Kurtarıcı Yahudiye çölünde

Tıpkı Kurtarıcı’nın Kendi hizmetine ruhsal olarak hazırlanmak için zaman ayırması gibi, biz de kendimizi Ruh aracılığıyla öğretmeye hazırlamalıyız.

Ruh Aracılığıyla Öğretin

Kurtarıcı, Joseph Smith ve Sidney Rigdon’a Kendi sevindirici haberini vaaz etmelerini emrettiğinde, onlara şu vaadi verdi: “Kutsal Ruh söyleyeceğiniz her şey hakkında tanıklık etmek için dökülecektir” (Öğreti ve Antlaşmalar 100:8; ayrıca bkz. Öğreti ve Antlaşmalar 42:15–17; 50:17–22). Aynı vaat, siz de dahil, sevindirici haberi öğreten herkes için geçerlidir. İsa Mesih’in sevindirici haberini öğretirken, size rehberlik etmesi ve öğrettiğiniz kişilerin zihinlerinde ve yüreklerinde hakikate tanıklık etmesi için Kutsal Ruh’a sahip olabilirsiniz (bkz. Öğreti ve Antlaşmalar 8:2). Öğretirken yalnız değilsiniz, çünkü “konuşan siz değil, Kutsal Ruh olacak” (Markos 13:11).

Kutsal Ruh gerçek öğretmendir. Hiçbir ölümlü öğretmen, ne kadar yetenekli veya deneyimli olursa olsun, hakikate şahit olma, Mesih’e tanıklık etme ve yürekleri değiştirmede O’nun rolünün yerini alamaz. Ancak tüm öğretmenler, Tanrı’nın çocuklarının Ruh aracılığıyla öğrenmelerine yardımcı olmak için birer araç olabilir.

Ruh Aracılığıyla Öğretmek

• Kendinizi ruhsal olarak hazırlayın.

• Öğrencilerin ihtiyaçlarıyla ilgili ruhsal teşviklere yanıt vermeye her zaman hazır olun.

• Öğrencilerin Kutsal Ruh tarafından öğretilmesi için ortamlar ve fırsatlar oluşturun.

• Öğrencilerin kişisel vahiy aramalarına, farkına varmalarına ve harekete geçmelerine yardımcı olun.

• Sık sık tanıklık paylaşın ve öğrencileri duygularını, tecrübelerini ve tanıklıklarını paylaşmaya davet edin.

Kurtarıcı Öğretmek İçin Kendisini Ruhsal Olarak Hazırladı

Kurtarıcı, hizmetine hazırlanmak amacıyla, “Tanrı ile beraber olmak” için çölde 40 gün geçirdi (Joseph Smith Çevirisi, Matta 4:1 [Matta 4:1, dipnot b]). Fakat O’nun ruhsal hazırlığı çok önceden başlamıştı. Şeytan O’nu ayartmaya çalıştığında, ihtiyaç duyacağı “tam o saat” için biriktirdiği “hayatın sözlerinden” faydalanabildi (Öğreti ve Antlaşmalar 84:85). Kendinizi ruhsal olarak öğretmeye hazırlamak için verdiğiniz gayretleri düşünün. Matta 4:1–11’den, ruhsal hazırlığınızda Kurtarıcı’nın örneğini nasıl takip edebileceğiniz konusunda ne öğreniyorsunuz?

Ruh, gerçek öğretmen ve Rab’be dönüşün doğru kaynağıdır. Güçlü sevindirici haber öğretimi, sadece bir ders hazırlamayı değil, aynı zamanda öğretmeye başlamadan önce kendinizi ruhsal olarak iyi bir şekilde hazırlamayı da gerektirir. Eğer ruhsal olarak hazırsanız, öğretirken Ruh’un rehberliğini daha iyi duyabilecek ve takip edebileceksiniz. Kutsal Ruh’u dersi öğretmenize davet etmenin yolu, O’nu hayatınıza davet etmekten geçmektedir. Bu, Kurtarıcı’nın örneğini takip etmek için gayretle çabalamayı ve O’nun sevindirici haberini tüm yüreğinizle yaşamayı içerir. Ve hiçbirimiz bunu mükemmel bir şekilde yapmadığımız için, bu aynı zamanda her gün tövbe etmek anlamına da gelir.

