Христос торжествует над сатаной

Христос торжествует над сатаной, с картины Роберта Т. Баррета

4–10 февраля

От Матфея 4; от Луки 4–5

«Дух Господень на Мне»

Изучая от Матфея 4 и от Луки 4–5, записывайте свои духовные впечатления. Это вдохновит вас на то, как лучше всего удовлетворить потребности вашего класса. Вы также можете искать дополнительные идеи в учебном плане Приходи, следуй за Мною – для отдельных людей и семей и в этом плане изучения.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

В чтение этой недели входит следующее высказывание: «И дивились учению Его, ибо слово Его было со властью» (от Луки 4:32; см. также от Марка 1:22). Какими отрывками из этих глав, помогающими почувствовать эту власть учения, члены класса могут поделиться?

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

От Матфея 4:1–11; от Луки 4:1–13

Небесный Отец дал нам силу и средства противостоять искушению.

• История о том, как Спаситель противостоял сатане, может помочь членам класса увидеть, каким образом сатана пытается искушать их. Члены класса могут выбрать одно из искушений в Евангелии от Матфея 4:1–11 или от Луки 4:1–13 и подумать о похожих современных искушениях (могут оказаться полезными высказывания, приведенные в разделе «Дополнительные материалы»). Почему полезно знать о том, что Спаситель сталкивался с искушениями, похожими на те, с которыми сталкиваемся мы сегодня? Почему Христос смог противостоять искушениям? Другие примеры людей, противостоящих сатане, см. в Бытие 39:7–20, 2 Нефий 4:16–35 и Моисей 1:10–22.

• Один из способов побудить к обсуждению Евангелия от Матфея 4:1–11 и от Луки 4:1–13 – это написать на доске два вопроса: Что мы узнаём о Христе из этой истории? и Что мы узнаём о сатане? Затем предложите членам класса изучить эти отрывки, чтобы найти ответы на эти вопросы, и запишите их ответы на доске.

• Что могло бы помочь членам вашего класса противостоять искушениям? Вы можете попросить членов класса просмотреть примеры в Евангелии от Матфея 4:1–11 или от Луки 4:1–13, в которых знание Спасителем Священных Писаний помогало Ему отвечать сатане (говоря: «Написано»). Дайте членам класса время найти отрывки из Священных Писаний, которые могут поддержать и укрепить их в моменты искушений, и поделиться ими. (Они могут поискать идеи в теме «Искушать, искушение» в Руководстве к Священным Писаниям.)

От Луки 4:16–30

Иисус Христос – это Мессия, о Котором пророчествовали.

• Чтобы помочь членам вашего класса лучше понять эту историю, вы можете объяснить, что титулы Мессия и Христос означают «Помазанник». Попросите их во время чтения от Луки 4:18–21 подумать о том, что значит, что Иисус есть Христос, Мессия и Помазанник. Им также будет полезно прочитать тему «Помазанник» в Руководстве к Священным Писаниям. Каким образом Иисус провозглашает то, что Он является Мессией сегодня? Предложите членам класса поделиться тем, как они узнали, что Иисус Христос – их Спаситель.

• Изучая то, почему люди из Назарета не приняли Иисуса как обещанного Мессию, можно извлечь несколько полезных уроков. Один из способов сделать это – противопоставить их взгляды взглядам вдовы из Сарепты и взглядам Неемана из Ветхого Завета. Вы можете связаться с некоторыми членами класса заранее и попросить их прийти подготовленными кратко рассказать каждую из этих историй (см. 3-я Царств 17:8–24; 4-я Царств 5:1–17; от Луки 4:16–30). Чему учат эти истории в отношении чудес и принятия слуг Бога? Видят ли ученики какие-либо послания для современных членов Церкви в словах Спасителя, обращенных к людям из Назарета?

От Матфея 4:18–22; от Луки 5:1–11

Обязательство следовать Христу означает принимать Его волю и отказываться от собственной.

• Иногда Господь дает нам руководство, которое поначалу кажется бессмысленным. Члены класса могут изучить от Луки 5:1–11 и найти, о чем Спаситель попросил Петра, и почему Петр мог сомневаться в этом руководстве. Как такой опыт мог повлиять на взгляды Петра в отношении Спасителя и его самого? Вы можете предложить членам класса поделиться случаями, когда они демонстрировали свою веру в Божественное руководство, несмотря на то, что у них не было полного понимания. Каким был результат, когда они проявляли веру?

