Hva er Jesu Kristi forsoning?

Forsoningen er det offer Jesus Kristus ga for å hjelpe oss å overvinne synd, motgang og død. Jesu sonoffer fant sted i Getsemane og på korset på Golgata. Han betalte prisen for våre synder, påtok seg døden og oppsto. Forsoningen er det aller største uttrykk for vår himmelske Faders og Jesu Kristi kjærlighet.

Forbered deg åndelig

Hvordan har du fått et vitnesbyrd om forsoningen? Hvordan har forsoningen vært til velsignelse i ditt liv?

Hva forstår de unge mennene om forsoningen? Hva kan de oppdage i Skriftene, og hva kan de lære hverandre om forsoningen? Hvordan kan de føle og vise takknemlighet for forsoningen?

Hvilke ressurser vil hjelpe de unge mennene med hensyn til forsoningen og dens betydning i deres liv?

Matteus 26-27 (I Getsemane og på korset betalte Jesus Kristus prisen for våre synder og tok på seg våre smerter)

Matteus 28:1-10 (Jesus Kristus overvant døden ved sin oppstandelse)

2 Nephi 9:6-16 (Jesus Kristus overvant synd og død ved sin forsoning)

Alma 7:11-13 (Jesus Kristus påtok seg våre smerter, sykdommer, skrøpeligheter og synder)

Russell M. Nelson, “Vi kan bringe Jesu Kristi kraft inn i vårt liv”, Ensign eller Liahona, mai 2017, 39-42

Carole M. Stephens, “Mesterlegen”, Ensign eller Liahona, nov. 2016, 9–12

Linda K. Burton, “Er troen på Jesu Kristi forsoning skrevet i vårt hjerte?” Ensign eller Liahona, nov. 2012

“Jesu Kristi forsoning”, Tro mot pakten (2004), 73-79

Video: “En apostels påsketanker om Kristus”

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren brukte Skriftene til å undervise om sin misjon. Han lærte folk å tenke selv med hensyn til Skriftene. Hva kan du gjøre for å hjelpe de unge mennene å bruke Skriftene for å forstå Jesu Kristi forsoning?

La de unge mennene lede

Et medlem av quorumspresidentskapet leder quorumsmøtet. Han leder de unge mennene i å rådføre seg med hverandre om quorumssaker, lærer dem deres prestedømsplikter (fra Skriftene og Plikt overfor Gud-boken) og inviterer en veileder eller et annet quorumsmedlem til å holde en leksjon i evangeliet. Han kan forberede seg ved å fylle ut et møteprogram for et quorumsmøte under et presidentskapsmøte.

Begynn læringsprosessen

Velg mellom disse forslagene, eller finn på dine egne for å repetere forrige ukes leksjon og introdusere denne ukens leksjon:

Skriv spørsmålet fra forrige ukes leksjon (leksjonens tittel) på tavlen. Spør quorumsmedlemmene hva de lærte forrige uke som hjelper dem å svare på dette spørsmålet. Hva har de gjort for å etterleve det de har lært?
Vis bilder som viser hendelsene forbundet med forsoningen (for eksempel Frelserens lidelse i Getsemane, hans korsfestelse eller hans oppstandelse, se Kunst inspirert av evangeliet, 56-59), og be de unge mennene fortelle hva de vet om disse hendelsene. Be hver ung mann om å skrive ned et spørsmål han har om forsoningen. Samle inn spørsmålene, og les dem høyt hvis det passer. Oppfordre hver ung mann til å fortsette å tenke på sitt spørsmål gjennom hele leksjonen. På slutten av leksjonen ber du quorumet om å presentere noen av svarene de fant på sine spørsmål.

