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Capítulo 48: Mórmon 1–6

Capítulo 48

Mórmon 1–6

Introdução

Apesar de os seis primeiros capítulos de Mórmon contarem a história trágica dos conflitos entre os lamanitas e os nefitas e das grandes iniquidades praticadas pelo povo, eles também contêm uma mensagem de esperança. Estudar, ponderar e discutir a vida e os ensinamentos de Mórmon pode inspirar os alunos a permanecerem fiéis ainda que o mundo a sua volta torne-se cada vez pior.

Alguns Princípios e Doutrinas

Sugestões Didáticas

Mórmon 1:1. A Palavra Mórmon

Lembre aos alunos o que o Salvador disse a Seus discípulos que Sua Igreja tinha de receber o Seu nome (ver 3 Néfi 27:1–12; ver também o capítulo 46 deste manual). Apesar disso, muitas pessoas hoje usam o apelido “Igreja Mórmon” em vez de usar o nome oficial da Igreja, elas também chamam os santos dos últimos dias de “mórmons”.

  • Apesar de preferirmos o uso do nome oficial da Igreja, quais são alguns aspectos positivos da palavra Mórmon?

Enquanto os alunos discutem essa questão, peça-lhes que consultem a página 371 do manual do aluno. Peça que alguém leia a declaração do Profeta Joseph Smith e que outros alunos se revezem na leitura da declaração do Presidente Gordon B. Hinckley (um parágrafo por aluno).

  • Como essas declarações se aplicam a nós, membros de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias?

Mórmon 1–2. É Possível Viver em Retidão em Meio à Grande Iniquidade

Se possível, mostre um jornal recente. Mostre as manchetes que indicam a iniquidade do mundo, com todo o cuidado para não despertar a atenção dos alunos para nada que possa afastar a influência do Espírito. Faça um breve debate sobre os desafios que os jovens adultos enfrentam hoje.

Anote estas referências de escritura no quadro:

Peça que cada aluno crie uma manchete com base em cada uma dessas escrituras. Dê-lhes tempo suficiente para isso e, depois, peça aos alunos que leiam as manchetes que criaram.

Diga que em meio a toda essa iniquidade, um rapaz chamado Mórmon manteve-se puro e firme. Peça aos alunos que leiam Mórmon 1:1–2, 15; 2:1–2.

  • Que qualidades Mórmon tinha? Em sua opinião, como essas qualidades o ajudaram a manter-se fiel a Deus?

  • O que significa provar e conhecer a bondade de Jesus? (ver Mórmon 1:15).

Leia a seguinte declaração do Presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), 15º presidente da Igreja:

“Vivam sua vida de acordo com os princípios do evangelho. Vocês vivem em uma época [em que] há muita imundície. Vocês não devem ceder a ela. Vocês precisam erguer-se acima de tudo isso. Precisam ter forças para dizer não e [permanecer] firmes. Prometo-lhes que [se] agirem assim, aqueles que [os] convidariam a seguir o modo de vida deles desejarão que eles também tivessem vivido acima dessas coisas” (Ensinamentos de Gordon B. Hinckley, 1999, p. 240).

  • Falem das coisas que já os ajudaram a permanecer no caminho certo em meio à iniquidade de nossa época?

  • O que podemos aprender com o exemplo de Mórmon e como podemos aplicar essas coisas?

Mórmon 2:10–14. “Seu Pesar Não Era para o Arrependimento”

Peça que alguém leia Mórmon 2:10–14.

  • Como o pesar que Mórmon desejava que o povo sentisse era diferente do pesar que o povo de fato sentiu?

Ajude os alunos a compreenderem que o pesar do povo não era fruto do remorso pelas coisas que fizeram: eles se entristeceram porque não gostaram das consequências do pecado. Peça aos alunos que leiam as declarações do Élder Neal A. Maxwell e do Presidente Ezra Taft Benson, que se encontram na página 372 do manual do aluno.

Mórmon 2:14–15. “Passado Era o Dia da Graça”

Conte a seguinte parábola moderna: Enquanto trabalhava no campo, um rapaz machucou a perna. Foi mancando para casa, fez um curativo no ferimento e deitou-se para descansar. O pai disse-lhe que ele devia consultar um médico, mas o rapaz achou que se recuperaria sozinho. Com o passar dos dias, a perna foi piorando cada vez mais e a dor aumentou, mas mesmo assim ele não foi ao médico. Certo dia, já no final da tarde, ele começou a passar muito mal e viu que a perna estava com uma cor muito estranha. À noite, teve uma febre alta e passou a delirar. No outro dia, estava morto.

Peça aos alunos que comparem essa parábola com Mórmon 2:14–15. Você pode usar estas perguntas para orientar o debate:

  • A quem o rapaz simboliza? (Os nefitas.)

