Dirigir el salón de clase

Habilidad: Pedir a la clase o a alguien de la clase que elija un himno para cantar en un devocional de una manera formal en lugar de informal.

Introducción

“Para la mayoría de nosotros, un devocional puede incluir música, una oración y un pensamiento espiritual, por lo general en ese orden” (Henry B. Eyring, “‘El Señor multiplicará la cosecha’, Una velada con el élder Henry B. Eyring”, 6 de febrero de 1998).

¿Cuál es mi comprensión o capacidad inicial? (Evaluación)

¿Qué suele decir cuando invita a un alumno a elegir un himno para cantarlo en el devocional?

¿Qué es eso y por qué es importante? (Definir):

Pedir a la clase o a alguien de la clase que elija un himno para cantar es una invitación para que un alumno actúe con fe. El presidente Henry B. Eyring dijo: “Los himnos de Sion invitan al Espíritu Santo a estar presente […]. Existe una manera informal de hacerlo y otra más formal. El método formal implica planificación previa teniendo en cuenta la lección que se enseñará el día en cuestión, para encontrar así una idea central cuya veracidad deseamos que los alumnos lleguen a conocer, y entonces pedir a un alumno que elija un himno que contribuya a nuestro objetivo […]. Si se extiende con el cuidado necesario, nuestra invitación puede lograr que el joven tenga que procurar ayuda”.

¿Quién o qué sería un buen ejemplo de esto? (Modelo para el himno):

“Sophia, mañana hablaremos del recogimiento de Israel y de cómo el Salvador necesita que lo ayudemos a apresurar Su obra. Para el devocional, ¿podrías pensar y encontrar un himno que pueda ayudarnos a empezar a entender este mensaje al comenzar la clase mañana?”.

¿Cómo puedo practicar el uso de esta habilidad o la puesta en práctica de este principio? (Practicar):

• Basándose en el tema de los profetas, escriba una invitación que pueda extender a un alumno de la clase para que elija el himno de ese día.

• Basándose en el principio de la obra misional, escriba una invitación que pueda extender a toda la clase para que busquen un himno que puedan cantar en clase ese día.

Reflexionar o analizar:

• ¿Qué impacto cree que puede tener para el alumno que elige el himno que se le pregunte de manera formal?

• ¿Qué diferencia cree que podría suponer esto para la clase?

¿Cómo y cuándo incorporaré esto?

Aplique lo que haya aprendido la próxima vez que invite a un alumno a elegir un himno.

Decida cómo continuará incorporando esta técnica cuando pida a los alumnos que elijan himnos para el devocional.

¿Desea saber más?

Henry B. Eyring, “‘El Señor multiplicará la cosecha’, Una velada con el élder Henry B. Eyring”, 6 de febrero de 1998.

Microcapacitación sobre dirigir el salón de clase: Pedir a la clase o a alguien de la clase que presente un pensamiento de las Escrituras en un devocional de una manera formal en lugar de informal.

Microcapacitación sobre dirigir el salón de clase: Pedir a alguien de la clase que ofrezca la primera oración en un devocional de una manera formal en lugar de informal.