Alma 53–63

Přehled

Lid Ammonův nám dal mocný příklad dodržování smluv, i když čelíme obtížným důsledkům. V době mnohých válek vedl Helaman jejich syny k vítězstvím, která zachránila mnoho životů. Tito mladí vojáci poslouchali „každičké slovo příkazu s přesností“ a „neustále [vkládali] svou důvěru v Boha“ (Alma 57:21, 27). Později byl Pahoran, hlavní soudce Nefitů, neprávem obviněn ze zanedbávání vojsk v bojích a musel se rozhodnout, jak na to zareaguje.

Připravte se na výuku

Následující informace učitelům poskytnou náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Alma 53

Účel lekce: Účelem této lekce je pomoci studentům posílit jejich odhodlání dodržovat smlouvy s Bohem.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si v Průvodci k písmům vyhledali slovo smlouva a byli připraveni podělit se o to, proč je důležité dodržovat naše smlouvy s Bohem.
Obrázky, které lze ukázat: Ilustrace znázorňující cestu smlouvy; obrázek lidu Ammonova pohřbívajícího své zbraně
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost požádat některého věrného člena místního sboru nebo odbočky, aby se zúčastnil lekce nebo natočil krátké video a podělil se o to, jak mu Pán požehnal nebo žehná za to, že dodržuje smlouvy, které s Ním uzavřel. Před pozváním se ujistěte, že jste obdrželi svolení od koordinátora nebo administrátora programu a místních kněžských vedoucích.

Alma 56

Účel lekce: Tato lekce má studentům pomoci pochopit, že když budou odvážně uplatňovat víru v Ježíše Krista, bude jim Pán žehnat svou mocí.

Příprava studentů: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby si vzpomněli na některého mladého člověka nebo skupinu mladých, kteří projevili velikou víru v Pána navzdory obtížným výzvám či problémům.
Materiál na rozdání: „Situace, které čelilo 2 000 mladých válečníků“
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost ukázat přiřazovací cvičení pro tuto lekci. Jakmile bude některý student znát správnou odpověď, požádejte ho, aby pomocí funkce kreslení přiřadil správný odkaz k příslušnému shrnutí nebo aby svou odpověď napsal do chatu.

Alma 57

Účel lekce: Tato lekce je navržena tak, aby studentům pomohla poslouchat Boží přikázání s přesností.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si vybavili příklady Spasitelovy poslušnosti vůči Nebeskému Otci a zamysleli se nad tím, čemu se z těchto příkladů naučili.
Námět pro výuku formou videokonference: Dejte studentům čas na vypracování dvou ze tří činností označených písmeny A, B a C. Rozdělte je do skupinek do skupinových místností a vybídněte každého studenta, aby se se svou skupinou podělil o nějaký postřeh z jedné z činností, kterou si vybral. Poté skupinové místnosti promíchejte a vybídněte každého studenta, aby se se svou novou skupinou podělil o nějaký postřeh z další činnosti, kterou si vybral. Poté studenty přiveďte zpět do hlavní místnosti a požádejte je, aby se podělili o něco hodnotného, čemu se naučili od některého dalšího člena třídy.

Alma 59–61

Účel lekce: Tato lekce může studenty inspirovat k tomu, aby se stali více takovými, jako je Ježíš Kristus, a reagovali na chyby druhých s větší láskou a trpělivostí.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přišli na hodinu připraveni podělit se o to, co ztěžuje snahu žít podle Spasitelova učení, které najdeme ve 3. Nefim 11:29–30, ale proč stojí za to podle tohoto učení žít.
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost začít lekci tím, že ukážete citát staršího Davida A. Bednara z Kvora Dvanácti apoštolů. Poté studenty vybídněte, aby do chatu napsali další důvody, proč se můžeme cítit uraženi.

Opakování mistrovství v nauce 16

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci vztahovat pravdy z pasáží z mistrovství v nauce v druhé polovině Knihy Mormonovy na svůj vlastní život.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přišli připraveni podělit se o jakákoli požehnání nebo přínosy, jichž si všimli, když se snaží vztahovat písma na svůj život.
Video: „Solving Life’s Problems with the Book of Mormon“ (1:00)
Materiály, které lze ukázat: „Mistrovství v nauce z Knihy Mormonovy: Alma–Moroni“
Námět pro výuku formou videokonference: Dejte studentům dostatek času k tomu, aby si prošli kroky A, B a C a přiřadili pasáže z mistrovství v nauce k modelové situaci, kterou si zvolí. Požádejte studenty, aby ve chvíli, kdy budou připraveni se o své postřehy podělit s ostatními členy třídy, klikli na symbol s palcem nahoru nebo do chatu napsali slovo „připraven(a)“. Studenti budou připravenější se o své postřehy podělit, pokud budou mít dostatek času na přípravu.