Derinlemesine Düşünmek İçin Sorular: Kendinizi ruhsal olarak öğretmeye hazırlamak sizin için ne anlama geliyor? Kendinizi ruhsal olarak hazırlama şeklinizi geliştirmede ne yapmak için ilham alıyorsunuz? Ruhsal hazırlığınızın öğretiminizde nasıl bir fark yaratabileceğini düşünüyorsunuz?

Kutsal Yazılardan: Ezra 7:10; Luka 6:12; Alma 17:2–3, 9; Öğreti ve Antlaşmalar 11:21; 42:13–14

Kurtarıcı Her Zaman Başkalarının İhtiyaçlarına Cevap Vermeye Hazırdı

Sinagog yöneticisi Yairus, İsa’nın ayaklarına kapanmış, ölmekte olan kızına yardım etmesi için O’na yalvarmıştı. İsa ve öğrencileri, kalabalık sokaklardan Yairus’un evine doğru ilerlerken, İsa aniden durdu. “Bana kim dokundu?” diye sordu. Bu soru tuhaf bir soru sayılırdı; insan kalabalığında O’na dokunmayan kim olabilirdi ki? Fakat Kurtarıcı, o kalabalıkta, birisinin O’na özel bir ihtiyaçla ve O’nun sunduğu şifayı alma inancıyla yaklaşmış olduğunu fark etti. Yairus’un kızını ziyaret etmek için hâlâ vakit olacaktı. Fakat önce, elbisesine dokunan kadına, “’Kızım’ dedi, ‘İmanın seni kurtardı. Esenlikle git.’” (bkz. Luka 8:41–48).

Bir öğretmen olarak, bazen kendinizi öğretmek için hazırladığınız bir şeyi bitirmek için acele ederken bulabilirsiniz. Bu önemli olsa da, acele ederken, öğrettiğiniz birinin acil bir ihtiyacını istemeden de olsa aceleye getirmediğinizden emin olun. Öğretmeye hazırlanırken aradığınız ruhsal rehberliğe ek olarak, öğretirken de Ruh’un rehberliğini arayın. Öğrencilerin ihtiyaçlarının, sorularının ve ilgi alanlarının farkında olmaya çalışın. Kutsal Ruh, bir öğrencinin öğrettiğiniz bir şeyi nasıl kavradığını veya anladığını ayırt etmenize yardımcı olabilir. Zaman zaman planlarınızı değiştirmenizi teşvik edebilir. Örneğin, bir konu üzerinde planladığınızdan daha fazla zaman harcamaktan veya bazı müzakereleri o an öğrenciler için daha önemli olan bir şey lehine daha sonraya bırakmaktan etkilenebilirsiniz.

Derinlemesine Düşünmek İçin Sorular: Bir ebeveynin veya başka bir öğretmenin, bir öğrenci olarak ihtiyaçlarınızın farkında olduğunu ne zaman hissettiniz? Öğrettiğiniz kişiler, bir dersi tamamlamaktan ziyade onların öğrenmeleriyle daha fazla ilgilendiğinizi biliyorlar mı? İlginizi nasıl daha iyi gösterebilirsiniz?

Kutsal Yazılardan: 1. Petrus 3:15; Alma 32:1–9; 40:1; 41:1; 42:1

Kurtarıcı, İnsanlara Kutsal Ruh Tarafından Öğretilmesi İçin Fırsatlar Sağladı

İsa’nın zamanında, O’nun gerçekte kim olduğunu anlamak birçokları için zordu, ancak pek çok görüş vardı. Öğrencileri şöyle bildirdi, “Kimi Vaftizci Yahya, kimi İlyas, kimi de Yeremya ya da peygamberlerden biridir diyor.” Fakat sonra İsa, öğrencilerini başkalarının görüşlerini bir kenara bırakmaya ve kendi yüreklerinin içine bakmaya davet eden bir soru sordu: “Sizce ben kimim?” Onlardan cevaplarını “et ve kandan” değil, doğrudan “göklerdeki Baba’dan” bulmalarını istedi. Bu, “Petrus’un, Sen, yaşayan Tanrı’nın Oğlu Mesih’sin” diye ilan etmesini sağlayan, Kutsal Ruh’tan gelen bir tür tanıklık, kişisel vahiydi (bkz. Matta 16:13–17).

