Maîtrise de la doctrine : Alma 41:10

« La méchanceté n’a jamais été le bonheur »

dessin d’un jeune homme triste

Dans Alma 41:10, tu as appris que « la méchanceté n’a jamais été le bonheur ». Cette leçon t’aidera à mémoriser la référence et l’expression clé d’Alma 41:10, à en expliquer les points de doctrine et à appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle à des situations concrètes.

Aider les apprenants à devenir des participants actifs. Les apprenants participent activement lorsqu’ils engagent leur esprit et leur cœur dans l’apprentissage de l’Évangile. Pour favoriser leur participation active, aidez-les à découvrir la pertinence des vérités de l’Évangile, encouragez-les à poser des questions et à chercher des réponses, invitez-les à exprimer leurs idées, à raconter leurs expériences, à dire ce qu’ils ressentent, à mettre en pratique les techniques d’étude des Écritures et à prendre le temps de méditer et de prier.

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de mémoriser Alma 41:10.

Activités pédagogiques suggérées

Cette leçon de la maîtrise de la doctrine est conçue pour être enseignée après la leçon sur « Alma 41 », qui est la leçon contextuelle du passage de la maîtrise de la doctrine Alma 41:10. Si cette leçon de la maîtrise de la doctrine doit être décalée à une autre semaine, enseignez la leçon contextuelle correspondante la même semaine.

Mémoriser et expliquer

Encouragez les apprenants à mémoriser autant de passages de la maîtrise de la doctrine qu’ils le peuvent.

Utilisez les activités suivantes ou une autre méthode efficace pour les aider à mémoriser la référence scripturaire et l’expression clé d’Alma 41:10 et à expliquer les vérités contenues dans ce passage.

Demandez aux apprenants de se mettre par deux. Dans chaque équipe, un premier apprenant devra dire à haute voix : « La méchanceté ». Le deuxième reprendra ce qu’a dit le premier en ajoutant un groupe de mots : « La méchanceté n’a jamais ». Ils continueront ainsi en ajoutant un mot ou un groupe de mots à chaque fois, puis la référence, jusqu’à ce que l’un des deux arrive à l’intégralité de l’expression avec sa référence : « La méchanceté n’a jamais été le bonheur (Alma 41:10). »

Demandez aux apprenants de faire cet exercice plusieurs fois en commençant à tour de rôle.

Pense à une situation où il serait utile à quelqu’un de connaître le point de doctrine enseigné dans Alma 41:10. Explique ensuite comment cela pourrait l’aider dans sa situation.

Demandez aux apprenants d’interagir les uns avec les autres en racontant la situation à laquelle chacun a pensé. Ensuite, chaque apprenant expliquera comment les vérités contenues dans Alma 41:10 peuvent aider.

Exercice de mise en pratique

Répartissez les apprenants en groupes de trois. Demandez aux membres de chaque groupe de choisir chacun un principe d’acquisition de la connaissance spirituelle et de lire les paragraphes correspondants dans Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2022. Une fois qu’ils ont terminé, demandez-leur d’expliquer le principe à leur groupe. L’exercice d’associations suivant peut aider les apprenants à se souvenir de ce qu’ils ont appris. Les réponses à l’exercice d’associations sont (1) B, F ; (2) C, E ; (3) A, D.

Révise les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle dans Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2022. Associe ensuite les affirmations A à F au principe qui convient. À chaque principe correspondent deux affirmations.

1. « Agir avec foi »

2. « Examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle »

3. « Chercher à approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement choisies »

1. « La Première Présidence et le Collège des douze apôtres (les prophètes du Seigneur sur la terre actuellement) sont une source essentielle de vérité. »

2. « En cherchant à développer notre compréhension et à résoudre les problèmes, il est important de nous reposer sur le témoignage de Jésus-Christ que nous avons déjà. »

3. « Nous examinons [les questions] dans le contexte du plan du salut et des enseignements du Sauveur. »

4. « Apprendre à reconnaître les sources peu fiables et les éviter nous protège de la désinformation et des personnes qui cherchent à détruire notre foi. »

5. « Nous recherchons l’aide du Saint-Esprit afin de voir les choses comme le Seigneur les voit. »

6. « Tandis que nous cherchons des réponses, nous devons vivre par la foi, sachant que nous finirons par les recevoir. »

Si les apprenants avaient formé des groupes pour revoir les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle, il pourrait être utile qu’ils restent en groupes.

