3 Nephi 17 bis 19

Überblick

Nachdem der Erretter zu der Menge gesprochen hatte, war es Zeit für ihn zu gehen. Aber ihre Tränen und ihr Wunsch, er möge doch noch ein wenig länger bleiben, rührten sein Herz. In einem wunderbaren Akt des Mitgefühls heilte er ihre Kranken, betete mit ihnen und segnete ihre Kinder, eines nach dem anderen. Er sprach zu ihnen über das Abendmahl und zeigte ihnen, wie man betet. Dann verließ er sie. Am nächsten Tag kam das Volk wieder zusammen. Menschen wurden getauft und mit dem Heiligen Geist erfüllt, und Engel dienten ihnen. Jesus erschien erneut und sprach noch einmal zu ihnen.

Unterrichtsvorbereitung

Anregungen und Hinweise für die Unterrichtsvorbereitung

3 Nephi 17

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, das Mitgefühl zu verspüren, das Jesus Christus für sie empfindet.

• Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, an Situationen zu denken, in denen sie Gottes Barmherzigkeit, Mitgefühl oder Liebe verspürt haben. Im Unterricht sollen sie dann erzählen, wie sich diese Erlebnisse auf ihre Beziehung zu ihm ausgewirkt haben.

• Videos: „Jesus Christus und Engel dienen mit Mitgefühl“ (11:59; von Minute 0:12 bis 1:30 und von 1:30 bis 11:45)

• Anzuzeigende Inhalte: Die Schriftblöcke, mit denen die Schüler üben können, sich die Geschehnisse bildlich vorzustellen

• Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Damit sich die Schüler besser vorstellen können, was der Erretter in 3 Nephi 17:7-25 getan hat, könnten Sie Links zu den Videos mit Minutenangaben posten. Wenn die Schüler möchten, können sie ihr Mikrofon stummschalten und die Kamera ausschalten, während sie die Videos anschauen. Geben Sie den Schülern ausreichend Zeit und lassen Sie sie anschließend erläutern, welche Szenen sie am meisten beeindruckt haben.

3 Nephi 18:1-14

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, tiefgehende Erfahrungen zu machen, wenn sie beim Abendmahl an den Erretter denken.

• Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, darüber nachzusinnen, wie viel ihnen das Abendmahl bedeutet. Sie sollen auch darüber nachdenken, wie das Abendmahl für sie noch an Bedeutung gewinnen kann .

• Video: „Jesus Christus führt das Abendmahl ein“ (10:49; von Minute 0:12 bis 6:12)

• Anzuzeigende Inhalte: Die Selbsteinschätzung zum Abendmahl

• Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Verwenden Sie gegebenenfalls die Whiteboard-Funktion, um die Übersicht zu bedeutsameren Erfahrungen beim Abendmahl nachzuzeichnen. Schreiben Sie die Antworten der Schüler auf die entsprechende Seite der Übersicht.

3 Nephi 18:15-39 und 19:19-29

Unterrichtsziel: Diese Lektion kann den Schülern helfen, den Lehren und dem Beispiel Jesu Christi zu folgen, nämlich immer zu beten und inniger zu beten.

• Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich Präsident M. Russell Ballards Ansprache „Wacht und betet allezeit“ (Liahona, November 2020, Seite 77ff.) durchzulesen oder anzuhören. Dabei sollen sie auf Wahrheiten achten, die ihnen bei ihren eigenen Gebeten helfen könnten.

• Anzuzeigende Inhalte: Der folgende Satz, an die Tafel geschrieben: Um mehr über herauszufinden, würde ich dem Beispiel von folgen, weil .

• Video: „Die Jünger dienen den Menschen und Jesus Christus betet für die Menschen“ (7:30; von Minute 3:05 bis 7:18)

• Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Schreiben Sie die folgenden unvollständigen Sätze in den Chat: „Ich kann dem folgen, was der Erretter über das Beten gesagt hat, indem ich …“ und „Ich kann beim Beten dem Beispiel des Erretters folgen, indem ich …“. Bitten Sie die Schüler, ihre Antworten in den Chat zu schreiben.

3 Nephi 19

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern verdeutlichen, wie sie die Segnungen des Heiligen Geistes empfangen können.

• Vorbereitungsaufgabe: Sie könnten die Schüler bitten, sich mit dem Absatz „Ein Jünger Jesu Christi bemüht sich um die Gabe des Heiligen Geistes“ im Konzept zu 3 Nephi 17 bis 19 im Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für zuhause und für die Kirche: Buch Mormon 2024 zu beschäftigen. Im Unterricht können sie dann erzählen, was sie dazugelernt und was sie dabei empfunden haben.

• Video: „Having the Holy Ghost“ (2:56, in englischer Sprache)

• Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie könnten einer Hälfte der Schüler Aufgabe A und der anderen Hälfte Aufgabe B zuweisen. Die Schüler sollen sich darauf einstellen, einem Mitschüler zu erzählen, was sie gelernt haben. Nachdem die Schüler ausreichend Zeit hatten, sich mit der Aufgabe zu befassen, teilen Sie sie auf Breakout-Räume auf, damit sie einander berichten können. Wenn möglich sollten zwei Schüler zusammenarbeiten, die sich mit unterschiedlichen Aufgaben beschäftigt haben.

Aufgabe 20 zum Beherrschen der Lehre

Unterrichtsziel: In dieser Lektion haben die Schüler Gelegenheit, einige Schriftstellenangaben samt Schlüsselaussagen dazu oder auch ganze Schriftstellen auswendig zu lernen.

• Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, die letzten zwölf Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre aus dem Buch Mormon noch einmal durchzugehen und eine (oder mehrere) Schlüsselaussagen auszuwählen, die sie auswendig lernen möchten. Die Schüler sollen im Unterricht davon erzählen, in welchen Situationen es ihnen helfen könnte, die Schriftstelle(n) auswendig zu können, und warum.

• Anzuzeigende Inhalte: Die Übersicht der Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre von Alma bis Moroni

• Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Die Schüler könnten in Breakout-Räumen üben, Schriftstellen auswendig zu lernen. Dazu könnten sie reihum Wörter der Schlüsselaussage oder auch der ganzen Schriftstelle sagen, bis sie sie vollständig aufgesagt haben.