จงตามเรามา
ฉันจะเป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจที่ดีขึ้นได้อย่างไร

ฉันจะเป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจที่ดีขึ้นได้อย่างไร

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

พระเยซูคริสต์ทรงเป็นแบบอย่างที่ดีพร้อมของการปฏิบัติศาสนกิจเช่นเดียวกับในด้านอื่นทั้งหมด ระหว่างการปฏิบัติศาสนกิจของพระองค์ พระองค์ทรงเอื้อมไปหาแต่ละบุคคล ตอบรับความต้องการทางโลกและทางวิญญาณ และแสดงความรักที่จริงใจต่อทุกคน ในฐานะผู้ติดตามพระเยซูคริสต์ พระองค์ทรงเชื้อเชิญให้เราปฏิบัติศาสนกิจเหมือนอย่างพระองค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อคนที่เราถูกขอให้รับใช้ในฐานะซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจ เราสามารถรัก ดูแล และทำให้บุคคลเหล่านี้เข้มเข็งเหมือนที่พระคริสต์ทรงทำ เรามีพรสวรรค์พิเศษที่จะช่วยเราในการรับใช้ของเรา ในฐานะเยาวชนหญิงของศาสนจักร เรามีบทบาทสำคัญต้องทำในการทำให้เกิด “ความเป็นอมตะและชีวิตนิรันดร์ของมนุษย์” (โมเสส 1:39)

แหล่งข้อมูลที่จะช่วยท่านเตรียม

แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีไว้ช่วยท่านเตรียมสอนหัวข้อ “เรียนรู้ด้วยกัน” ของการประชุม

คำถามให้ไตร่ตรองก่อนท่านสอน

ท่านได้ทำอะไรบ้างเพื่อทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดขณะท่านรับใช้เป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจ การปฏิบัติศาสนกิจนี้เป็นพรแก่ชีวิตท่านและชีวิตคนที่ท่านรับใช้อย่างไร ท่านจะแบ่งปันประสบการณ์อะไรกับเยาวชนหญิง

เยาวชนหญิงรู้สึกอย่างไรกับการเป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจ พวกเธอจะแบ่งปันประสบการณ์อะไรให้กันได้บ้าง

เยาวชนหญิงจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำพูดการประชุมใหญ่ ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับหัวข้อนี้

หมายเหตุ: ในการเตรียมบทเรียนนี้ ท่านอาจจะขอให้สมาชิกชั้นเรียนที่รับใช้เป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจเชิญคู่ปฏิบัติศาสนกิจมาร่วมการประชุมของชั้นเรียนนี้และมีส่วนร่วมในการสนทนาเรื่องการเป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจที่ดีขึ้น

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

ในทุกสภาวะแวดล้อม พระผู้ช่วยให้รอดทรงเป็นแบบอย่างที่ดีพร้อมและครูพี่เลี้ยงของผู้ที่พระองค์ทรงสอน เยาวชนหญิงจะเรียนรู้อะไรได้บ้างจากแบบอย่างของท่าน—และแบบอย่างของสตรีท่านอื่น—ขณะที่พวกเธอพยายามทำหน้าที่ซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจให้เกิดสัมฤทธิผลเหมือนพระคริสต์

โครงร่างการประชุม

1. หารือกันและแบ่งปันประสบการณ์

นำโดยสมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานชั้นเรียน ประมาณ 5–10 นาที

นำการสนทนาเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ เช่นเรื่องต่อไปนี้:

  • ชั้นเรียนของเรา: ใครหายไปวันนี้ เราต้องไปเยี่ยมใคร เราควรเชิญใครมากิจกรรมคราวหน้า ใครต้องการความช่วยเหลือและคำสวดอ้อนวอนของเรา

  • หน้าที่ของเรา: เราต้องทำงานมอบหมายอะไรบ้าง เราทำงานมอบหมายอะไรไปแล้วบ้าง เราได้เชื้อเชิญให้ผู้อื่นมาหาพระคริสต์อย่างไร และบัดนี้เราจะเชื้อเชิญผู้อื่นอย่างไร

  • ชีวิตของเรา: เตือนชั้นเรียนให้นึกถึงการสนทนาจากการประชุมครั้งที่แล้ว เรามีประสบการณ์อะไรบ้างจากการประยุกต์ใช้สิ่งที่เราเรียนรู้ เรามีประสบการณ์อะไรบ้างในไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาที่เสริมสร้างประจักษ์พยานของเราในพระกิตติคุณ

หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ ให้สนทนาเรื่องเหล่านี้ล่วงหน้าในการประชุมฝ่ายประธานชั้นเรียน

2. เรียนรู้ด้วยกัน

นำโดยผู้นำหรือครูหรือสมาชิกคนหนึ่งของชั้นเรียน ประมาณ 25–35 นาที

หลังจากศึกษาแหล่งข้อมูลข้างต้นและทำตามการดลใจของพระวิญญาณแล้ว ท่านอาจเลือกกิจกรรมด้านล่างหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นเพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเข้าใจหลักคำสอน

