Vad är livets mening?

I det här livet får vi fysiska kroppar och prövas för att se om vi vill lyda Guds bud. Vi kom till jorden för att förbereda oss på att ha en evig familj, välsigna Guds barn och bygga upp hans rike. Det är meningen att våra upplevelser under jordelivet ska hjälpa oss att bli mer lika vår himmelske Fader.

Förbered dig andligen

Vad har skänkt dig glädje i livet? Vilka upplevelser har hjälpt dig att växa andligen?

Vad gör de unga kvinnorna för att bli mer lika sin himmelske Fader?

Studera under bön följande skriftställen och resurser. Vad inspirerar Anden dig att dela med dig av till de unga kvinnorna?

2 Nephi 2:25 (vi skapades för att känna glädje)

Alma 12:24; 34:32; 42:4; Abraham 3:25–26 (detta liv är tiden för oss att prövas och bereda oss för att möta Gud)

3 Nephi 12:3–12 (Frälsaren nämner flera gudalika egenskaper)

3 Nephi 12:48 (vår himmelske Fader vill att vi ska bli fullkomliga så som han är)

L&F 138:53–56 (vi är här för att hjälpa till att bygga upp Guds rike)

”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, Liahona, nov. 2010, s. 129

Carol F. McConkie, ”Helighetens sköna skrud”, Liahona, maj 2017, s. 9–12

Thomas S. Monson, ”Livets lopp”, Liahona, maj 2012, s. 90–93

Gary E. Stevenson, ”Dina fyra minuter”, Liahona, maj 2014, s. 84–86

”Frälsningsplanen”, Stå fast i din tro, s. 48–50

Undervisa på Frälsarens sätt

Frälsaren älskade dem han undervisade. Han visste vilka de var och vilka de kunde bli. Han fann unika sätt för dem att växa – framtagna för dem personligen. När de hade det svårt förlorade han inte hoppet om dem utan fortsatte att älska och betjäna dem. Vad kan du göra för att älska och betjäna de unga kvinnorna på Frälsarens sätt?

Berätta om upplevelser

Börja klassen med att be de unga kvinnorna berätta, undervisa och vittna om sina upplevelser när de tillämpade det de lärde sig under förra veckans lektion. Det uppmuntrar till personlig omvändelse och hjälper de unga kvinnorna att se att evangeliet är relevant i deras dagliga liv.

Presentera läran

Välj bland de här idéerna eller kom på ett eget sätt att presentera veckans lektion:

Skriv ”Vad är livets mening?” på tavlan. Be de unga kvinnorna att ge exempel på hur personer som inte känner till evangeliets fullhet skulle svara på den frågan. Hur skiljer sig dessa svar från svaren som finns i Jesu Kristi evangelium?
Visa ett snöre med en knut på mitten. Samtala om hur knuten kan representera livet, och att allt på ena sidan av knuten representerar föruttillvaron och allt på andra sidan livet efter döden. Hur påverkas vårt jordeliv av valen vi gjorde innan vi föddes? Hur påverkas vår framtid i det här livet och evigheten av valen vi gör nu?

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa de unga kvinnorna att förstå livets mening. Välj med Andens vägledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för din klass:

Ge varje ung kvinna en pappersremsa och be henne skriva en definition av ordet helig. Låt de unga kvinnorna läsa syster Carol F. McConkies tal ”Helighetens sköna skrud” och lägga till hennes beskrivningar av helighet till sina egna definitioner. Vad kan vi göra för att bli mer heliga? Be de unga kvinnorna att välja en av definitionerna av helighet som de skrev ner och prata om hur de kan sträva efter att bli mer heliga på det sättet.
Be de unga kvinnorna att läsa saligprisningarna i 3 Nephi 12:3–12 och hitta egenskaper som vår himmelske Fader vill att vi ska utveckla under jordelivet. Be dem att tänka på personer i skrifterna eller i sina egna liv som är ett bra exempel på de principerna. Hur hjälper Frälsarens undervisning i det här kapitlet oss att förstå vår uppgift som kvinnor?
Dela upp president Thomas S. Monsons tal ”Livets lopp” i delar och be de unga kvinnorna att läsa igenom en del och berätta om det de hittar där som hjälper dem förstå livets mening. Be dem att tänka på det som de gör – och det de borde göra – för att bättre uppfylla sitt syfte i livet. Be några av dem att delge sina tankar.
Be de unga kvinnorna att hitta ett eller flera skriftställen som de kan använda för att hjälpa någon som inte känner till livets mening (de kan till exempel använda skriftställena som listas i det här förslaget). Be dem berätta om det de hittar för någon annan i klassen. Uppmuntra dem att tänka på hur de kan berätta om sitt skriftställe för en vän eller familjemedlem som kanske inte riktigt förstår livets mening.
Be hälften av klassen läsa om Noelle Pikus-Pace i biskop Gary E. Stevensons tal ”Dina fyra minuter” och be resten läsa om Torah Bright i samma tal. Be dem berätta för varandra om vad de här berättelserna lär dem om meningen med livet. Ta några minuter till och be de unga kvinnorna gå igenom resten av biskop Stevensons tal och begrunda hur det går för dem under deras ”fyra minuter” – vilka viktiga förrättningar eller milstenar ligger framför dem och vad gör de för att förbereda sig? Låt de unga kvinnorna delge sina tankar.
Ge varje ung kvinna ett exemplar av ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” och be henne läsa det och markera ord och begrepp som undervisar henne om hennes syfte som Guds dotter. Be de unga kvinnorna berätta vad de markerade och förklara varför det betyder mycket för dem.

Be de unga kvinnorna berätta vad de har lärt sig i dag. Förstår de meningen med livet bättre? Vilka känslor eller intryck fick de? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om den här läran?

Leva efter det vi lär oss

Be de unga kvinnorna att begrunda hur de kan leva efter det de har lärt i dag, i sina dagliga liv. De kan till exempel:

berätta om något som de lärde sig i klassen och som inspirerade dem till att fortsätta att fatta bra beslut eller till att ändra något i sina liv
komma på något konkret som de ska göra under den kommande veckan för att bättre uppfylla sin eviga avsikt.

Berätta för de unga kvinnorna vad de ska studera nästa vecka. Hur kan de förbereda sig för att lära? De kan till exempel läsa ett tal, se på en video eller studera ett skriftställe som har med nästa veckas lektion att göra.