Seminář
Zhodnoťte své studium 4: Enos–Mosiáš 17

„Zhodnoťte své studium 4: Enos–Mosiáš 17“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„Zhodnoťte své studium 4“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

Zhodnoťte své studium 4

Enos–Mosiáš 17

Obrázek
mladí lidé společně studují písma a diskutují o nich

Tato lekce vám má pomoci zhodnotit cíle, které jste si dali, a osobní růst, který jste doposud během studia Knihy Mormonovy zažili.

Pomáhejte studentům jednat na základě osobního zjevení. Aby studenti mohli jednat na základě zjevení, musí si uvědomit, že zjevení obdrželi. Pomozte studentům porozumět tomu, že jejich duchovní pocity souvisejí s Duchem Svatým. Když diskutujete o tom, jak zásady evangelia uplatňovat, dáváte Duchu Svatému příležitost, aby studenty upozornil na to, co by měli dělat, aby se stali více takovými, jako je Ježíš Kristus.

Příprava studentů: Zvažte možnost studenty požádat, aby si s rodiči nebo kamarády promluvili o tom, co proroci dělají a jak je proroci ovlivnili nebo jim požehnali.

Možné výukové činnosti

Následující činnosti mají studentům pomoci zhodnotit jejich cíle; jejich schopnost objasnit učení obsažené v Knize Mormonově a to, jak se mění jejich postoje, přání a schopnost žít podle evangelia.

Vaše třída se při studiu knih Enos–Mojžíš 17 mohla zaměřit na jiné pravdy. Pokud ano, mohli byste vytvořit hodnoticí činnosti, které se budou týkat pravd, na které jste se zaměřili. Náměty k úpravě nebo tvorbě hodnoticích činností naleznete v oddíle Školení ohledně hodnoticích zkoušek, kterou naleznete v příručce Školení ohledně výukových materiálů semináře na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

Zhodnoťte… a nepřestávejte se snažit

Je důležité pravidelně rozjímat a hodnotit, jak si vedeme. Starší Dale G. Renlund z Kvora Dvanácti apoštolů řekl:

Obrázek
starší Dale G. Renlund

Chtěl bych nás všechny vyzvat, abychom zhodnotili svůj život, činili pokání a nepřestávali se snažit. … Když se budeme měnit, zjistíme, že Bohu opravdu mnohem více záleží na tom, kdo jsme a kým se stáváme, než na tom, kým jsme kdysi byli. (Dale G. Renlund, „Svatí posledních dnů se nepřestávají snažit“, Liahona, květen 2015, 58)

Studenti by se mohli zamyslet nad následujícími otázkami. Podle potřeby využijte činnosti v této lekci, abyste studentům pomohli se sebehodnocením v konkrétnějších oblastech.

  • V jakém ohledu rostete nebo se měníte díky tomu, čemu se učíte z Knihy Mormonovy?

  • Jak jste pokročili v plnění cílů, které jste si dali?

  • Na čem byste chtěli dále pracovat? Nebo by bylo přínosné zvolit si jinou oblast zaměření?

Následující činnosti vám mohou pomoci změřit vaše porozumění, znalosti a pokrok, kterých se snažíte dosáhnout. Přizvěte Ducha Svatého, aby vám pomohl rozpoznat vaše úsilí a pocítit lásku Nebeského Otce.

Vysvětlení role proroků

Následující činnost může studentům pomoci procvičit si vysvětlování role proroků. Nejprve byste mohli požádat některého studenta, aby stručně převyprávěl příběh o Abinadim.

Když jste se učili o proroku Abinadim v Mosiášovi 11–17, možná jste poznali, že Alma uvěřil, že je prorok, a řídil se jeho učením, zatímco král Noé a ostatní kněží ho otevřeně odmítali. V dnešní době si můžete všimnout, že někteří lidé proroky přijímají, zatímco jiní je odmítají.

Použijte následující zdroje nebo jiné zdroje, které najdete, k tomu, abyste si připravili krátkou odpověď, abyste někomu pomohli porozumět tomu, kdo je to prorok a proč jsou dnes proroci potřební. Uveďte jeden nebo více veršů z písem, které vaši odpověď dokládají.

Pro zpestření mohou studenti vytvořit příspěvek na sociálních sítích nebo krátké video, o které by se mohli podělit se třídou. Studenti by také mohli vypracovat odpovědi ve dvojicích.

Zvažte možnost vystavit následující zdroje a otázky, abyste studentům s přípravou pomohli. Může být také užitečné pohybovat se po místnosti, abyste mohli lépe pomoci těm, kteří mají dotazy.

Odkazy z písem, které by mohly pomoci:

Otázky, které byste mohli zvážit při sestavování své odpovědi:

  • Kdo je to prorok a co proroci dělají?

  • Jaké otázky nebo mylné představy mohou mít lidé ohledně proroků?

  • O co dalšího byste se mohli podělit, abyste ostatním pomohli pochopit, proč Bůh dnes povolává proroky?

Dejte studentům čas na to, aby své odpovědi přednesli nebo aby se střídali při vysvětlování role proroků.

Pomáhejte shromažďovat Izrael a služte druhým

Tato činnost může studentům pomoci navázat na nabádání, na která reagovali, a zhodnotit svůj růst a pokrok.