  • A quem o pai simboliza? (Mórmon.)

  • A quem o médico simboliza? (O Senhor.)

  • Quando passou a ser tarde demais para salvar o rapaz? (Provavelmente quando ele ficou com febre alta e começou a delirar.) Como isso é comparável aos nefitas?

  • Mórmon disse que “passado era o dia da graça para eles [ou seja, para os nefitas]” (Mórmon 2:15). De acordo com o versículo 14 por que eles chegaram a essa situação?

Peça aos alunos que leiam a declaração do Presidente Spencer W. Kimball, encontrada na página 373 do manual do aluno. Ajude-os a ver que o Senhor é misericordioso e deseja que nos arrependamos, mas temos que nos voltar para Ele com o coração quebrantado e com o espírito contrito. Os nefitas não quiseram arrepender-se, portanto, não puderam ser perdoados. Preste testemunho de que podemos receber a bênção do perdão se nos humilharmos perante o Senhor.

Mórmon 3:17–22; 5:12–14. O Livro de Mórmon É Outra Testemunha de Cristo

Peça aos alunos que formem duplas para ler e discutir Mórmon 3:17–22. Depois de dar-lhes tempo suficiente para terminarem, faça as seguintes perguntas e peça-lhes que respondam com base naquilo que discutiram:

  • A quem Mórmon se dirige nesses versículos?

  • No versículo 21, Mórmon expressa o desejo de que os futuros leitores acreditem no evangelho de Jesus Cristo. Qual é a relação entre o evangelho, o Livro de Mórmon e Jesus Cristo?

Peça aos alunos que releiam Mórmon 3:20–22 e leiam Mórmon 5:12–14.

  • Por que Mórmon e outros profetas escreveram?

  • Como o Livro de Mórmon já os ajudou a acreditar no evangelho de Jesus Cristo?

  • Como o Livro de Mórmon já fortaleceu seu testemunho de Jesus Cristo?

  • De que formas vocês já viram outras pessoas serem abençoadas graças ao Livro de Mórmon?

Mórmon 4; 6. “Os Julgamentos de Deus Sobrevirão aos Iníquos”

Peça aos alunos que leiam Mórmon 4:5, 10–12.

  • O que é possível aprender com esses versículos?

Diga aos alunos que eles agora lerão os resultados da última batalha dos nefitas, que é um exemplo de como os juízos de Deus sobrevêm aos iníquos. Peça aos alunos que se revezem na leitura de Mórmon 6:11–15 e prestem atenção a quantos nefitas foram mortos nessa batalha. (Cerca de 230.000 soldados nefitas morreram. Saliente que muitas outras pessoas morreram: esses versículos não contam os soldados lamanitas nem fazem qualquer menção às mulheres e crianças das duas nações que morreram por causa dessa batalha.)

Peça a um aluno que leia Mórmon 6:16–22 ou leia você mesmo e peça aos alunos que acompanhem nas próprias escrituras.

Peça-lhes que ponderem sobre o que poderia ter causado a queda de toda a civilização nefita. Depois, peça-lhes que leiam Morôni 8:27 e Doutrina e Convênios 38:39.

  • O que podemos aprender com a história da queda dos nefitas?

Para concluir esta parte da lição, vocês podem assistir ao vídeo “Ó Vós, Formosos”, que é a apresentação nº 19 do DVD de Vídeo do Livro de Mórmon: Apresentações 1–19 (código 54011 049)

Mórmon 5:22–24. Estamos nas Mãos de Deus

Peça aos alunos que leiam a declaração do Élder W. Craig Zwick, nas páginas 375–376 do manual do aluno (também disponível no DVD que acompanha o curso A). Diga-lhes que antes de dizer isso, o Élder Zwick repetiu as seguintes palavras de Mórmon 5:23: “Não sabeis que estais nas mãos de Deus? Não sabeis que ele tem todo o poder (…)?”

Peça aos alunos que virem as mãos de palmas para cima e olhem para elas enquanto você lê a declaração do Élder Zwick (ou enquanto um aluno a lê para a turma).

Terminada a leitura, pergunte aos alunos quais são as quatro chaves que o Élder Zwick disse que precisamos para colocar nossa mão na mão de Deus e “sentir Sua presença que nos ampara, que nos ergue a alturas que jamais atingiríamos sozinhos”. Anote as quatro chaves no quadro:

  • Aprender

  • Escutar

  • Buscar o Espírito

  • Orar sempre

Peça aos alunos que anotem essas quatro chaves. Incentive-os a, antes da próxima aula, pararem para avaliar essas quatro áreas de sua vida.

Conclua expressando a esperança de que os alunos sigam o exemplo de Mórmon, colocando-se nas mãos de Deus e empenhando-se em fazer Sua vontade.