Varför spelar det någon roll vad jag väljer?

Vår himmelske Fader har gett oss valfrihet, förmågan att välja och att handla av oss själva. Vi är fria att göra egna val, men vi kan inte välja följderna av de val vi gör. Bra val leder till varaktig glädje och evigt liv. Om vi ber till vår himmelske Fader så hjälper han oss att välja klokt.

Förbered dig andligen

Tänk på de viktiga besluten du har fattat i ditt liv. Hur har de besluten påverkat dig och andra? Vad har du lärt dig av dem?

När du ber för varje ung man, tänk på besluten han fattar. Hur påverkar de här besluten honom i dag och i framtiden?

Studera under bön följande skriftställen och resurser. Vad tror du kan hjälpa de unga männen att förstå vikten av att de är visa i sina val?

Jos. 24:15 (vi kan välja att tjäna Herren)

Joh. 14:15 (våra goda val visar att vi älskar vår himmelske Fader och vill göra hans vilja)

2 Nephi 2:16, 27; Helaman 14:30–31 (vi är fria att välja och att handla av oss själva)

Moroni 7:14–15 (det är givet oss att döma mellan ont och gott)

Gary B. Sabin, ”Stå upp inombords och ge allt”, Liahona, maj 2017, s. 52–55

Thomas S. Monson, ”Val”, Liahona, maj 2016, s. 86

Dallin H. Oaks, ”Liknelsen om såningsmannen”, Liahona, maj 2015, s. 32–35

Randall L. Ridd, ”Valmöjligheternas släkte”, Liahona, maj 2014, s. 56–58

”Handlingsfrihet”, Stå fast i din tro, s. 66–67

”Valfrihet och ansvarighet” och ”Musik och dans”, Vägledning för de unga (2011), s. 2–3, 22–23

Videor: ”Håll dig inom linjen”; ”Ångrar inget”; ”Lämna festen”

Undervisa på Frälsarens sätt

Frälsaren återgav enkla berättelser, liknelser och exempel ur verkliga livet som var välbekanta för hans lärjungar. Den här lektionen är ett bra tillfälle för dig att berätta om val du har gjort som har förändrat ditt liv. Vilka upplevelser kan de unga männen berätta om?

Bild

Video: ”Återge berättelser och exempel”

Se mer

Låt de unga männen leda

En medlem av kvorumpresidentskapet leder kvorummötet. Han leder de unga männen när de samråder om kvorumangelägenheter, undervisar dem om deras prästadömsansvar (ur skrifterna och häftet Plikt mot Gud) och ber en rådgivande eller annan kvorummedlem att hålla en evangelielektion. Han kan förbereda sig genom att fylla i en dagordning för ett kvorummöte när de träffas som presidentskap.

Påbörja lärandeupplevelsen

Välj bland de här idéerna eller skapa en egen genomgång av läran som togs upp under förra veckans lektion och presentation av den här veckans lektion:

Skriv ”Val” på ena änden av en pinne och ”Följder” på den andra och använd den för att visa att varje val vi gör sitter ihop med en viss följd (ibland positiv, ibland negativ). Be en ung man att hålla pinnen medan du beskriver ett val han kan ställas inför. Den unge mannen kan beskriva följderna av det valet. Samtala om hur våra val påverkar våra liv, våra familjer och vårt tjänande i prästadömet.

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa kvorumets medlemmar att förstå läran om valfriheten. Välj med Andens vägledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för ditt kvorum:

Vad tror ni menas med att ”ge allt”? Vad tror ni menas med att ”stå upp inombords”? Be de unga männen att läsa de exempel och berättelser äldste Gary B. Sabin använde för att definiera de här uttrycken i sitt tal ”Stå upp inombords och ge allt”. Nämn några andliga saker som man kanske gör halvhjärtat. Hur kan vi välja att ”ge allt” andligen? Det kan vara roligt för de unga männen att göra affischer med uttrycken ”stå upp inombords” eller ”ge allt” och de exempel äldste Sabin gav oss. De kan också ta med egna exempel.
Ge en kvorummedlem i uppgift att hålla en del av lektionen. Han kan göra det som en del i sin plan i Plikt mot Gud för att lära sig och undervisa om valfrihet (se ”Förstå läran”, s. 18, 42 eller 66).
Be varje ung man att själv läsa ”Valfrihet och ansvarighet” i Vägledning för de unga och berätta vad som gjorde intryck på honom. Kvorummedlemmarna kan sedan välja en annan norm i häftet och berätta om några val de har gjort i relation till den normen och hur deras val välsignade dem. De kan till exempel läsa ”Musik och dans” i Vägledning för de unga och samtala om välsignelserna de har fått av att följa rådet att undvika osund musik och dans.
Ge varje ung man delar av äldste Dallin H. Oaks tal ”Liknelsen om såningsmannen” eller president Thomas S. Monsons tal ”Val”. Låt de unga männen läsa på egen hand och be dem sedan berätta vad som gjorde intryck på dem. De kan göra det i mindre grupper eller tillsammans som kvorum. Vad lär de sig om konsekvenserna av vad vi tror på och vad vi gör? Be dem samtala om hur rådet de studerade kan hjälpa dem att fatta bättre beslut.
Be varje ung man att hitta ett exempel på en person som gör ett val i skrifterna (de kan till exempel jämföra valen som Nephi och Laman och Lemuel gör i 1 Nephi 3:1–8 och på andra ställen i 1 Nephi). Vilka följder fick deras val? Hur påverkades andra av deras val?
Visa en av videorna som listas i det här förslaget. Be kvorummedlemmarna lägga märke till följderna av valen som den unge mannen i videon gjorde. Be dem berätta vad de hittar. Be dem berätta om val de har gjort som fått långtgående följder. Be varje ung man att läsa ett av skriftställena som listas i det här förslaget och berätta om hur det kan hjälpa honom att fatta rätt beslut i framtiden.

Be de unga männen berätta vad de har lärt sig i dag. Förstår de läran om valfriheten bättre? Vilka känslor eller intryck fick de? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om den här läran?

Undervisningstips

”Bli inte orolig om eleverna är tysta några sekunder efter att du ställt en fråga. Svara inte själv på din fråga. Låt eleverna få tid att tänka på svaret. Långvarig tystnad kan emellertid tyda på att de inte förstår frågan och att du behöver formulera om den” (Undervisning: Den högsta kallelsen, s. 69).

Inbjud till handling

Den unge mannen som leder mötet avslutar det också. Han kan:

berätta om goda val han gjort och beskriva hur de valen har påverkat hans och andras liv, bland annat hans familj. Han kan be andra kvorummedlemmar att berätta om egna val
be kvorumets medlemmar att enskilt utvärdera valen de gör som påverkar deras förmåga att vara trofasta prästadömsbärare. Han kan uppmuntra dem att göra en plan på hur de kan fortsätta att förbättra sig.