Affichez la situation fictive suivante afin que les apprenants s’y reportent pendant qu’ils l’étudient ensemble.

Carlos est membre de l’Église et a du mal à comprendre pourquoi il est important de respecter les commandements de Dieu. Récemment, il t’a dit : « Je connais beaucoup de gens qui enfreignent les commandements et qui semblent être très heureux. Comment peux-tu dire qu’il faut respecter les commandements pour être heureux ? » Tu vois que la question de Carlos est sincère mais tu penses qu’il te faut davantage de temps pour faire le point avant de répondre. Vous acceptez tous les deux d’en reparler le lendemain.

Utilise ce que tu as appris et ressenti en étudiant Alma 41:10 ainsi que les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle pour te préparer à discuter avec Carlos de sa question.

Chercher à approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement choisies

1. Les Écritures sont des sources divinement choisies qui peuvent nous aider à répondre à nos questions. Lis Alma 41:10 et trouve au moins un autre passage de la maîtrise de la doctrine qui pourrait t’aider à répondre.

   Les apprenants peuvent travailler en groupes pour trouver d’autres passages de la maîtrise de la doctrine susceptibles d’aider Carlos et en discuter. Voici quelques passages utiles : 2 Néphi 2:25, 27 et Mosiah 2:41.

2. Réfléchis à des sources que tu pourrais suggérer à Carlos de consulter pour obtenir des renseignements supplémentaires. Tu pourrais même expliquer ce qui fait qu’une source est fiable concernant les questions spirituelles.

Examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle

Au sein des groupes, demandez à chaque apprenant de répondre à l’une des questions suivantes puis d’expliquer sa réponse à son groupe.

Aidez les apprenants à imaginer les pensées de Carlos. Si nécessaire, mentionnez certains des points suivants : Il se peut que Carlos pense que les commandements sont restrictifs ou qu’ils limitent sa capacité de choisir. Il peut penser à tort qu’on trouve le bonheur dans les plaisirs temporels.

Les questions suivantes peuvent t’aider à imaginer ce que Carlos peut penser :

• Quelles suppositions peut-il faire au sujet des commandements ou du bonheur ?

• Quels enseignements de l’Évangile sont en rapport avec sa question ou y répondent ?

• Qu’est-ce que tu penses que Carlos doit savoir sur notre Père céleste, sur son plan et sur la manière dont il agit avec ses enfants ?

Agir avec foi

Demandez aux apprenants de travailler individuellement pour trouver des commandements puis de retourner dans leur groupe pour donner leurs exemples. Ensuite, demandez-leur de travailler ensemble pour proposer des idées sur la manière dont Carlos pourrait agir avec foi en cherchant à approfondir sa compréhension ou en faisant un plan pour suivre les commandements.

Carlos peut agir avec foi en cherchant à mieux comprendre les commandements de notre Père céleste. Le fait de respecter les commandements tandis qu’il cherche à mieux comprendre leur importance est aussi une manière d’agir avec foi. Choisis au moins deux commandements et réfléchis à la manière dont Carlos pourrait connaître le bonheur en les respectant ou le malheur en ne les respectant pas. Explique également comment le respect de ces commandements t’a apporté le bonheur.

Demandez aux apprenants de faire part de ce qu’ils ont préparé. S’il reste du temps, demandez-leur de réfléchir aux différentes réactions que Carlos pourrait avoir. Demandez-leur ensuite de retourner dans leur groupe pour rectifier leurs plans. Ils pourraient faire un jeu de rôle devant la classe ou dans leur groupe. Ils pourraient aussi s’envoyer des textos les uns aux autres dans le cadre d’un jeu de rôle.

Révision de la maîtrise de la doctrine

Vous pouvez faire la révision suivante lors d’une prochaine leçon. Demandez aux apprenants s’ils se souviennent de l’expression clé d’Alma 41:10. Si nécessaire, rappelez-leur l’activité de mémorisation qu’ils ont faite pendant cette leçon. Demandez-leur de répéter plusieurs fois la référence et l’expression clé jusqu’à ce qu’ils les aient mémorisées.