Son günlerde ruhsal olarak hayatta kalmak için, öğrettiğiniz kişilerin hakikatin ruhsal bir tanıklığına ihtiyaçları olacaktır. Bunu onlara veremezsiniz, ancak onları aramaya davet edebilir, teşvik edebilir, ilham verebilir ve öğretebilirsiniz. Sözleriniz ve eylemleriniz aracılığıyla, sevindirici haberin öğrenilmesinde Kutsal Ruh’un ne kadar önemli olduğunu açıklığa kavuşturabilirsiniz. Örneğin, oluşturduğunuz ve teşvik ettiğiniz öğrenme ortamını düşünün. Bir odadaki sandalyelerin düzenlenmesi veya öğrencilerle nasıl selamlaştığınız ve onlarla etkileşime geçme şekliniz kadar basit bir şey, öğrencilerin yaşayacakları tecrübe için ruhsal bir atmosfer oluşturur. Ayrıca, tıpkı öğretmek için ruhsal olarak hazırlandığınız gibi, öğrencileri de kendilerini öğrenmeye ruhsal olarak hazırlamaya davet edebilirsiniz. Onlardan getirdikleri ruh için sorumluluk almalarını isteyin. Ve onlara, Ruh’un İsa Mesih’e ve O’nun sevindirici haberine tanıklık ettiğini hissetmeleri için fırsatlar sağlayabilirsiniz. Bu tanıklık onlar için bir “kaya” olacak ve “ölüler diyarının kapıları [onlara] karşı direnemeyecek” (Matta 16:18).

Derinlemesine Düşünmek İçin Sorular: Sevindirici haberi öğrenmek için ruhsal bir ortama neyin katkıda bulunduğunu gözlemlediniz? Bundan alıkoyan nedir? Öğrettiğiniz insanların Ruh’tan öğrenmelerine ne yardımcı olur? En sık öğrettiğiniz ortamı düşünün. Oradayken nasıl hissediyorsunuz? Ruh’u, orada bulunmaya daha etkili bir şekilde nasıl davet edebilirsiniz?

Kutsal Yazılardan: Luka 24:31–32; Yuhanna 14:26; 16:13–15; Moroni 10:4–5; Öğreti ve Antlaşmalar 42:16–17; 50:13–24

görevliler bir aileye öğretiyor

Öğretirken, öğrencileri hakikatin kendi ruhsal tanıklıklarını aramaya davet edebiliriz.

Kurtarıcı, Başkalarının Kişisel Vahiy Aramasına, Farkına Varmasına ve Harekete Geçmesine Yardımcı Oldu

Rab bizimle iletişim kurmak istiyor ve bizimle iletişim kurduğunu bilmemizi istiyor. 1829’da, Oliver Cowdery adında 22 yaşındaki bir okul öğretmeni, herkesin kişisel vahiy alabileceği yönündeki cesur ve heyecan verici öğretiyi öğreniyordu. Fakat çoğumuzun sorduğu sorulara benzer soruları vardı: “Rab gerçekten benimle konuşmaya mı çalışıyor? Ve O’nun ne dediğini nasıl bilebilirim?” İsa Mesih, bu soruları cevaplamak için Oliver’ı bir ruhsal arayışın özel bir anını tekrar düşünmeye davet etti. “Zihnine huzurlu sözler söylemedim mi?” diye sordu (bkz. Öğreti ve Antlaşmalar 6:21-24. Daha sonra Oliver’a, Ruh’un onunla konuşabileceği diğer yolları öğretti (bkz. Öğreti ve Antlaşmalar 8:2–3; 9:7–9; ayrıca bkz. Öğreti ve Antlaşmalar 11:12–14).

Ruhsal şeylere çok sık kayıtsız kalan bir dünyada yaşarken, hepimizin Ruh’un sesini tanımak için yardıma ihtiyacı var. Ruhu farkında olmadan hissetmiş olabiliriz. Ve hepimiz Ruh’u nasıl arayacağımız, O’nun etkisini nasıl tanıyacağımız ve O’nun bize verdiği telkinlere göre nasıl hareket edeceğimiz hakkında daha fazla şey öğrenebiliriz. Öğretirken, öğrencilerin Ruh’un iletişim kurabileceği yolları ve O’nun onlarla nasıl iletişim kurduğunu keşfetmelerine yardımcı olun. Bir öğretmen olarak verebileceğiniz en büyük armağanlardan biri, öğrettiğiniz kişilerin bu hayat boyunca kişisel vahiy arayışında ilerlemelerine yardımcı olmaktır.

