세미나리
학습 평가 4: 이노스서~모사이야서 17장

“학습 평가 4: 이노스서~모사이야서 17장”, 『몰몬경 교사 교재』(2024)

“학습 평가 4”, 『몰몬경 교사 교재』

학습 평가 4

이노스서~모사이야서 17장

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경전을 함께 공부하고 이야기하는 청소년들

이번 과는 지금까지 여러분이 몰몬경을 공부하는 동안 설정한 목표와 경험한 성장을 평가하는 데 도움을 주기 위해 마련되었다.

학생들이 개인적인 계시를 따르도록 돕는다. 계시를 따르려면 학생들은 자신이 계시를 받고 있음을 인식해야 한다. 학생들이 자신의 영적 느낌이 성신과 연관되어 있다는 것을 이해하도록 돕는다. 학생들이 복음의 원리를 적용하는 방법을 토론하면, 성신은 학생들에게 예수 그리스도를 더 닮아가기 위해 해야 할 일을 가르쳐줄 것이다.

학생 준비: 선지자는 어떤 일을 하고 학생들에게 어떤 영향과 축복을 가져다주었는지, 부모님이나 친구와 이야기해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

다음 활동은 학생들이 각자 목표를 잘 달성하고 있는지, 몰몬경의 가르침을 잘 설명할 수 있는지, 복음대로 생활하고자 하는 그들의 태도, 소망, 능력은 어떻게 달라지고 있는지를 평가할 때 도움을 주기 위해 마련되었다.

학생들은 서로 다른 진리에 초점을 두고 이노스서~모사이야서 17장을 공부했을 것이다. 그렇다면 그러한 진리들을 다루는 평가 활동을 새로 만들 수 있다. 평가 활동을 조정하고 새로 마련하는 것에 관해 도움이 필요하다면 다음 사이트의 『세미나리 교과 과정 훈련』에 수록된 평가 교육을 참조한다. ChurchofJesusChrist.org.

“평가하고 … 꾸준히 노력”한다

주기적으로 시간을 들여 우리가 잘하고 있는지를 돌아보고 평가하는 것은 중요한 일이다. 십이사도 정원회의 데일 지 렌런드 장로는 다음과 같이 말했다.

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데일 지 렌런드 장로

제가 우리 모두에게 하고 싶은 권유는 자신의 삶을 평가하고, 회개하며, 꾸준히 노력하라는 것입니다. … 우리가 변화할 때, 하나님께서 진실로 우리가 과거에 어떤 사람이었는지보다는 현재 어떠한 사람인지, 그리고 앞으로 어떤 사람이 되어 갈지에 더 많은 관심을 두신다는 것을 알게 될 것입니다. (데일 지 렌런드, “후기 성도는 끊임없이 노력합니다”, 『리아호나』, 2015년 5월호, 58쪽)

학생들은 다음 질문에 대해 곰곰이 생각해 볼 수 있다. 필요에 따라 해당 과의 활동을 활용하여 학생들이 보다 구체적인 영역에서 자신을 평가할 수 있도록 도와준다.

  • 몰몬경에서 얻은 배움을 통해 여러분은 어떤 면에서 성장하거나 변화하고 있다고 생각하는가?

  • 여러분은 자신이 설정한 목표에 관해 어떤 발전을 경험했는가?

  • 계속 노력하고 싶은 일은 무엇인가? 혹시 집중할 영역을 바꾸면 도움이 되겠는가?

다음 활동은 여러분의 이해도, 지식, 그리고 여러분이 바라는 영역에서의 발전 상황을 측정하는 데 도움이 될 수 있다. 여러분이 자신의 노력을 인식하고 하나님 아버지의 사랑을 느낄 수 있도록 성신께 도움을 청한다.

선지자의 역할을 설명한다

다음 활동은 학생들이 선지자의 역할을 설명하는 연습을 하는 데 도움이 될 수 있다. 먼저 학생들에게 아빈아다이의 이야기를 간략히 들려 달라고 한다.

모사이야서 11~17절에서 선지자 아빈아다이에 대해 공부할 때, 노아 왕과 다른 제사들은 그를 공개적으로 거부했지만 앨마는 아빈아다이가 선지자라고 믿고 그의 가르침을 따랐다는 사실을 알게 되었을 것이다. 우리는 오늘날에도 어떤 사람들은 선지자를 받아들이고 어떤 사람들은 거부하는 것을 볼 수 있다.

선지자는 어떤 일을 하고 오늘날에 왜 선지자가 필요한지를 이해하도록 다음 자료 등을 활용하여 짧은 답변을 준비한다. 답변을 뒷받침하기 위해 경전 구절을 하나 이상 포함한다.

다양한 내용을 공유하기 위해, 학생들은 소셜 미디어 게시물이나 짧은 동영상을 만들어 반원들과 나눌 수 있다. 학생들은 둘씩 짝을 지어 답변을 준비할 수도 있다.

다음 자료와 질문을 게시하면 학생들이 답변을 준비하는 데 유용할 것이다. 교실을 돌아다니며 궁금한 점이 있는 학생들을 도와준다.

도움이 될 수 있는 경전 자료:

답변을 작성할 때 고려할 수 있는 질문들:

  • 선지자는 누구이며, 어떤 일을 하는가?

  • 선지자에 대해 사람들이 가질 수 있는 궁금증이나 오해는 무엇인가?

  • 하나님께서 오늘날 선지자들을 부르시는 이유를 다른 사람들에게 이해시키려면 그들에게 무엇을 더 알려줄 수 있는가?

학생들에게 자신의 답변을 발표하거나 돌아가면서 선지자의 역할을 설명할 시간을 준다.

