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Adquirir conhecimento espiritual, parte 4: Encontrar respostas para perguntas espirituais

“Adquirir conhecimento espiritual, parte 4: Encontrar respostas para perguntas espirituais”, O Livro de Mórmon — Manual do Professor, 2024

“Adquirir conhecimento espiritual, parte 4”, O Livro de Mórmon — Manual do Professor

Adquirir conhecimento espiritual, parte 4

Encontrar respostas para perguntas espirituais

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um aluno fazendo uma pergunta

Às vezes, você pode ter perguntas espirituais ou preocupações sobre tópicos doutrinários, pessoais, sociais ou históricos. Quando tiver essas dúvidas ou preocupações, você pode agir com fé, examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna e buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas. Esta lição tem como objetivo ajudá-lo a rever os princípios para se adquirir conhecimento espiritual.

Ensinar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual. Aprender e revisar esses princípios pode ajudar os alunos a solucionar suas dúvidas quando surgirem perguntas espirituais. Revisá-los regularmente permite que os alunos internalizem e usem esses princípios diariamente.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que pensem em perguntas espirituais que tiveram, ou que têm atualmente, e o que fizeram para encontrar respostas para elas.

Possíveis atividades de aprendizado

Problemas com a fé

Leia as situações a seguir. Se preferir, assista ao vídeo “Domínio Doutrinário: Fontes Divinamente Atribuídas” de 2:43 até 4:19, disponível em ChurchofJesusChrist.org.

Use uma ou mais das situações sugeridas ou crie sua própria situação para compartilhar com a classe. Peça aos alunos que escolham uma situação para trabalhar no decorrer da aula ou designe situações para pequenos grupos e peça-lhes que discutam as perguntas durante a lição.

Alice é uma moça que ouviu algo de uma amiga a respeito da Igreja que a deixou apreensiva. Ela teve a sensação de que essa informação tinha sido ocultada e se sentiu enganada por não terem contado isso antes para ela. Alice começou a conversar com outras pessoas que estavam igualmente chateadas e leu comentários negativos sobre o assunto.

Hugo aprendeu sobre um tópico doutrinário no seminário que achou problemático e pesquisou na internet para saber mais sobre ele. As fontes que ele viu sobre esse assunto criticavam a Igreja. Por curiosidade, ele assistiu a um vídeo que retratava negativamente os ensinamentos da Igreja sobre o assunto. Essa experiência o fez questionar a veracidade da Igreja pela primeira vez em sua vida.

  • Como você se sentiria em cada uma dessas situações?

  • Como seria a sua reação?

Pode ser difícil ter perguntas espirituais que não foram respondidas ainda sobre tópicos doutrinários, pessoais, sociais ou históricos. Para esta lição, pense nas perguntas que você talvez tenha e as escreva.

Há coisas que você pode aprender e fazer que podem ajudá-lo a responder às perguntas ou preocupações com integridade e fé. Ao estudar esta lição, pense em como as informações que você adquiriu podem ajudá-lo a responder a suas próprias perguntas com confiança no Pai Celestial e em Jesus Cristo.

Princípios para se adquirir conhecimento espiritual

Os princípios a seguir podem guiá-lo em seus esforços para receber orientação e entendimento a respeito de perguntas espirituais:

  • Agir com fé.

  • Examinar conceitos e perguntas a partir de uma perspectiva eterna.

  • Buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas.

Dependendo de como seus alunos estejam familiarizados com os princípios para se adquirir conhecimento espiritual, você pode optar por adaptar esta lição. Por exemplo, se tiver alguns alunos familiarizados com os princípios, mas outros não, peça àqueles que estão familiarizados que os expliquem para a classe. Se esses princípios forem algo novo para seus alunos, você vai precisar de mais tempo para apresentá-los. Se necessário, consulte “Adquirir conhecimento espiritual”, Partes 1, 2 e 3, no início deste manual.

Agir com fé

Leia as situações a seguir. Se preferir, assista ao vídeo “Domínio Doutrinário: Fontes Divinamente Atribuídas” de 4:19 até 5:35, disponível em ChurchofJesusChrist.org. Você poderia ler também os parágrafos 5–7 da seção “Adquirir conhecimento espiritual” do Documento principal de domínio doutrinário, 2022, antes de ler as situações ou assistir ao vídeo.

Uma maneira de revisar os parágrafos mencionados na frase anterior seria colocar os alunos em grupos de quatro pessoas. Peça a três dos membros do grupo que leiam um dos três parágrafos em voz alta para o grupo. Depois, peça ao quarto membro que resuma o que os outros três leram.

Peça aos alunos que respondam às seguintes perguntas com base na situação que escolheram acima.

Depois do que ela descobriu, Alice ficou tão chateada que parou de frequentar a Igreja. Ela fez isso por mais de um ano. Por fim, uma amiga próxima perguntou por que ela tinha deixado de ir à Igreja. Ela compartilhou um discurso da conferência geral que achava que seria útil e pediu-lhe que orasse sobre o que leu.