  Иисус призывает Петра и Андрея у моря

  «Идите за Мною, и Я сделаю вас ловцами человеков» (от Матфея 4:19).

• Так же, как рыбакам «остави[вшим] все», чтобы следовать за Иисусом Христом (от Луки 5:11), нам следует оставить что-то, чтобы стать Его учениками. Что в Евангелии от Матфея 4:18–22 говорится о взглядах и вере Петра, Андрея, Иакова и Иоанна? Возможно, будет полезно принести в класс рыболовную сеть и предложить членам класса написать то, что они готовы оставить или что уже оставили, чтобы следовать за Христом, и поместить все это в сеть. Вы можете предложить нескольким членам класса поделиться тем, как изменилась их жизнь, когда они приняли решение оставить все, чтобы следовать за Спасителем.

Пиктограмма «Узнать»

Призывайте заниматься дома

Чтобы вдохновить класс прочитать от Иоанна 2–4 в течение следующей недели, вы можете попросить их поразмышлять, что, на их взгляд, означает «родиться свыше». Расскажите им, что блок Священных Писаний для чтения на следующей неделе поможет им ответить на этот вопрос.

Пиктограмма «Ресурсы»

Дополнительные материалы

От Матфея 4; от Луки 4–5

Иисус есть Мессия.

«Иисус провозглашает, что Он – Мессия» (видеосюжет, LDS.org)

Виды искушений.

Рассказав об искушениях, с которыми Спаситель столкнулся в пустыне, Президент Дэвид О. Маккей учил:

«Любое искушение, с которым мы с вами сталкиваемся, можно отнести к одной из трех категорий:

(1) искушение желаниями и страстями;

(2) искушение гордыней, модой или тщеславием;

(3) жажда мирских богатств, власти и господства над землями или имуществом людей» (Учения Президентов Церкви: Дэвид О.Маккей [2003], стр. 82).

Рассказывая о том, что довелось испытать Иисусу, как это описано в Евангелии от Матфея 4, старейшина Джеффри Р. Холланд учил:

«’Если Ты Сын Божий, скажи, чтобы камни сии сделались хлебами’…

Искушение было не в еде… Искушение, или во всяком случае та часть, на которой я хотел бы сосредоточиться, состояло в том, чтобы получить еду таким образом – получить физическое удовлетворение, поддаться человеческим страстям – то есть легким путем, злоупотреблением Своей силой без того, чтобы подождать правильного времени и сделать это правильным образом…

‘Если Ты Сын Божий, бросься вниз’ с крыла этого храма…

Это искушение даже более коварно, чем первое. Это искушение для духа, касающееся личного голода, который более реален, чем потребность в хлебе. Спас бы Его Бог? Почему бы и не получить духовное подтверждение, не заручиться признанием верных последователей и не дать ответ лукавому, который ставит Его под сомнение, и все это только однажды попросив о помощи силы Бога?

Но Иисус отверг искушение, которому подвергся Его Дух. Отказ и воздержание тоже являются частью Божественной подготовки. Даже Сын Божий должен ждать. Искупитель, Который не будет никому давать дешевой благодати, никогда не стал бы просить такую для Себя…

 ’Все это дам Тебе, если, пав, поклонишься мне’.

Сатана… [говорит]: ‘Назови Свою цену. От хлеба Ты отказываешься. От помпезного доказательства Своей мессианской роли Ты отказываешься, но никто не может отказаться от богатств мира. Назови Свою цену’. Сатана действует в согласии со своим первым символом неверия – бескомпромиссным убеждением, что в этом мире за деньги можно купить что угодно.

Когда-нибудь Иисус будет править над миром. Он станет Правителем над каждым княжеством и над всякой властью. Он станет Царем царей и Господом господствующих. Но не таким путем» (“The Inconvenient Messiah”, Ensign, Feb. 1984, 68–71).

Совершенствование нашего преподавания

Благодарите своих учеников. «Не будьте настолько поглощены уроком, чтобы не поблагодарить учеников за их участие в уроке. Им важно знать, что вы цените их готовность делиться своими мыслями и свидетельствами» (Обучать по примеру Спасителя, стр. 33).