Seminārs
Almas 10.–11. nodaļa: „Saskaņā ar Tā Kunga Garu”

„Almas 10.–11. nodaļa: „Saskaņā ar Tā Kunga Garu””, Rokasgrāmata Mormona Grāmatas skolotājam (2024)

„Almas 10.–11. nodaļa”, Rokasgrāmata Mormona Grāmatas skolotājam

Almas 10.–11. nodaļa

„Saskaņā ar Tā Kunga Garu”

Attēls
Amuleks un Zīzroms

Vai tu kādreiz esi maldināts(-a)? Vai tu atceries, kā tu juties? Kad Alma un Amuleks liecināja Amonihas ļaudīm, viņi saskārās ar cilvēkiem, kuri mēģināja viņus apturēt ar viltu. Caur Svēto Garu Alma un Amuleks uzzināja par šo maldināšanu. Šī nodarbība var palīdzēt tev labāk uztvert Svēto Garu, lai uzzinātu patiesību un atpazītu pretinieka smalko maldināšanu.

Palīdziet audzēkņiem sasaistīt Svētos Rakstus ar viņu dzīvi. Kad audzēkņi sasaista Svētajos Rakstos lasīto ar savām situācijām, viņi kļūst motivētāki apgūt un pielietot evaņģēlija mācības. Viņi arī spēj saskatīt, kā Svētie Raksti viņiem sniedz atbildes un vadību reālās dzīves situācijās.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus pārdomāt, kādos veidos sātans varētu mēģināt viņus maldināt.

Idejas mācību uzdevumiem

Sargieties no ļaunuma

Elders Nīls L. Andersens no Divpadsmit apustuļu kvoruma dalījās stāstā par draugu, kurš strādāja par izmeklētāju Amerikas Savienoto Valstu valdībā. Meklē, ko tu vari mācīties no viņa pieredzes par izvairīšanos no maldināšanas.

Attēls
Elders Nīls L. Andersens

Mans draugs izmeklēja organizētās noziedzības grupas, kas pārvadā nelegālās narkotikas uz ASV.

Kādā reizē viņš un vēl kāds aģents tuvojās dzīvoklim, kur, pēc viņu domām, pazīstams narkotiku dīleris izplatīja kokaīnu. Mans draugs aprakstīja notikušo:

„Mēs pieklauvējām pie narkotiku tirgotāja durvīm. Aizdomās turētais atvēra durvis un, ieraudzījis mūs, centās aizšķērsot mūsu skatu. Taču bija par vēlu; mēs ieraudzījām kokaīnu uz viņa galda.

Pie galda sēdošie, vīrietis un sieviete, tūlīt sāka slēpt kokaīnu. Mēs nevarējām pieļaut, ka viņi iznīcina pierādījumus, tādēļ es ātri pagrūdu sānis aizdomās turēto narkotiku tirgotāju, kurš bloķēja ieeju. Kad es pagrūdu viņu, mūsu skatieni satikās. Dīvainā kārtā viņš nebija ne dusmīgs, ne nobijies. Viņš smaidīja man.

Viņa acis un atbruņojošais smaids atstāja uz mani iespaidu, ka viņš ir „nekaitīgs”, tādēļ es ātri atstāju viņu un sāku pārvietoties uz galda pusi. Aizdomās turamais tagad atradās aiz manis. Tajā brīdī es savā prātā sajutu skaidru, spēcīgu iespaidu: „Uzmanies no ļaunuma aiz smaidošām acīm.”

Es nekavējoties pagriezos pret aizdomās turamo. Viņa roka bija viņa lielajā priekšējā kabatā. Instinktīvi es satvēru viņa roku un izvilku to no kabatas. Tikai tad es ieraudzīju viņa rokā satvertu, uzvilktu pusautomātisko pistoli. Tam sekoja vairākas satrauktas kustības, un es atbruņoju šo vīru.” (Neil L. Andersen, „Beware of the Evil behind the Smiling Eyes” (Sargieties no ļaunuma aiz smaidošām acīm), Ensign vai Liahona, 2005. g. maijs, 46. lpp.)

  • Kas tev šķiet svarīgs pieredzē, kurā dalījās elders Andersens?

  • Kādos veidos sātans var mēģināt mūs maldināt mūsdienās?

Jūs varētu pierakstīt audzēkņu atbildes uz tāfeles.

Šodien mācoties, meklē veidus, kā tu vari atpazīt maldināšanu, lai izvairītos no lietām, kas varētu tev garīgi kaitēt.

Brīdināti par maldināšanu

Tālāk sniegtā izklāsta vietā jūs varētu aicināt audzēkņus iepazīties ar Almas 10:15–17; 11:21–25; 12:2–7, pēc tam uzdodot viņiem šādus jautājumus: Kāda maldināšana tika izmantota? Kā tā tika atklāta?

Kad Amuleks liecināja Amonihas ļaudīm, ka viņu ir aicinājis Dievs, daži cilvēki bija pārsteigti (skat. Almas 10:12). Viņš nebija „zemu vērtēts vīrs starp visiem tiem”, kas viņu pazina (Almas 10:4), un viņš pievienojās Almam, liecinot pret viņiem. Daži prasmīgi likumu zinātāji vēlējās piemānīt Almu un Amuleku un tādā veidā nopelnīt naudu (skat. Almas 10:13, 11:20).

Izlasi Almas 10:15–17, meklējot, kā Amuleks atbildēja šiem likumu zinātājiem.

  • Kādā veidā maldināšana ir „slazda valgi vai lamatas”? (Almas 10:17).

Turpinot mācīties, sameklē, kā Amuleks varēja uzminēt likumu zinātāju domas un slazdus.

Likumu zinātājs Zīzroms, kurš bija „lietpratējs velna viltībās” (Almas 11:21), izlika slazdus.

