교리 익히기: 앨마서 41:10

“간악함은 결코 행복이 아니었느니라”

여러분은 앨마서 41장 10절에서 “간악함은 결코 행복이 아니었”음을 배웠다. 이 수업은 여러분이 앨마서 41장 10절에 대한 교리 익히기 성구와 성구 핵심 문구를 암기하고, 교리를 설명하며, 영적인 지식을 얻는 원리를 실생활 상황에 적용하는 연습을 하는데 도움이 될 것이다.

학습자들이 적극적으로 참여하도록 돕는다. 학생들은 복음 학습에 자신의 정신과 마음을 다할 때 능동적으로 참여할 수 있다. 적극적인 참여를 유도하는 방법에는 학생들이 복음 진리에서 관련성을 발견하도록 돕는 것, 질문하고 답을 구하도록 격려하는 것, 통찰, 경험 및 느낌을 나누고 경전 공부 방법을 연습하며, 깊이 생각하고 기도하는 시간을 갖도록 권유하는 것 등이 있다.

학생 준비: 학생들에게 앨마서 41장 10절을 암기하도록 권한다.

가능한 학습 활동

이 교리 익히기 성구 수업은 교리 익히기 성구인 앨마서 34장 9~10절의 배경 수업인 “앨마서 41장” 수업 다음에 실시하도록 계획되었다. 만약 이 교리 익히기 성구 수업을 다른 주로 옮겨야 한다면, 관련 배경 수업도 같은 주에 해야 한다.

암기하고 설명한다

학생들이 교리 익히기 성구의 최대한 많은 부분을 암기하도록 격려한다.

다음 활동, 또는 학생들이 앨마서 41장 10절의 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하고 이 구절에서 가르치는 교리를 설명하는 데 도움이 되는 다른 효과적인 방법을 활용한다.

학생들을 둘씩 짝을 짓는다. 첫 번째 학생이 첫 번째 어구인 “간악함은”을 소리 내어 말하게 한다. 두 번째 학생이 첫 번째와 두 번째 어구인 “간악함은 결코”를 소리 내어 말하게 한다. 계속해서 매번 어구를 더하고 마지막으로 성구 출처를 추가하여, 마지막 사람이 다음과 같이 핵심 문구 전체 및 성구 출처를 말하게 한다. “간악함은 결코 행복이 아니었느니라.(앨마서 41:10)”

학생들에게 이 과정을 여러 번 반복하게 하되 매번 순서를 바꾸게 한다.

앨마서 41장 10절에서 가르치는 교리를 아는 것이 누군가에게 도움이 될 만한 상황을 생각해 본다. 그런 다음, 이 교리가 그 상황에서 어떻게 도움이 될 수 있는지 설명한다.

학생들에게 자신이 생각한 상황을 반원들에게 들려주고 서로 이야기하도록 한다. 상황이 다 이해되면, 반원들에게 앨마서 41장 10절의 진리가 어떻게 도움이 될 수 있는지 설명해 보라고 할 수 있다.

적용 연습

반원들을 3인 1조로 나눈다. 학생들에게 저마다 영적인 지식을 얻는 원리 중 다른 원리를 하나씩 선택하고 『교리 익히기 핵심 자료』(2022)에서 자신의 원리에 해당하는 단락을 읽어 보라고 한다. 학생들이 활동을 마치면, 자기 조원들에게 원리를 설명하게 한다. 다음 연결하기 활동은 학생들이 배운 것을 기억하는 데 도움이 될 수 있다. 연결하기 활동에 대한 답은 (1) B, F; (2) C, E; (3) A, D이다.

『교리 익히기 핵심 자료』(2022)에서 영적인 지식을 얻는 다음 세 가지 원리를 각각 복습한다. 그런 다음 A~F의 문장을 알맞은 원리와 연결한다. 원리별로 각각 그와 관련된 두 가지 문장이 있다.

“오늘날 지상에 있는 주님의 선지자들인 제일회장단과 십이사도 정원회는 필수적인 진리의 원천이다.”
“더 많이 이해하고 문제를 해결하려 노력할 때, 예수 그리스도[에] … 대해 이미 알고 있는 자신의 간증에 의지하는 것이 중요하.”
“구원의 계획과 구주의 가르침의 맥락에서 [질문을] 고려한다.”
“신뢰할 수 없는 출처를 인식하고 피하는 법을 배우면 잘못된 정보와 신앙을 파괴하려 하는 자들로부터 자신을 보호할 수 있다.”
“만사를 주님의 시각으로 보기 위하여 성신의 도움을 구한다.”
“계속 답을 구하는 동안 결국에는 우리가 찾는 답을 얻을 것이라고 믿으며 신앙으로 생활해야 한다.”

학생들을 조로 나누어 영적인 지식을 얻는 원리를 복습하게 했다면, 그대로 조를 유지하는 것이 좋다.

