Prasmīgi pārzināmā mācība: Almas 41:10

„Bezdievība nekad nav bijusi laime”

zīmējums ar noskumušu jaunekli

No Almas 41:10 tu uzzināji, ka „bezdievība nekad nav bijusi laime”. Šī nodarbība tev palīdzēs iegaumēt Almas 41:10 prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu un tās atslēgfrāzi, izskaidrot šo mācību, kā arī piemērot garīgo zināšanu iegūšanas principus reālās dzīves situācijās.

Palīdziet audzēkņiem aktīvi piedalīties. Audzēkņi ir aktīvāki, kad viņi iesaista savu prātu un sirdi evaņģēlija apguvē. Daži veidi, kā iedrošināt aktīvu līdzdalību, ir — palīdzēt audzēkņiem atklāt evaņģēlija patiesību svarīgumu; mudināt viņus uzdot jautājumus un meklēt atbildes; aicināt viņus dalīties savās atziņās, pieredzē un sajūtās; mudināt vingrināties Svēto Rakstu studiju prasmju pielietošanā, kā arī veltīt laiku pārdomām un lūgšanām.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus iegaumēt Almas 41:10.

Idejas mācību uzdevumiem

Nodarbību par šo prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu paredzēts pasniegt pēc nodarbības par Almas 41. nodaļu, kas kontekstuāli sakrīt ar nodarbību par prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu Almas 34:9–10. Ja šī prasmīgi pārzināmās mācības nodarbība ir jāpārceļ uz citu nedēļu, noteikti tajā nedēļā pasniedziet arī tai atbilstošo nodarbību.

Iegaumē un paskaidro

Mudiniet audzēkņus iegaumēt pēc iespējas vairāk no prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietas.

Izmantojiet tālāk norādītos uzdevumus vai kādu citu efektīvu metodi, lai palīdzētu audzēkņiem atcerēties Almas 41:10 Svēto Rakstu rakstvietas atsauci un atslēgfrāzi un izskaidrot tajā pausto mācību.

Sadaliet audzēkņus pa pāriem. Palūdziet pirmajam audzēknim skaļi nosaukt pirmo vārdu: „bezdievība”. Lieciet otrajam skaļi nosaukt pirmo un otro vārdu: „bezdievība nekad”. Ar katru reizi turpiniet pievienot pa vienam vārdam un visbeidzot atsauci, lai pēdējais no audzēkņiem pateiktu visu atslēgfrāzi un tās atsauci: „Bezdievība nekad nav bijusi laime (Almas 41:10).”

Aiciniet audzēkņus atkārtot šo darbību vairākas reizes, katru reizi pārmaiņus mainot, kurš no audzēkņiem sāk pirmais.

Iedomājies situāciju, kurā kādam varētu palīdzēt tas, ka viņš zina mācību, kas pausta Almas 41:10. Pēc tam paskaidro, kā šī mācība varētu palīdzēt šajā situācijā.

Aiciniet audzēkņus savstarpēji pārrunāt situāciju, par kuru viņi iedomājās. Pēc situācijas izstāstīšanas grupas biedrs var paskaidrot, kā varētu palīdzēt patiesās mācības no Almas 41:10.

Vingrinies pielietošanā

Sadaliet audzēkņus grupās pa trim. Palūdziet katram audzēknim izvēlēties kādu citu garīgo zināšanu apguves principu un izlasīt atbilstošās rindkopas šim principam no Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma (2022). Pēc tam aiciniet audzēkņus izskaidrot šo principu savai grupai. Tālāk dotais salīdzināšanas uzdevums varētu palīdzēt audzēkņiem atcerēties to, ko viņi ir iemācījušies. Salīdzināšanas uzdevuma atbildes: (1) B, F; (2) C, E; un (3) A, D.

Pārlasi visus garīgo zināšanu ieguves principus Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2022). Pēc tam savieno apgalvojumus A–F ar atbilstošo principu. Katram principam ir divi apgalvojumi, kas uz to attiecas.

1. „Rīkoties ticībā”

2. „Priekšstatus un jautājumus izvērtēt mūžības skatījumā”

3. „Tiekties pēc papildus zināšanām, izmantojot dievišķi iedibinātus avotus”

1. „Augstākajam prezidijam un Divpadsmit apustuļu kvorumam — Tā Kunga mūsdienu praviešiem uz šīs Zemes — ir izšķiroša loma patiesības izzināšanā.”

2. „Cenšoties attīstīt mūsu izpratni un atrisināt neskaidros jautājumus, ir svarīgi paļauties uz liecību, kas mums jau ir par Jēzu Kristu, Viņa evaņģēlija Atjaunošanu un Viņa iecelto praviešu mācībām.”

3. „Mēs apdomājam [jautājumus] pestīšanas ieceres un Glābēja mācību kontekstā.”

4. „Mācoties atpazīt neuzticamus avotus un izvairīties no tiem, mēs varam tikt pasargāti no dezinformācijas, ko izplata tie, kuri cenšas sagraut mūsu ticību.”

5. „Mums ir jālūdz Svētā Gara vadība, lai mēs saskatītu visu tā, kā to redz Tas Kungs.”