  • คำว่า การปฏิบัติศาสนกิจ มีความหมายต่อเยาวชนหญิงที่ท่านสอนอย่างไร เพื่อหาคำตอบ ท่านอาจจะเขียนคำว่า การปฏิบัติศาสนกิจ ไว้บนกระดานและเชิญเยาวชนหญิงเขียนหลายๆ คำที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติศาสนกิจไว้รอบๆ คำนี้ พวกเธอจะหาคำหรือวลีเพิ่มเติมได้จากพระคัมภีร์ต่อไปนี้: มัทธิว 25:34–40; ลูกา 10:25–37; 2 นีไฟ 25:26; โมไซยาห์ 18:8–9; 3 นีไฟ 18:25; และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 81:5 เราเรียนรู้อะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับการปฏิบัติศาสนกิจ ท่านอาจจะขอให้เยาวชนหญิงยกตัวอย่างการปฏิบัติศาสนกิจที่พวกเธอเคยเห็น เยาวชนหญิงจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้ผู้คนมาใกล้พระคริสต์มากขึ้น

  • ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งเป็นคู่ๆ และอ่าน 3 นีไฟ 17 โดยมองหาสิ่งที่พวกเธอเรียนรู้จากพระผู้ช่วยให้รอดที่สามารถช่วยพวกเธอได้เมื่อรับใช้เป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจ เชิญแต่ละคู่แบ่งปันสิ่งที่พบ ตัวอย่างเช่น พระผู้ช่วยให้รอดทรงปฏิบัติศาสนกิจ “ทีละคน” อย่างไร พระองค์ทรงปฏิบัติศาสนกิจตามความต้องการอะไรบ้าง

  • ระหว่างสัปดาห์ก่อนชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงเข้าไปที่ ministering.lds.org และหาบางอย่างที่ดลใจพวกเธอให้เป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจเหมือนพระคริสต์มากขึ้นและเตรียมมาแบ่งปันสิ่งที่พวกเธอพบ เยาวชนหญิงสามารถแบ่งปันประสบการณ์อะไรได้บ้างเมื่อพวกเธอเห็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจเป็นพรแก่ชีวิตผู้อื่น

  • ขอให้เยาวชนหญิงอ่าน โมไซยาห์ 18:8–9 และสนทนาว่าข้อนี้สอนอะไรเกี่ยวกับความรับผิดชอบของเราในการปฏิบัติศาสนกิจต่อคนรอบข้าง ท่านอาจจะเชิญอธิการหรือสมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานสมาคมสงเคราะห์มาพูดกับชั้นเรียนเกี่ยวกับวิธีทำตามแบบอย่างของพระคริสต์ในการปฏิบัติศาสนกิจต่อสมาชิกวอร์ด เยาวชนหญิงอาจจะคิดคำถามล่วงหน้าที่พวกเธอจะถามผู้นำเหล่านี้เกี่ยวกับการปฏิบัติศาสนกิจ เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงวางแผนปรับปรุงความพยายามในการปฏิบัติศาสนกิจต่อคนอื่นๆ ในวอร์ด

  • ขอให้เยาวชนหญิงแต่ละคนอ่านเรื่องหนึ่งจากข่าวสารของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์ เรื่อง “อยู่กับพวกเขาและทำให้พวกเขาเข้มแข็งขึ้น” หรือข่าวสารของซิสเตอร์จีน บี. บิงแฮม เรื่อง “ปฏิบัติศาสนกิจดังที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำ” ขอให้เยาวชนหญิงแต่ละคนมาหน้าชั้น เล่าเรื่องนั้นด้วยคำพูดของเธอเอง และแบ่งปันว่าเรื่องนั้นสอนอะไรเกี่ยวกับวิธีที่เธอสามารถเป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจที่ดีขึ้น เยาวชนหญิงประทับใจอะไรอีกบ้างในข่าวสารเหล่านี้

  • แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองกลุ่ม และขอให้แต่ละกลุ่มเขียนวิธีต่างๆ ที่พวกเธอสามารถปรับปรุงการเป็นซิสเตอร์ผู้ปฏิบัติศาสนกิจ หลังจากผ่านไปสองสามนาที ให้กลุ่มหนึ่งเพิ่มแนวคิดจากข่าวสารของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันเรื่อง “การปฏิบัติศาสนกิจด้วยพลังและสิทธิอำนาจของพระผู้เป็นเจ้า” เข้าไปในรายการที่พวกเธอเขียนไว้ เชิญอีกกลุ่มหนึ่งเพิ่มแนวคิดจากข่าวสารของซิสเตอร์บอนนี่ แอล. ออสคาร์สันเรื่อง “เยาวชนหญิงในงาน” เข้าไปในรายการที่พวกเธอเขียนไว้ ขอให้ทั้งสองกลุ่มแบ่งปันสิ่งที่เขียน และกระตุ้นให้เยาวชนหญิงแต่ละคนเลือกหนึ่งวิธีที่พวกเธอจะปฏิบัติ

3. วางแผนปฏิบัติ

นำโดยสมาชิกคนหนึ่งในฝ่ายประธานชั้นเรียน ประมาณ 5–10 นาที

  • ขอให้เยาวชนหญิงพูดถึงความรู้สึกหรือการกระตุ้นเตือนที่พวกเธอได้รับระหว่างการประชุม อะไรมีความหมายต่อพวกเธอ มีบางอย่างที่พวกเธอสามารถทำเป็นส่วนตัวหรือเป็นชั้นเรียนหรือไม่เพื่อประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้

  • ให้เวลาเยาวชนหญิงสองสามนาทีบันทึกสิ่งที่พวกเธอจะทำในสัปดาห์ที่จะมาถึงเพื่อปฏิบัติตามการกระตุ้นเตือนที่ได้รับ เชื้อเชิญให้พวกเธอแบ่งปันแนวคิด

  • เตือนเยาวชนหญิงว่าพวกเธอจะมีโอกาสแบ่งปันประสบการณ์ในช่วงเริ่มต้นการประชุมครั้งต่อไป