이스라엘을 모으고 타인을 섬기는 일을 도움

이 활동은 학생들이 실천한 권유 사항을 확인하고 자신의 성장과 발전 상황을 평가하는 데 도움이 될 수 있다.

하나님께서 선지자들을 통해 계시하신 진리 중 하나는 자녀들의 영생을 돕는 것이 그분의 일과 영광이라는 것이다.(모세서 1:39 참조) 몰몬경에서 베냐민 왕은 우리가 하나님의 일을 이루는 데 도움이 될 방법 중 하나는 다른 사람들을 섬기는 것이라고 이야기했다.(모사이야서 2:17 참조) 최근, 본부 청녀 회장인 보니 에이치 코든 회장은 다음과 같이 가르쳤다.

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보니 에이치 코든 자매

우리의 영원한 목적은 그리스도께 나아가고 그분의 위대한 일에 적극적으로 참여하는 것입니다. 이 일은 넬슨 회장님의 다음 가르침만큼이나 간단합니다. “우리가 [언제든 누구에게라도] 하나님과 성약을 맺고 지키도록 돕는 일을 한다면, 우리는 … 이스라엘의 집합을 돕고 있는 것입니다.” 우리가 그분과 함께 그분의 일을 할 때, 그분을 더욱더 알아 가고 더욱더 사랑하게 됩니다. (보니 에이치 코든, “그리스도께 나아가되 혼자서 나아가지는 마십시오”, 『리아호나』, 2021년 11월호, 11쪽)

이전 수업에서 세웠던, 하나님의 일에 참여하는 데 도움이 되는 목표나 계획에 대해 생각해 본다.

  • 주님께서 이스라엘을 집합하는 일을 하시도록 그분을 돕는다(야곱서 5:71~72, 75 참조)

  • 그리스도와 같은 방법으로 다른 사람을 섬긴다(모사이야서 2:17 참조)

  • 시작할 예정이거나 시작하고 싶은 다른 복음 관련 목표를 위해 노력한다.

학습 일지에 다음 질문에 대한 답을 적을 수 있도록 시간을 준다. 학생들에게 영적 진보에 대한 생각을 나눠 달라고 할 경우 영의 속삭임에 주의를 기울인다.

  • 이 영역에서 어떻게 더 발전했는가?(혹은 왜 더 발전하고 싶은가)? 이 발전을 이루기 위해 무엇을 했는가(혹은 하겠는가)?

  • 어떤 장애나 어려움을 겪었는가(겪을 것으로 예상하는가)? 그것들을 극복하기 위해 어떤 노력을 했는가(하겠는가)?

  • 이 목표를 위해 노력하는 동안 어떤 식으로 하나님 아버지의 사랑을 느꼈는가? 하나님께서는 왜 여러분의 노력을 기쁘게 여기실 것으로 생각하는가?

예수 그리스도를 통해 행복과 기쁨을 느낀다

다음 활동은 학생들이 예수 그리스도를 통해 경험하는 행복과 기쁨의 수준을 평가하는 데 도움을 주기 위한 것이다. 학생들이 기억을 되짚어 볼 수 있도록 경전에 나오는 다음 이야기들의 그림을 게시할 수 있다.

여러분은 몰몬경을 공부하면서 예수 그리스도와 그분의 복음을 통해 기쁨과 행복을 찾은 많은 사람의 이야기를 읽었다. 잠시 시간을 내어 그 일부를 살펴본다. 그러한 이야기에는 다음과 같은 것들이 있다.

예수 그리스도의 복음을 통해 느끼는 행복을 어떻게 묘사하거나 설명할지 생각해 본다.

학생들이 각자 과제를 수행하기 전에 반 전체가 함께 칠판에 다음 마인드맵 활동을 시작할 수 있다. 학생들의 생각은 개인적인 것이며, 반드시 나누어야 할 필요는 없음을 일러 준다.

학습 일지나 별도의 종이 빈 면 중앙에 예수 그리스도를 통해 오는 기쁨과 행복이라고 적는다. 이 말에 동그라미 친다. 이제부터 이 말과 관련된 아이디어를 추가해 나간다. 먼저 다음 질문에 어떻게 답할지 생각해 본다.

  • 예수 그리스도의 복음이 여러분이 삶에서 기쁨을 느끼는 데 기여하고 있다고 느끼는가? 그렇게 생각하는 또는 생각하지 않는 이유는 무엇인가?

  • 몰몬경에서 배운 것 가운데 여러분이 더 행복해지는 데 도움이 되었던 것은 무엇인가?

  • 경전을 공부함으로써 여러분과 하나님 아버지 그리고 예수 그리스도와의 관계가 더 나아졌다고 느끼는가? 그렇게 생각하는 또는 생각하지 않는 이유는 무엇인가?

아이디어가 떠오르면 종이에 적고 동그라미를 친다. 이들을 서로 연결하거나 중앙의 문구로 연결한다. 더 많은 생각과 아이디어를 추가하면 마인드맵이 다음과 같은 형태로 보이기 시작할 것이다.

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빈 마인드맵

학생들에게 시간을 주고, 계속해서 개별적으로 마인드맵을 만들어 가게 한다. 의미 있는 아이디어를 강조해서 표시하기 위해 다양한 색의 연필이나 펜을 사용할 수 있다.

마인드맵이 완성되면 다음 한 주 동안 볼 수 있는 곳에 둔다. 예수 그리스도와 그분의 복음 안에서 더 큰 기쁨과 행복을 찾고 이를 인식할 수 있도록 하나님 아버지께 기도로 도움을 청한다.

학생들은 자신의 마인드맵을 공유하지는 않아도 되지만 마인드 맵을 만들며 느꼈던 것에 관해 토론할 수 있다. 학생들에게 생각을 나누어 달라고 할 때 세심하게 영의 음성을 따른다.