6. „Turpinot meklēt atbildes, mums ir jādzīvo ticībā, paļaujoties uz to, ka galu galā mēs saņemsim meklētās atbildes.”

Ja audzēkņi tika sadalīti grupās, lai pārskatītu garīgo zināšanu iegūšanas principus, varētu būt noderīgi viņus atstāt šajās grupās.

Izlieciet apskatei doto situācijas aprakstu, lai audzēkņi, kopīgi strādājot, varētu atsaukties uz to.

Kārlim, Baznīcas loceklim, ir grūti saprast Dieva baušļu turēšanas svarīgumu. Viņš nesen tev teica: „Es pazīstu vairākus cilvēkus, kuri pārkāpj baušļus, bet kuriem ir šķietami lieliska dzīve. Kā tu vari apgalvot, ka ir jāpilda baušļi, lai būtu laimīgs?” Tu vari saprast Kārļa jautājuma būtību, taču jūti, ka tev ir nepieciešams laiks, lai apkopotu visas savas domas, lai uz to atbildētu. Jūs abi vienojaties šo jautājumu pārrunāt nākamajā dienā.

Pielieto to, ko tu iemācījies un sajuti, studējot Almas 41:10, kā arī garīgo zināšanu iegūšanas principus, lai sagatavotos apspriest Kārļa jautājumu.

Tiekties pēc dziļākas izpratnes, izmantojot dievišķi iedibinātus avotus

1. Svētie Raksti ir dievišķi iedibināti avoti, kas var mums palīdzēt atbildēt uz mūsu jautājumiem. Izlasi Almas 41:10 un atrodi vismaz vienu citu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu, kas varētu palīdzēt tev atbildēt uz Kārļa jautājumu.

   Audzēkņi var darboties savās grupās, lai atrastu un apspriestu papildu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, kas varētu palīdzēt Kārlim. Dažas noderīgas rakstvietas ietver 2. Nefija 2:25, 27 un Mosijas 2:41.

2. Padomā par avotiem, kurus tu aicinātu Kārli pārskatīt, lai atrastu papildu informāciju. Paskaidro, kas padara avotu uzticamu attiecībā uz garīgiem jautājumiem.

Priekšstatus un jautājumus izvērtēt mūžības skatījumā

Katrs grupas dalībnieks var atbildēt uz vienu no tālāk norādītajiem jautājumiem un pēc tam dalīties savās atbildēs ar savu grupu.

Palīdziet audzēkņiem noteikt Kārļa pieņēmumus. Ja audzēkņiem nepieciešama palīdzība, dalieties vienā vai vairākos no šiem apgalvojumiem: Kārlis, iespējams, uzskata, ka baušļi ierobežo viņa spēju izvēlēties. Viņš var maldīgi domāt, ka laimi var atrast laicīgās baudās.

Šie jautājumi var palīdzēt noteikt Kārļa pieņēmumus:

• Kādi pieņēmumi viņam varētu būt par baušļiem vai laimi?

• Kādas evaņģēlija mācības attiecas uz viņa jautājumu vai sniedz atbildes uz to?

• Ko Kārlim nepieciešams uzzināt par Debesu Tēvu, Viņa ieceri un to, kā Viņš darbojas Savu bērnu dzīvē?

Rīkoties ticībā

Audzēkņus grupās var aicināt individuāli atpazīt baušļus un pēc tam sanākt kopā, lai dalītos savos piemēros. Pēc tam, sadarbojoties ar grupas biedriem, audzēkņi var piedāvāt ieteikumus par to, kā Kārlim rīkoties ticībā, vai nu tiecoties pēc lielākas izpratnes, vai izstrādājot plānu — ievērot baušļus.

Kārlis var rīkoties ticībā, cenšoties labāk izprast Debesu Tēva baušļus. Kārlim, pieņemot izvēli ievērot baušļus un cenšoties labāk izprast to nozīmi, nozīmētu — rīkoties ticībā. Izvēlies vismaz divus baušļus un noskaidro, kā to ievērošana varētu palīdzēt Kārlim piedzīvot laimi vai kā to pārkāpšana var radīt bēdas. Pastāsti, kā šo baušļu ievērošana ir sniegusi tev laimi.

Aiciniet audzēkņus dalīties sagatavotajās atbildēs. Ja ir laiks, aiciniet audzēkņus padomāt par dažādiem veidiem, kā Kārlis varētu atbildēt. Pēc tam aiciniet audzēkņus atgriezties savās grupās, lai pielāgotu savus plānus. Audzēkņi var attēlot situācijas aprakstu lomās visu nodarbības dalībnieku priekšā, vai arī savās grupās. Viņi var arī savstarpēji sarakstīties, iejūtoties situācijas apraksta lomās.

Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana

Nākamajā nodarbībā var izmantot tālāk doto pārskatu. Pajautājiet audzēkņiem, vai viņi var atcerēties rakstvietas Almas 41:10 atslēgfrāzi. Ja nepieciešams, atgādiniet viņiem par iegaumēšanas darbību, ko viņi pielietoja šajā nodarbībā. Aiciniet audzēkņus vairākas reizes atkārtot rakstvietas atsauci un atslēgfrāzi, līdz viņi tās ir iegaumējuši.