Seminář
3. Nefi 27 – 4. Nefi 1: Přehled

„3. Nefi 27 – 4. Nefi 1: Přehled“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„3. Nefi 27 – 4. Nefi 1“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

3. Nefi 27 – 4. Nefi 1

Přehled

Ježíš Kristus učil své nefitské učedníky, že Jeho Církev má být nazývána Jeho jménem a postavena na Jeho evangeliu. Objasnil důležitá požehnání, která jsou dostupná těm, kteří se řídí Jeho evangeliem, včetně posvěcení prostřednictvím Ducha Svatého. Tři z nefitských učedníků si přáli zůstat na zemi a přivádět duše k Ježíši Kristu až do Jeho Druhého příchodu a toto přání jim bylo splněno. Tito lidé byli Spasitelovou službou mezi nimi hluboce ovlivněni a žili téměř 200 let ve spravedlivosti.

Připravte se na výuku

Následující informace učitelům poskytnou náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

3. Nefi 27, 1. část

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci porozumět tomu, co je to Spasitelovo evangelium a jak důležitý je název Církve.

  • Příprava studentů: Mohli byste studenty vyzvat, aby si přečetli 3. Nefiho 27:1–10 a zjistili, čemu Spasitel své nefitské učedníky učil o své Církvi.

  • Video: „Správný název Církve“ (15:43; sledujte od časového kódu 3:26 do 4:45)

  • Obrázek: kresba kaple

  • Námět pro výuku formou videokonference: Ke konci lekce jsou studenti vyzváni, aby nakreslili kapli a pod obrázek uvedli pravdy o Spasitelově evangeliu. Mohli byste zobrazit kapli na obrazovce a pomocí funkce anotací umožnit studentům, aby k obrázku doplnili své postřehy.

3. Nefi 27, 2. část

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci obdržet Spasitelovu posvěcující moc, když se budou snažit žít podle Jeho evangelia.

  • Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby diskutovali s druhými o tom, jak jim Duch Svatý pomáhá stát se posvěcenými neboli více takovými, jako je Spasitel.

  • Video: „Pamatujme, v koho důvěřujeme“ (10:25; sledujte od časového kódu 0:00 do 2:09)

  • Materiály, které lze ukázat: Příklady toho, jak by studenti mohli ve svém životě uplatňovat pravdy, které studovali (uvedeno na konci lekce)

  • Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby pomocí funkce chatu odpověděli na otázku: „Jak například můžeme přizvat stálé společenství Ducha Svatého, aby nám mohlo být pravidelně žehnáno Jeho posvěcujícím vlivem?“ To by vám mohlo pomoci vytvořit si rychle seznam námětů, které mohou studentům pomoci.

Mistrovství v nauce: 3. Nefi 27:20

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci naučit se nazpaměť odkaz na 3. Nefiho 27:20 a s ním související klíčovou část textu písem, vysvětlit nauku, které tento verš učí, a uplatňovat zásady získávání duchovního poznání v reálných životních situacích.

  • Příprava studentů: Zvažte možnost studenty vyzvat, aby se začali učit nazpaměť odkaz na 3. Nefiho 27:20 a s ním související klíčovou část textu písem: „Pojďte ke mně a buďte pokřtěni…, abyste mohli býti posvěceni přijetím Ducha Svatého.“

  • Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost ukázat studentům aplikaci Mistrovství v nauce, která studentům pomůže naučit se nazpaměť odkaz na tento verš z mistrovství v nauce a s ním související klíčovou část textu.

3. Nefi 28

Účel lekce: Tato lekce má studentům pomoci pocítit silnější přání přivádět druhé k Ježíši Kristu.

4. Nefi

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci pocítit hlubší lásku k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu, aby se k Nim mohli ve větší míře obrátit.

  • Příprava studentů: Zvažte možnost vybídnout studenty, aby si v dostupných církevních zdrojích a materiálech prostudovali význam slova obrácení. Případně byste mohli studenty vybídnout, aby se zeptali někoho, koho znají, co pro něj znamená obrácení ke Kristu.

  • Video: „Největší bohatství“ (12:44; sledujte od časového kódu 7:02 do 8:19)

  • Námět pro výuku formou videokonference: Pokud se rozhodnete přečíst 4. Nefiho 1:2–18 společně jako třída, mohli byste zapnout zobrazení všech účastníků videokonference (gallery view), abyste viděli celou třídu. Poté, co student přečte nějaký verš, ho požádejte, aby ukázal určitým směrem. Poté požádejte studenta, který se v tomto směru na vaší obrazovce nachází, aby přečetl další verš. Studentům, pro které je čtení nepříjemné, má být umožněno odmítnout.