร์

5–11 กุมภาพันธ์: “อิสระที่จะเลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์, โดยผ่านพระผู้เป็นสื่อกลางที่ยิ่งใหญ่ของมวลมนุษย์”

2 นีไฟ 1–2

ถ้าท่านรู้ว่าท่านกำลังจะสิ้นใจ ท่านอยากจะให้ข่าวสารสุดท้ายอะไรกับคนที่ท่านรักมากที่สุด? เมื่อศาสดาพยากรณ์ลีไฮรู้สึกว่าเขากำลังจะสิ้นชีวิต เขาให้ครอบครัวมาอยู่พร้อมหน้ากันเป็นครั้งสุดท้าย เขาบอกสิ่งที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงเปิดเผยแก่เขาต่อคนในครอบครัว เขาแสดงประจักษ์พยานถึงพระเมสสิยาห์ เขาสอนความจริงพระกิตติคุณที่เขารักให้แก่ผู้คนที่เขารัก เขาพูดเรื่องเสรีภาพ การเชื่อฟัง การตกของอาดัมกับเอวา การไถ่ผ่านพระเยซูคริสต์ และปีติ ไม่ใช่บุตรธิดาทุกคนของเขาที่เลือกดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เขาสอน—พวกเราไม่มีใครเลือกได้ว่าจะให้คนที่เรารักทำสิ่งเหล่านี้ได้เช่นกัน แต่เราสามารถสอนและเป็นพยานถึงพระผู้ไถ่ ผู้ทรงทำให้เรามี “อิสระที่จะเลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์” (ดู 2 นีไฟ 2:26–27)

แนวคิดสำหรับการเรียนรู้ที่บ้านและที่โบสถ์

2 นีไฟ 1:13–29

ฉันสามารถ “ตื่น! และลุกขึ้นจากภัสมธุลี” ได้

ใน 2 นีไฟ 1:13–29 ให้สังเกตคำที่ลีไฮใช้เพื่ออธิบายสภาพทางวิญญาณของเลมันและเลมิวเอล อะไรช่วยให้ท่านตื่นจากการ “หลับสนิท” ทางวิญญาณ? อะไรช่วยให้ท่านสะบัด “โซ่” ทางวิญญาณในชีวิตของท่านได้? นึกถึงประจักษ์พยานของลีไฮใน ข้อ 15 และคำเชื้อเชิญของเขาใน ข้อ 23 พระบิดาบนสวรรค์ทรงมีข่าวสารอะไรให้ท่านในข้อเหล่านี้?

ใช้ทัศนูปกรณ์ การใช้ทัศนูปกรณ์จะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจความจริงพระกิตติคุณและจดจำได้นานขึ้น ขณะที่ท่านเตรียมสอนจากโครงร่างนี้ ให้พิจารณาทัศนูปกรณ์ที่ท่านสามารถนำมาใช้ได้ ตัวอย่างเช่น ห่วงโซ่กระดาษอาจช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจคำพูดของลีไฮใน 2 นีไฟ 1:13 หรือ 2 นีไฟ 2:27

ไอคอนเซมินารี

2 นีไฟ 2

เพราะพระเยซูคริสต์ ฉันจึง “เป็นอิสระที่จะเลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์”

เวลานี้ครอบครัวของลีไฮอยู่ในดินแดนใหม่ ซึ่งเต็มไปด้วยความเป็นไปได้ใหม่ๆ ดังนั้นการเลือกในสถานที่ใหม่นี้จะมีความสำคัญต่อความสำเร็จและความสุขของพวกเขา บางทีนี่อาจเป็นสาเหตุที่ทำให้ลีไฮสอนเจคอบบุตรชายเกี่ยวกับสิทธิ์เสรีหรือความสามารถในการเลือกใน 2 นีไฟ 2 ขณะที่ท่านศึกษา ข้อ 11–30 ให้เขียนคำตอบที่เป็นไปได้สำหรับคำถามเหล่านี้:

• เหตุใดสิทธิ์เสรีจึงสำคัญต่อพระบิดาบนสวรรค์ แม้ว่าบางคนจะใช้สิทธิ์เสรีในทางที่เป็นอันตราย?

• ปฏิปักษ์พยายามทำให้ท่านอ่อนกำลังหรือทำลายสิทธิ์เสรีของท่านอย่างไร?

• พระผู้ช่วยให้รอดทรงช่วยให้ท่าน “เลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์” (ข้อ 27) อย่างไร?