Derinlemesine Düşünmek İçin Sorular: Kişisel vahiy almayı öğrenmek neden önemlidir? Vahiyi nasıl arayacağınızı ve tanıyacağınızı anlamanız konusunda birisi size hiç yardım etti mi? Öğrettiğiniz kişileri Kutsal Ruh’tan gelen vahiyleri aramaya, tanımaya ve bu vahiy doğrultusunda hareket etmeye nasıl teşvik edebilirsiniz?

Kutsal Yazılardan: Galatyalılar 5:22–23; Alma 5:45–47; Öğreti ve Antlaşmalar 42:61; 121:33; Joseph Smith Tarihi 1:8–20

Kurtarıcı, Öğrettiği Kişilere Tanıklık Etti

Özellikle hassas bir öğretme ve koruyup kollama anında, İsa, erkek kardeşi ölmüş olan arkadaşı Marta’yı teselli etmeye çalıştı. Onunla sonsuz bir hakikatin basit bir tanıklığını paylaştı: “Kardeşin dirilecektir” (Yuhanna 11:23). O’nun tanıklığı, Marta’yı kendi tanıklığını paylaşmaya teşvik etti: “Son gün, diriliş günü onun dirileceğini biliyorum” (Yuhanna 11:24). Bu örneğin Yuhanna 11:25–27’de nasıl tekrarlandığına dikkat edin. Kurtarıcı’nın örneği hakkında sizi etkileyen şey nedir? Sevindirici haber hakikatlerinin tanıklığını paylaşmak neden öğretmenin bu kadar önemli bir parçasıdır?

Tanıklığınız, öğrettiğiniz kişiler üzerinde güçlü bir etkiye sahip olabilir. Anlamlı veya uzun olması gerekmez. Ve “Tanıklığımı paylaşmak istiyorum” ile başlamasına gerek yoktur. Sadece Kutsal Ruh’un gücüyle bildiklerinizi paylaşın. Hakikatin tanıklığı, doğrudan ve içten olduğunda en güçlü olan tanıklıktır. Sık sık Kurtarıcı’ya, O’nun sevindirici haberine ve O’nun hayatınızdaki gücüne tanıklık edin ve öğrettiğiniz kişileri de aynı şeyi yapmaya teşvik edin. Ve bazen en güçlü tanıklığın öğretmen tarafından değil, bir öğrenci tarafından paylaşıldığını unutmayın.

Derinlemesine Düşünmek İçin Sorular: Kutsal yazılarda, tanıklık eden birisinin güçlü etkisini gösteren örnekler arayın. Bu örneklerden ne öğreniyorsunuz? Birinin tanıklığıyla ne zaman kutsandınız? Tanıklığınızı paylaşmak, öğrettiğiniz kişileri nasıl etkiledi? Bu sizi nasıl etkiledi?

Kutsal Yazılardan: Elçilerin İşleri 2:32–38; Mosiya 5:1–3; Alma 5:45–48; 18:24–42; 22:12–18; Öğreti ve Antlaşmalar 46:13–14; 62:3

Öğrendiklerinizi Uygulamanın Bazı Yolları

• Öğrencilerden, Tanrı’nın sözünü çalışırken Kutsal Ruh’un onlara öğrettiklerini paylaşmalarını isteyin.

• Öğretirken ruhsal telkinler almak için önceden hazırlanın.

• Hazırlanırken gelen ruhsal izlenimleri yazın.

• Sınıf üyelerine, Ruh’un onlara ne öğrettiğini sessizce derinlemesine düşünmeleri için ara sıra fırsatlar sağlayın.

• Ruh’un etkisini davet etmek için kutsal müzik ve resimler kullanın.

• Planlarken ve öğretirken telkinleri dinleyin ve planlarınızı değiştirmeye istekli olun.

• Tüm öğrencilere, öğrendikleri şeyler hakkında tanıklık etmeleri için fırsatlar sağlayın.

• Başkalarının Ruh’un ne zaman orada olduğunu anlamalarına yardım edin.

• Öğrettiğiniz hakikatleri uygulayın ki onlara tanıklık edebilesiniz.

• Öğretmek için, günlük anlarda kendiliğinden gelen telkinleri takip edin.