Vad är livets mening?

I det här livet får vi fysiska kroppar och prövas för att se om vi vill lyda Guds bud. Det är meningen att våra upplevelser under jordelivet ska hjälpa oss att bli mer lika vår himmelske Fader.

Förbered dig andligen

Vad har skänkt dig glädje i livet? Vilka upplevelser har hjälpt dig att växa andligen?

Vad gör de unga männen för att bli mer lika sin himmelske Fader?

Studera under bön följande skriftställen och resurser. Vad inspireras du att dela med dig av till kvorumet?

2 Nephi 2:25 (vi skapades för att känna glädje)

Alma 12:24; 34:32; 42:4 (detta liv är tiden för oss att prövas och bereda oss för att möta Gud)

3 Nephi 12:3–12 (Frälsaren nämner flera gudalika egenskaper)

3 Nephi 12:48 (vår himmelske Fader vill att vi ska bli fullkomliga så som han är)

”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, Liahona, nov. 2010, s. 129

Carol F. McConkie, ”Helighetens sköna skrud”, Liahona, maj 2017, s. 9–12

Thomas S. Monson, ”Hemåt med säker ledning”, Liahona, nov. 2014, s. 67–69

Gary E. Stevenson, ”Dina fyra minuter”, Liahona, maj 2014, s. 84–86

”Frälsningsplanen”, Stå fast i din tro, s. 48–50

Undervisa på Frälsarens sätt

Frälsaren bad sina lärjungar att vittna. Han frågade till exempel sina lärjungar: ”Vem säger ni att jag är?” (Matt. 16:15). När du ställer inspirerade frågor till de unga männen så ger du dem tillfälle att svara genom att bära sina vittnesbörd.

Låt de unga männen leda

En medlem av kvorumpresidentskapet leder kvorummötet. Han leder de unga männen när de samråder om kvorumangelägenheter, undervisar dem om deras prästadömsansvar (ur skrifterna och häftet Plikt mot Gud) och ber en rådgivande eller annan kvorummedlem att hålla en evangelielektion. Han kan förbereda sig genom att fylla i en dagordning för ett kvorummöte när de träffas som presidentskap.

Påbörja lärandeupplevelsen

Välj bland de här idéerna eller skapa en egen genomgång av läran som togs upp under förra veckans lektion och presentation av den här veckans lektion:

Be de unga männen att berätta om det de lärde sig under förra veckans lektion. Hur har lektionen påverkat deras liv? Vad har de valt att göra annorlunda på grund av det de lärde sig? Vilka välsignelser har de fått tack vare det de valde att göra?
Visa ett snöre med en knut på mitten. Förklara att knuten kan representera livet, och att allt på ena sidan av knuten representerar föruttillvaron och allt på andra sidan livet efter döden. Du kan använda det som ett visuellt hjälpmedel under kvorummötet.

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa kvorummedlemmarna lära sig mer om livets mening. Välj med Andens vägledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för ditt kvorum:

Ge varje ung man en pappersremsa och be honom skriva en definition av ordet helig. Låt de unga männen läsa syster Carol F. McConkies tal ”Helighetens sköna skrud” och lägga till hennes beskrivningar av helighet till sina egna definitioner. Vad kan vi göra för att bli mer heliga? Be de unga männen att välja en av definitionerna av helighet som de skrev ner och prata om hur de kan sträva efter att bli mer heliga på det sättet.
Be de unga männen gå igenom skriftställena som listas i det här förslaget och berätta vad de lär sig om meningen med jordelivet (de kan också läsa Stå fast i din tro, s. 48–50). Hur påverkar deras kunskap om meningen med livet de val de gör?
Be de unga männen att läsa saligprisningarna i 3 Nephi 12:3–12 och hitta egenskaper som vår himmelske Fader vill att vi ska utveckla under jordelivet. Be dem att tänka på personer i skrifterna eller i sina egna liv som är bra exempel på de här principerna. Hur hjälper Frälsarens undervisning i 3 Nephi 12 oss att förstå vår uppgift som Guds söner?
Ge varje kvorummedlem ett exemplar av antingen ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” eller president Thomas S. Monsons tal ”Hemåt med säker ledning”. Be kvorumets medlemmar att läsa det och markera ord och begrepp som undervisar dem om deras syfte i livet som Guds söner. Be de unga männen att berätta vad de markerat och förklara varför det betyder mycket för dem.
Be hälften av kvorumet läsa om Noelle Pikus-Pace i biskop Gary E. Stevensons tal ”Dina fyra minuter” och be resten läsa om Torah Bright i samma tal. Be dem berätta för varandra om vad de här berättelserna lär dem om meningen med livet. Ta några minuter och be de unga männen gå igenom resten av biskop Stevensons tal och begrunda hur det går för dem under deras ”fyra minuter” – vilka viktiga förrättningar eller milstenar ligger framför dem, och vad gör de för att förbereda sig? Låt de unga männen berätta om sina tankar.

Be de unga männen berätta vad de har lärt sig i dag. Förstår de meningen med livet bättre? Vilka känslor eller intryck fick de? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om den här läran?

Undervisningstips

”Använd ögonkontakt som ett sätt att engagera eleverna i lektionerna. När du undervisar öga mot öga, har du uppmärksamheten koncentrerad på dem du undervisar, inte på lektionsmaterialet. Att ha ögonkontakt medan du lyssnar på deras kommentarer och frågor får dem att känna att du är intresserad av vad de har att säga” (Undervisning: Den högsta kallelsen, s. 71).

Bild

Video: ”Undervisa varandra ur skrifterna”

Se mer

Inbjud till handling

Medlemmen av kvorumpresidentskapet som leder mötet avslutar det också. Han kan:

bära sitt vittnesbörd om det som lärdes ut
uppmuntra kvorummedlemmarna att följa maningarna de fick under kvorumets möte.