อีกวิธีหนึ่งในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิทธิ์เสรีใน 2 นีไฟ 2 คือให้มองหาสิ่งที่ทำให้เราจำเป็นต้องมีสิทธิ์เสรีและสิ่งที่ทำให้เราบรรลุศักยภาพอันสูงส่ง ตัวอย่างเช่น:

• 2 นีไฟ 2:5: ความรู้เรื่องความดีและความชั่ว; กฎ

• 2 นีไฟ 2:11, 16:

• 2 นีไฟ 2:16:

• 2 นีไฟ 2:21:

• 2 นีไฟ 2:6–9, 26–28:

จะเกิดอะไรขึ้นกับสิทธิ์เสรีของเราถ้าสิ่งเหล่านี้หนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นหายไป?

แต่ละหัวข้อจากหกหมวดของ เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน: คู่มือแนะแนวการเลือก มี “คำเชื้อเชิญ” และ “พรที่สัญญาไว้” ดูหัวข้อเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งหัวข้อ และเลือกพรที่สัญญาไว้ซึ่งท่านหวังให้เกิดขึ้นในชีวิตท่าน ท่านต้องทำตามคำเชื้อเชิญอะไรจึงจะได้รับพรนี้? ท่านอาจเล่าถึงพรที่ท่านได้รับจากการทำตามคำเชื้อเชิญเหล่านี้ให้คนอื่นฟัง

2 นีไฟ 2:1–4, 6–25

พระผู้เป็นเจ้าทรงเปลี่ยนการทดลองของฉันให้เป็นพรได้

ลีไฮรู้ว่าเจคอบบุตรชายคนเล็กของเขาประสบ “ความทุกข์” และ “โทมนัสยิ่ง” ในช่วงวัยเด็ก (2 นีไฟ 2:1) ท่านคิดว่าเหตุใดประจักษ์พยานของลีไฮใน 2 นีไฟ 2:1–3, 6–25 จึงมีค่าสำหรับเจคอบ? เหตุใดจึงมีค่าต่อท่าน? มองหาคำและวลีที่ท่านพบว่าทรงพลังเป็นพิเศษ พระผู้เป็นเจ้าทรงอุทิศความทุกข์ของท่านเพื่อประโยชน์ต่อตัวท่านเองอย่างไร? (ดู 2 นีไฟ 2:2)

ดู โรม 8:28; เดล จี. เรนลันด์, “ความอยุติธรรมอันน่าเดือดดาล,” เลียโฮนา, พ.ค. 2021, 41–45 ด้วย

2 นีไฟ 2:15–29

การตกและการชดใช้ของพระเยซูคริสต์เป็นส่วนจำเป็นในแผนของพระบิดาบนสวรรค์

หลายคนเชื่อว่าการตกเป็นเพียงโศกนาฏกรรม เอวาและอาดัมทำผิดพลาดอย่างที่กลับไปแก้ไขไม่ได้เมื่อพวกเขาเลือกกินผลไม้ ใน 2 นีไฟ 2:15–28 ลีไฮสอนความจริงเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตก—และการไถ่ผ่านพระคริสต์ ขณะที่ท่านค้นคว้าข้อเหล่านี้ ให้เขียนความจริงเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสวนเอเดนออกมาเป็นข้อๆ คำถามทำนองนี้จะช่วยได้:

• ทำไมเราจำเป็นต้องมีการตก?

• พระเยซูคริสต์ทรงมีบทบาทอย่างไรในการเอาชนะผลของการตก?

• การเข้าใจการตกอย่างถูกต้องช่วยให้เราเข้าใจความจำเป็นของการมีพระเยซูคริสต์ดีขึ้นอย่างไร?

ท่านสามารถดูแนวคิดเพิ่มเติมได้ในนิตยสาร เลียโฮนา และ เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน ฉบับเดือนนี้

พระเยซูคริสต์

Let Not Your Heart Be Troubled (อย่าให้ใจเจ้ากังวล) โดย ฮาเวิร์ด ลีออน

แนวคิดสำหรับการสอนเด็ก

2 นีไฟ 1:13, 15, 23

พระเยซูคริสต์ทรงช่วยให้ฉันเอาชนะผลของบาป

• เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจคำเชิญของลีไฮให้ “สะบัดโซ่” ของบาป ท่านอาจจะช่วยกันทำโซ่จากแถบกระดาษเล็กๆ มาร้อยต่อกัน เด็กสามารถช่วยท่านเขียนสิ่งที่ซาตานล่อลวงให้เราทำลงบนแถบกระดาษ จากนั้นท่านอาจจะอ่าน 2 นีไฟ 1:13, 15, 23 ด้วยกันขณะที่พวกเขาแสดงบทบาทสมมติจากวลีบางข้อในข้อเหล่านี้—รวมถึงการสะบัดโซ่กระดาษออก บาปเปรียบได้กับโซ่อย่างไร? พระเยซูทรงช่วยเรา “สะบัดโซ่” ของบาปอย่างไร?