Izlasi Almas 11:21–25, lai uzzinātu, kā Zīzroms mēģināja piekrāpt Amuleku un iekārdināt viņu noliegt Dieva esamību. Varētu būt noderīgi zināt, ka „sešas ontijas sudraba” (Almas 11:22) bija likumu zinātāja aptuvenā sešu nedēļu alga (skat. Almas 11:3, 11–13).

Lai labāk saprastu, ko Zīzroms piedāvāja Amulekam, audzēkņi varētu uzzināt, ko jūsu kopienas jurists sešu nedēļu laikā nopelna.

  • Ko tu uzzināji no Amuleka atbildes?

Pat tad, ja Amuleks noliegtu Dievu, Zīzroms nebūt nedomāja viņam dot naudu; viņš tikai piedāvāja to, lai diskreditētu Amuleku un viņam būtu iemesls Amuleku nogalināt (Almas 11:25).

Alma vēlāk izskaidroja Zīzromam, kā viņi abi ar Amuleku uzzināja par viņa krāpšanos un slazdiem. Izlasi Almas 12:2–7, lai atrastu atbildi.

Kad audzēkņi dalās tajā, ko ir atraduši, uzrakstiet uz tāfeles šādu principu. Ja audzēkņiem ir grūtības atbildēt, aiciniet viņus vēlreiz izlasīt Almas 12:3.

Patiesība, ko mēs varam uzzināt no šiem pantiem, ir šāda: Dievs var mums palīdzēt atpazīt sātana viltu caur Svēto Garu.

  • Kā eldera Andersena stāsts var kalpot par piemēru šim principam?

    Tā vietā, lai uzdotu tālāk minēto jautājumu, apsveriet iespēju sadalīt audzēkņus nelielās grupās, lai viņi mācītos, kā Svētais Gars sazinās ar mums. Aiciniet viņus izpētīt tālāk iekavās norādītos resursus un pastāstīt par atrasto. Kad viņi stāsta par atrasto, apsveriet iespēju pajautāt: „Kā šī informācija varētu mums palīdzēt, kad saskaramies ar maldināšanu?”

  • Kādos veidos Svētais Gars var ar mums sazināties? (Ja tas tev var palīdzēt, izlasi Mācības un Derību 8:2–3; 9:7–9; 11:12 vai izpēti „Svēto Rakstu ceļveža” šķirkli „Svētais Gars”.)

  • Kā mūsu izdarītās izvēles varētu iespaidot mūsu spēju sajust Svētā Gara vadību?

Atzīmē visas frāzes Almas 11:22, kas parāda Amuleka apņēmību sekot Garam. Pārdomā, kā šī izvēle viņam palīdzēja.

Izvairīties no maldināšanas, zinot patiesību

Viens no veidiem, kā sātans cenšas mūs pievilt, ir viest apjukumu mūsu izpratnē par Jēzu Kristu.

Tā vietā, lai lasītu šos pantus visiem kopā, jūs varētu aicināt divus audzēkņus nākt priekšā un nolasīt Amuleka un Zīzroma sarunu. Apsveriet iespēju izdrukāt tekstu, izceļot abas daļas, bet svītrojot tādas stāstījuma frāzes kā „un viņš atbildēja” (Almas 11:29).

Izlasi Almas 11:26–37, 40–41, lai sameklētu Zīzroma viltus mācības par Jēzu Kristu un to, kā Amuleks viņam atbildēja.

Lai tev būtu vieglāk saprast šos pantus, pārzīmē savā studiju dienasgrāmatā šo tabulu. Zem katras mācības uzraksti attieksmi, idejas vai uzvedību, pie kuras katra no šīm mācībām var novest.

Apsveriet iespēju uz tāfeles uzzīmēt šādu tabulu. Audzēkņiem atbildot, pierakstiet viņu domas zem atbilstošā virsraksta.

Viltus mācība: Jēzus Kristus izglābs mūs mūsu grēkos bez grēku nožēlošanas (skat. Almas 11:34).

Patiesā mācība: Jēzus Kristus izglābs mūs no mūsu grēkiem, ja mēs patiesi pievērsīsimies Viņam un nožēlosim grēkus.

  • Kādēļ ir svarīgi saprast, ka Jēzus Kristus var izglābt mūs no mūsu grēkiem, bet nevar izglābt mūs mūsu grēkos?

  • Ko tu vari mācīties no tā, kā Amuleks atbildēja Zīzromam?

Audzēkņi var izmantot nodarbības sākumā uz tāfeles uzrakstītās maldināšanas, izpildot nākamo uzdevumu.

Uzraksti vismaz trīs reālistiskus veidus, kā sātans šodien var mēģināt maldināt pusaudžus. Tu vari iekļaut maldus, ar kuriem saskārās Amuleks, piemēram, maldīgu pārliecību par Dievu, bagātības vai varas solījumu vai uzbrukumus mūsu liecībai par Dievu. Citi maldināšanas piemēri varētu būt kaut kā laba iztēlošanu par ļaunu un otrādi (skat. Jesajas 5:20) un meli, ka nepastāv „pareizais” vai „nepareizais” (skat. 2. Nefija 28:22).

Blakus katram sātana maldināšanas veidam pieraksti vismaz vienu veidu, kā mēs varam meklēt pēc Dieva palīdzības caur Svēto Garu, lai pārvarētu šo kārdinājumu. Pieraksti konkrētas lietas par Svēto Garu, kas, tavuprāt, var palīdzēt.

Mudiniet audzēkņus ieaicināt Svēto Garu, lai palīdzētu viņiem pretoties maldināšanai. Lieciniet par Svētā Gara lomu un par svētību, kāda Viņš varētu būt viņu dzīvē.