Jednou z pravd, které Bůh zjevil prostřednictvím svých proroků, je, že jeho dílem a slávou je pomáhat svým dětem dosáhnout věčného života (viz Mojžíš 1:39). V Knize Mormonově král Benjamin poukázal na to, že jedním ze způsobů, jak můžeme pomoci uskutečňovat Boží dílo, je službou druhým (viz Mosiáš 2:17). Presidentka Bonnie H. Cordonová, generální presidentka Mladých žen, nedávno učila:

Obrázek
Sestra Bonnie H. Cordonová

Naším věčným účelem je přijít ke Kristu a aktivně se k Němu připojit v Jeho velikém díle. Je to tak jednoduché, jako dělat to, čemu učil president [Russell M.] Nelson: „Kdykoli uděláme něco, co komukoli pomůže… uzavřít a dodržovat smlouvy s Bohem, pomáháme tím shromažďovat Izrael.“ A pokud na Jeho díle budeme pracovat společně s Ním, budeme Ho lépe poznávat a více milovat. (Bonnie H. Cordonová, „Přijďte ke Kristu a nepřicházejte sami“, Liahona, listopad 2021, 11)

Zamyslete se nad cíli nebo plány, které jste si možná stanovili v předchozích lekcích a které vám pomáhají podílet se na Božím díle tím, že:

  • pomáháte Pánu v Jeho díle shromažďování Izraele (viz Jákob 5:71–72, 75),

  • sloužíte druhým tak, jak by to dělal Kristus (viz Mosiáš 2:17),

  • pracujete na jiném cíli souvisejícím s evangeliem nebo na něm chcete začít pracovat.

Dejte studentům čas na to, aby si ve studijním deníku odpověděli na následující otázky. Pokud studenty vyzvete, aby se podělili o své myšlenky týkající se duchovního pokroku, buďte vnímaví k podnětům Ducha.

  • Jak jste v této oblasti pokročili (nebo proč chcete pokročit)? Co jste udělali (nebo mohli udělat) pro to, abyste dosáhli tohoto pokroku?

  • Jakým překážkám nebo problémům jste čelili (nebo očekáváte, že budete čelit)? Jak jste se je snažili (nebo byste se je mohli snažit) překonat?

  • Jak vám Nebeský Otec projevoval svou lásku, zatímco jste pracovali na tomto cíli? Proč si myslíte, že by měl z vašeho úsilí radost?

Pociťujte štěstí a radost skrze Ježíše Krista

Následující činnost má studentům pomoci zhodnotit míru štěstí a radosti, které prožívají díky Ježíši Kristu. Abyste studentům pomohli lépe si vzpomenout, mohli byste jim ukázat obrázky těchto příběhů z písem.

Při studiu Knihy Mormonovy jste četli příběhy mnoha lidí, kteří našli radost a štěstí prostřednictvím Ježíše Krista a Jeho evangelia. Udělejte si čas na to, abyste si některé z těchto příběhů prošli. Jedná se například o tyto příběhy:

Zamyslete se nad tím, jak byste mohli popsat nebo znázornit štěstí, které pociťujete prostřednictvím evangelia Ježíše Krista.

Než začnou studenti pracovat samostatně, mohli byste společně jako třída vypracovat na tabuli následující činnost s myšlenkovou mapou. Ujistěte studenty, že jejich myšlenky jsou soukromé a není nutné se o ně dělit.

Doprostřed prázdné stránky studijního deníku nebo na samostatný list papíru napište slova Radost a štěstí prostřednictvím Ježíše Krista. Kolem těchto slov nakreslete kruh. Nyní začněte přidávat myšlenky, které si s těmito slovy spojujete. Pro začátek se můžete zamyslet nad tím, jak byste odpověděli na následující otázky.

  • Máte pocit, že evangelium Ježíše Krista přispívá k radosti ve vašem životě? Proč ano, nebo proč ne?

  • Co z toho, co jste se dozvěděli v Knize Mormonově, vám pomáhá cítit se šťastnější?

  • Máte pocit, že se váš vztah s Nebeským Otcem a Ježíšem Kristem díky studiu písem zlepšil? Proč ano, nebo proč ne?

Jakmile vás napadnou další náměty, zapište si je na papír a zakroužkujte je. Spojte je mezi sebou nebo se slovy uprostřed. Když budete přidávat další myšlenky a náměty, může vaše myšlenková mapa časem vypadat například takto:

Obrázek
prázdná myšlenková mapa

Dejte studentům čas, aby mohli pokračovat v práci na své osobní myšlenkové mapě. Mohli by použít různé barvy tužek nebo propisek, aby zdůraznili myšlenky, které pro ně mají velký význam.

Po dokončení myšlenkové mapy zvažte možnost umístit ji na místo, kde ji budete mít na očích po celý následující týden. Možná se budete chtít modlit k Nebeskému Otci o pomoc, abyste našli a rozpoznali větší radost a štěstí v Ježíši Kristu a Jeho evangeliu.

Ačkoli se nepředpokládá, že by studenti své myšlenkové mapy sdíleli, můžete je vyzvat, aby diskutovali o tom, co při jejich tvorbě pocítili. Při zvažování, zda požádat studenty, aby se podělili o své myšlenky, buďte citliví a řiďte se vnuknutími Ducha.