2 นีไฟ 1:20

ฉันได้รับพรเมื่อฉันเชื่อฟังพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า

• การให้เด็กเปรียบเทียบพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้ากับรองเท้า หมวก ถุงมือ หรือสิ่งอื่นๆ ที่ปกป้องเราสามารถช่วยให้เด็กเข้าใจมากขึ้นหรือไม่? ท่านอาจให้พวกเขาลองสวมใส่สิ่งเหล่านั้นขณะที่ท่านพูดถึงวิธีที่พระบัญญัติปกป้องเรา จากนั้นท่านอาจจะอ่าน 2 นีไฟ 1:20 โดยเน้นว่าเรา “รุ่งเรือง” (ได้รับพรหรือการปกป้อง) เมื่อเรารักษาพระบัญญัติ เล่าประสบการณ์ที่ท่านได้รับพรหรือการปกป้องเมื่อทำตามพระบัญญัติ

• เพื่ออธิบายความแตกต่างระหว่างความรุ่งเรืองกับการถูกตัดขาดจากพระผู้เป็นเจ้า (ดู 2 นีไฟ 1:20) ท่านและเด็กอาจดูต้นไม้ที่สมบูรณ์แข็งแรงและใบหรือกิ่งที่ถูกตัดออกจากต้น จากนั้นให้เด็กทบทวนการเลือกที่นีไฟและพี่ๆ ทำ (ดู 1 นีไฟ 2:11–16; 3:5–7; 18:9–11) อะไรคือผลของการเลือกเหล่านี้? ทางเลือกใดช่วยให้เราไม่ขาดการติดต่อกับพระผู้เป็นเจ้า?

2 นีไฟ 2:11, 16, 27

พระผู้เป็นเจ้าประทานอิสรภาพในการเลือกให้ฉัน

• เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจสิ่งที่ลีไฮสอนเกี่ยวกับสิ่งที่ตรงกันข้ามและการเลือก ท่านอาจจะเล่นเกมโดยท่านพูดคำหนึ่งคำ (เช่น แสงสว่าง) และให้เด็กพูดสิ่งที่ตรงกันข้าม (ความมืด) ขณะที่ท่านอ่าน 2 นีไฟ 2:11, 16 ด้วยกัน ให้ช่วยเด็กเรียนรู้ว่าเหตุใดสิ่งที่ตรงกันข้ามจึงเป็นส่วนหนึ่งของแผนของพระผู้เป็นเจ้า จากนั้นท่านอาจจะเล่าเรื่องเด็กที่ถูกล่อลวงให้เลือกผิด เด็กสามารถเล่าเรื่องสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการเลือกผิดและแสดงบทบาทสมมติจากเรื่องนั้น

• เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่าง “เสรีภาพ” และ “การเป็นเชลย” (2 นีไฟ 2:27) ท่านอาจให้เด็กวาดภาพสัตว์ในกรงและสัตว์ที่อยู่ตามธรรมชาติ สัตว์ตัวใดที่เป็นอิสระ? เชื้อเชิญให้เด็กชี้ไปที่ภาพที่ถูกต้องเมื่อท่านอ่านคำว่า “อิสระ” ใน 2 นีไฟ 2:27 เป็นพยานว่าพระเยซูคริสต์ทรงทำให้เราเป็นอิสระ

• ร้องเพลงอย่างเช่น “เลือกให้ดี” (เพลงสวด, บทเพลงที่ 122) เราเรียนรู้อะไรจากเพลงเกี่ยวกับการเลือก?

สำหรับแนวคิดเพิ่มเติม โปรดดูนิตยสาร เพื่อนเด็ก ฉบับเดือนนี้

ครอบครัวของลีไฮคุกเข่าบนชายหาด

ลีไฮกับผู้คนของเขามาถึงโลกใหม่ โดย คลาร์ก เคลลีย์ ไพรซ์

หน้ากิจกรรม: ฉันมีสิทธิ์เสรีเหมือนอาดัมกับเอวา