У чому полягає мета життя?
У цьому житті ми отримуємо фізичні тіла і нас перевіряють, аби побачити, чи будемо ми виконувати заповіді Бога. Ми прийшли на землю підготуватися мати вічну сім’ю, благословити дітей Бога і будувати Його царство. Наш досвід смертного життя має допомогти нам стати більш схожими на нашого Небесного Батька.
Підготуйтеся духовно
Як ви знайшли радість у цьому житті? Який досвід допоміг вам рости духовно?
Що роблять молоді жінки, щоб стати більше схожими на Небесного Батька?
З молитвою опрацюйте ці уривки з Писань та інші матеріали. Чим, згідно з отриманим натхненням від Духа, вам слід поділитися з молодими жінками?
2 Нефій 2:25 (Ми були створені, щоб мати радість)
Алма 12:24; 34:32; 42:4; Авраам 3:25–26 (Це життя є часом, щоб бути випробуваними і підготуватися зустріти Бога)
3 Нефій 12:3–12 (Спаситель дає перелік кількох божественних якостей)
3 Нефій 12:48 (Небесний Батько хоче, щоб ми були досконалими, як Він)
УЗ 138:53–56 (Ми тут, щоб допомагати будувати царство Бога)
“Сім’я: Проголошення світові”, Ensign або Ліягона, лист. 2010, 3 с. обкладинки
Керол Ф. Мак-Конкі, “Велич святості”, Ensign або Ліягона, трав. 2017, сс. 9–12
Томас С. Монсон, “Перегони життя” Ensign або Ліягона,, трав. 2012, сс. 90–93
Гарі Е. Стівенсон, “Ваші чотири хвилини”, Ensign або Ліягона, трав. 2014
“План спасіння” Стійкі у вірі (2005), сс. 101–103
Навчати, як навчав Спаситель
Спаситель любив тих, кого навчав. Він знав, ким вони були і ким можуть стати. Він знаходив унікальні способи для сприяння їхньому зростанню—які підходили саме їм. Коли у них виникали труднощі, Він не залишав їх, а продовжував любити їх й служити їм. Що ви можете зробити, щоб любити молодих жінок і служити їм так, як це робить Спаситель?
Діліться досвідом
На початку кожного уроку запрошуйте молодих жінок розказувати й свідчити про досвід, якого вони набули, застосовуючи вивчене на уроці минулого тижня, а також навчати з нього. Це сприятиме особистому наверненню й допомагатиме молодим жінкам побачити важливість євангелії в їхньому повсякденному житті.
Ознайомте з ученням
Оберіть одну з цих ідей або використайте власну, щоб розпочати урок цього тижня:
-
Напишіть на дошці: “У чому полягає мета життя?” Попросіть молодих жінок запропонувати кілька варіантів відповідей тих, у кого немає повноти євангелії. Як ці відповіді відрізняються від тих, які надає євангелія Ісуса Христа?
-
Покажіть довгу мотузку, зав’язану посередині вузлом, і обговоріть, як вузол може бути символом цього життя, у той час як решта мотузки з одного боку вузла може представляти доземне життя, а з іншого—життя після смерті. Як наш вибір у доземному житті вплинув на земне життя? Як наш вибір протягом цього життя впливає на наше майбутнє у цьому житті і в наступному.
Навчайтеся разом
Кожна з вправ, наведених далі, допоможе молодим жінкам дізнатися про мету життя. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для вашого класу:
-
Дайте кожній молодій жінці смужку паперу і попросіть написати визначення слова святий. Попросіть молодих жінок прочитати виступ сестри Керол Ф. Мак-Конкі “Велич святості” і додати її визначення святості до свого визначення. Що ми можемо робити, аби стати більш святими? Попросіть молодих жінок вибрати одне із записаних ними визначень святості і розповісти, як вони можуть намагатися стати більш святими саме в цій області.
-
Запросіть молодих жінок прочитати заповіді Блаженства в 3 Нефій 12:3–12 і знайти, які якості Небесний Батько хоче, щоб ми розвинули у нашому смертному житті. Попросіть їх подумати про людей з Писань, або з їхнього життя, які є прикладом дотримання цих принципів. Як учення Спасителя у цьому розділі допомагають нам зрозуміти нашу мету, як жінок?
-
Поділіть виступ Президента Томаса С. Монсона “Перегони життя” на розділи, попросіть кожну з молодих жінок опрацювати один з цих розділів і розповісти, що із знайденого нею допомагає їй розуміти мету життя. Попросіть їх обдумати---що вони роблять і що їм слід робити, аби краще досягати цієї мети. Попросіть кількох з них поділитися своїми думками.
-
Попросіть молодих жінок знайти один або кілька уривків з Писань, які б вони використали, щоб допомогти комусь, хто не знає мети життя (наприклад, вони можуть використати Писання, вказані у цьому навчальному плані). Попросіть їх поділитися знайденим з кимось у класі. Заохочуйте їх придумати способи, якими вони могли б поділитися цим уривком із другом або членом сім’ї, хто, можливо, не зовсім розуміє мету життя.
-
Попросіть одну половину класу прочитати про Ноель Пайкус-Пейс з виступу Гері Е. Стівенсона “Ваші чотири хвилини”, а іншу попросіть прочитати про Тору Брайт з того самого виступу. Попросіть їх поділитися одна з одною тим, що вони дізналися з цих уривків. Дайте молодим жінкам кілька хвилин на те, щоб переглянути решту виступу єпископа Стівенсона і подумати, які у них є успіхи в їхніх “чотирьох хвилинах”—які у них в майбутньому є важливі обряди чи віхи, і що вони роблять аби підготуватися до цього? Запросіть кількох молодих жінок поділитися своїми думками.
-
Роздайте кожній молодій жінці примірник документу “Сім’я: Проголошення світові” і попросіть її прочитати і відмітити слова і фрази, які навчають про її мету як дочки Бога. Запросіть молодих жінок поділитися знайденим і пояснити, чому це для них важливо.
Попросіть молодих жінок поділитися тим, про що вони дізналися сьогодні. Чи краще вони розуміють мету життя? Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто було б приділити цьому вченню більше часу?
Живіть відповідно до вивченого
Запросіть молодих жінок обдумати, як вони будуть застосовувати в житті засвоєне сьогодні. Наприклад, вони могли б:
-
Поділитися тим, що вони дізналися на уроці, що надихнуло їх продовжувати робити правильний вибір або змусило щось змінити у їхньому житті.
-
Подумати, що конкретно вони можуть робити цього тижня, щоб краще виконати свою вічну мету.
Розкажіть молодим жінкам, що вони будуть вивчати наступного тижня. Що вони можуть зробити, аби підготуватися до навчання? Наприклад, вони б могли прочитати виступ, подивитися відео або дослідити уривок з Писань, пов’язаний з уроком на наступному тижні.