Hugo guardou suas dúvidas e preocupações para si mesmo, mas continuou a frequentar a Igreja. No entanto, seus sentimentos de confusão não desapareceram. Em certo momento, ele teve um sentimento muito forte de que deveria conversar com seus pais sobre suas preocupações. Foi o primeiro sentimento espiritual que ele reconheceu desde sua experiência com a internet.

  • Em sua opinião, como Alice e Hugo agiram ou não com fé?

  • O que você poderia dizer para incentivá-los a se voltarem para Deus como uma maneira de enfrentar seus problemas?

  • Que escrituras podem ajudar uma pessoa a agir com fé quando ela tem uma pergunta que não é facilmente respondida?

Dê um tempo aos alunos para encontrarem escrituras em resposta à pergunta anterior. Essas escrituras podem incluir 2 Néfi 31:20 e Provérbios 3:5–6. Depois de dar aos alunos tempo suficiente, eles poderiam compartilhar suas respostas com alguém que está sentado perto deles. Outra ideia seria escrever no quadro os versículos que encontraram e os outros colegas poderiam ler os versículos com os quais não estejam familiarizados. Os alunos poderiam dizer o que aprenderam com as escrituras que seu colega encontrou.

Examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna

Uma maneira de examinar os parágrafos a seguir é colocar os alunos em pequenos grupos e pedir que cada um leia os três parágrafos. Depois, peça-lhes que compartilhem com o grupo uma linha que mais lhes chamou a atenção nos parágrafos.

Revise os parágrafos 8–10 da seção “Adquirir conhecimento espiritual” no Documento principal de domínio doutrinário.

  • Como examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna teria ajudado Alice ou Hugo quando suas dúvidas surgiram?

  • Como isso poderia ajudá-los em suas situações?

  • O que você gostaria que Hugo ou Alice entendesse sobre Deus e Seu plano neste momento da vida deles?

Esse pode ser um bom momento para os alunos praticarem o uso das escrituras. Peça-lhes que encontrem escrituras que corroborem suas respostas à pergunta anterior. Por exemplo, se um aluno mencionar que o Pai Celestial nem sempre nos dá uma resposta completa de uma vez, ele ou ela pode usar 2 Néfi 28:30 para corroborar essa declaração.

Buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas

Revise os parágrafos 11–12 da seção “Adquirir conhecimento espiritual”, do Documento principal de domínio doutrinário.

Uma maneira de analisar os parágrafos mencionados na frase anterior seria pedir a dois alunos que lessem os parágrafos em voz alta para a classe. Depois, peça a um aluno que escreva no quadro enquanto os outros compartilham diferentes fontes divinamente atribuídas que foram mencionadas.

Leia as situações a seguir. Se preferir, assista ao vídeo “Domínio Doutrinário: Fontes Divinamente Atribuídas” de 5:35 até 7:01, disponível em ChurchofJesusChrist.org.

Alice decidiu ler o discurso da conferência geral recomendado por sua amiga. Ao ler, ela teve um sentimento de paz e bem-estar muito diferente do que sentiu ao ler os comentários negativos sobre a Igreja. Ela sentiu uma certeza em seu coração de que o que estava lendo era bom e verdadeiro. Com o tempo, por meio de oração e estudo diligente, ela sentiu seu testemunho ser fortalecido, embora ainda não tivesse respostas para suas perguntas.

Hugo falou com os pais e eles foram muito bondosos e compreensivos com suas preocupações. Seus pais lhe mostraram o recurso Tópicos do Evangelho, na Biblioteca do Evangelho, e leram com ele os assuntos que o preocupavam. Ele encontrou consolo ao saber que há respostas proféticas que ele pode procurar a fim de encontrar respostas para suas perguntas.

  • Em que tipos de fonte cada pessoa dessas situações conseguiu informações? Quais fontes eram confiáveis? Por quê? Ou por que não?

    Embora haja fontes divinamente atribuídas que sejam claramente definidas, como as escrituras, os profetas e o Espírito Santo, há outras fontes confiáveis que também nos direcionam a Jesus Cristo e se alinham aos ensinamentos dos profetas atuais.

  • Que diferença fez quando Alice e Hugo se voltaram para fontes divinamente atribuídas?

  • Por quais fontes divinamente atribuídas você é grato? Por quê?

Pense no que aprendeu hoje e como isso pode ajudar em questões espirituais ou problemas que você ou outras pessoas tenham. Escreva em seu diário o que aprendeu que pode ajudá-lo a encontrar paz e entendimento. Busque a influência do Pai Celestial para inspirá-lo ao refletir e escrever.

Peça a alguns alunos que compartilhem algumas de suas respostas com a classe. Preste testemunho das verdades debatidas hoje e incentive os alunos a usar esses princípios quando se depararem com perguntas espirituais.