다음 시나리오를 게시하여 학생들이 함께 활동할 때 참고할 수 있도록 한다.

교회 회원인 지후는 하나님의 계명을 지키는 것의 중요성을 인식하는 데 어려움을 겪고 있다. 얼마 전, 지후는 여러분에게 이렇게 말했다. “계명을 어기고도 잘 사는 것처럼 보이는 사람들을 많이 알고 있어. 너는 어떻게 행복해지려면 계명을 지켜야 한다고 말할 수 있는 거야?” 지후가 진지하게 묻고 있음을 알지만, 여러분은 모든 생각을 종합하여 답하기 위해 시간이 필요하다고 느낀다. 여러분과 지후는 다음 날 그 질문에 대해 더 이야기를 나누기로 했다.

앨마서 41장 10절을 공부하면서 배우고 느낀 점과 영적인 지식을 얻는 원리를 사용하여 지후의 질문에 대해 토론할 준비를 한다.

주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다

경전은 우리의 질문에 대한 답을 얻는 데 도움이 될 수 있는, 주님이 정하신 지식의 출처이다. 앨마서 41장 10절을 읽고 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있는, 적어도 하나의 다른 교리 익히기 성구를 찾아본다.

학생들은 조별로 나뉘어 지후에게 도움이 될 만한 다른 교리 익히기 성구를 찾고 토론할 수 있다. 도움이 되는 성구의 예로는 니파이후서 2장 25, 27절과 모사이야서 2장 41절이 있다.
지후에게 더 많은 내용을 알아볼 수 있도록 살펴보라고 권할 몇 가지 출처를 생각해 본다. 영적 문제에 관해 신뢰할 수 있는 출처의 특징을 설명할 수도 있다.

영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다

조로 나뉘어 활동을 한 학생들은 각각 다음 질문 중 하나에 대한 답을 마음속으로 생각한 다음, 그 답을 자기 조원들에게 나눌 수 있다.

학생들이 지후가 가정했을 만한 내용을 파악하도록 돕는다. 학생들에게 도움이 필요한 경우, 다음 중 하나 이상을 알려 주면 좋을 것이다. 지후는 계명이 제약적이라고 생각하거나 자신의 선택 능력을 제한한다고 생각할 수 있다. 지후는 현세적 쾌락에서 행복을 찾을 수 있다고 잘못 생각하고 있을 수도 있다.

다음 질문은 지후가 가정하는 바를 파악하는 데 도움이 될 수 있다.

지후는 계명이나 행복에 대해 어떤 생각을 가지고 있었을까?
지후의 질문에 적용되거나 답을 주는 복음 가르침에는 어떤 것이 있는가?
여러분은 지후가 하나님 아버지와 그분의 계획과 그분이 자녀들을 어떻게 대하시는지에 대해 무엇을 알아야 한다고 생각하는가?

신앙으로 행한다

조로 나뉘어 활동을 한뉜 학생들은 각자 계명을 찾은 다음, 함께 모여 자신의 예를 나눌 수 있다. 그런 다음 학생들은 함께 활동하며, 지후가 더 큰 이해를 구하거나 계명을 따르는 계획을 세움으로써 신앙으로 행할 방법에 대해 제안할 내용을 생각해 볼 수 있다.

지후는 하나님 아버지의 계명을 더 잘 이해하려고 노력함으로써 신앙으로 행동할 수 있다. 계명의 중요성에 대한 더 큰 이해를 구하면서 계명을 지키기로 선택하는 것도 신앙으로 행동하는 것이다. 적어도 두 개의 계명을 선택하고 그것을 지키는 것이 어떻게 지후가 행복을 경험하는 데 도움이 될 수 있는지, 혹은 그것을 지키지 않는 것이 어떻게 비참함으로 이어질 수 있는지 생각해 본다. 이 계명을 지킴으로써 여러분이 어떻게 행복해질 수 있었는지 이야기할 수도 있다.

학생들에게 준비한 것을 발표해 달라고 한다. 시간이 있다면, 학생들에게 지후에게 응답할 다양한 방법을 생각해 보라고 한다. 그런 다음, 학생들에게 자신의 조원들과 함께 모여 계획을 수정하라고 한다. 학생들은 반원들 앞에서 또는 조원들끼리 역할극을 할 수도 있다. 역할극의 일부로 서로에게 문자를 보낼 수도 있다.

교리 익히기 복습

다음 복습은 향후 수업에서 실시할 수 있다. 학생들에게 앨마서 41장 10절의 성구 핵심 문구를 기억할 수 있는지 물어본다. 필요한 경우, 이 수업에서 완료한 암기 활동을 상기시킨다. 학생들이 성구 출처 및 핵심 문구를 암기할 때까지 반복해서 낭송하게 한다.