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor kan hjelpe quorumsmedlemmene å forstå Jesu Kristi forsoning. Følg Åndens inspirasjon, og velg en eller flere som vil fungere best for ditt quorum:

Be de unge mennene om å gjennomgå president Russell M. Nelsons tale “Vi kan bringe Jesu Kristi kraft inn i vårt liv” og finne skriftsteder som inneholder noe Frelseren sa eller gjorde. Hva lærer vi om Frelseren fra disse skriftstedene? Hvilke råd ga president Nelson for å hjelpe oss å bringe Frelserens kraft inn i vårt liv? Be de unge mennene tenke på måter de kan ta imot utfordringen som president Nelson ga til de unge voksne i Kirken. Be de unge mennene forplikte seg til det som de velger å gjøre. Planlegg en dato frem i tid der de kan dele erfaringer de har hatt med å studere om Frelseren.
Be et quorumsmedlem undervise en del av denne leksjonen. Han kan gjøre dette som en del av sine oppgaver i Plikt overfor Gud for å lære og undervise om Jesu Kristi forsoning (se “Forstå læren”, side 18, 42 eller 66. For å gjøre dette kan han benytte en eller flere av videoene som er oppført i denne oversikten, eller Lære og pakter 19:16–19.
Be de unge mennene sette en hendelse som fant sted i løpet av de siste timene av Frelserens liv, sammen med skriftstedhenvisninger i Matteus 26-28 (for eksempel lidelsen i Getsemane, sviket, Kristi rettergang, korsfestelsen og oppstandelsen). Hva lærer de unge mennene om Frelseren og hans forsoning av disse hendelsene? Be noen quorumsmedlemmer uttrykke sine følelser med hensyn til hva Frelseren har gjort for dem.
Be hver ung mann om å lese ett av forsoningens prinsipper i Linda K. Burtons tale “Er troen på Jesu Kristi forsoning skrevet i vårt hjerte?” Be ham om å finne en i quorumet som leste om det samme prinsippet, og be dem om å diskutere det de har lært og gi et eksempel fra sitt eget liv eller livet til noen de kjenner, som illustrerer prinsippet. Be en fra hvert par om å fortelle resten av quorumet hva de diskuterte.
Be de unge mennene lese 2 Nephi 9:6-16 og se etter vers som lærer dem om behovet for forsoningen. Sett av tid til at noen av de unge mennene kan fortelle hvilke vers de valgte, og hva de lærer oss. Oppfordre dem til å skrive et brev til en som ikke tror på Gud, og bruke disse versene til å forklare hvorfor forsoningen er viktig og hvorfor vi trenger en Frelser. Be dem dele brevene sine med hverandre.
Be noen av de unge mennene om å lese Alma 7:11–13 eller utvalgte deler fra søster Carole M. Stephens’ tale “Mesterlegen”. Be dem fortelle hva de lærer om hvordan Frelseren kan velsigne deres liv gjennom sin forsoning. Hvordan kan forsoningens kraft hjelpe oss, i tillegg til å betale prisen for våre synder? Be de unge mennene gi et eksempel fra Skriftene eller fra sitt eget liv der noen fikk styrke eller helbredelse gjennom forsoningen.

Be de unge mennene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de forsoningen bedre? Hvilke følelser eller tilskyndelser har de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på denne læresetningen?

Undervisningstips

Det er mer sannsynlig at klassens medlemmer deltar på en meningsfull måte når de blir stilt effektive spørsmål og får tid til å grunne før de svarer. For å gi quorumsmedlemmene denne tiden, kan du vurdere å skrive spørsmålene på tavlen eller be quorumsmedlemmene om å skrive svarene på papir (se Undervisning, intet større kall [1999], 68-70).

Oppfordre til å handle

Det medlem av quorumspresidentskapet som leder, avslutter møtet. Han kan:

Oppfordre quorumsmedlemmene til å skrive ned og fortelle hva de kan gjøre for å hjelpe familie og venner å motta forsoningens velsignelser.
Oppfordre de unge mennene til å skrive ned sine følelser angående forsoningen i sine dagbøker.