교사 계발 기술
한 사람 한 사람을 위해 기도한다.

“한 사람 한 사람을 위해 기도한다”, 『교사 발전 기법』(2022)

“한 사람 한 사람을 위해 기도한다”, 『교사 발전 기법』

가르치는 사람들을 사랑한다

한 사람 한 사람을 위해 기도한다.

기법: 어떻게 학생들을 돕고 성신의 속삭임에 따를 수 있을지 기도하고 간구한다.

정의한다

규칙적으로 학생들을 위해 기도하면 그들을 향한 하나님의 사랑을 더 많이 느끼고 그들에게 안전하고 즐거운 학습 환경을 마련하고자 하는 소망이 더 커질 수 있다. 또한 이렇게 할 때 하나님 아버지께서는 여러분이 그들의 상황과 필요를 더 잘 이해하도록 도와주실 수 있다. 영적인 문제나 기도의 응답은 강요할 수 없지만, 학생들을 위해 기도한다면 성신의 인도를 받고 그들을 도울 수 있는 우리의 능력을 키울 수 있다. 여러분이 받은 영감에 따라 행동한다면 학생 개개인의 학습 경험을 향상하는 데 도움이 될 수 있다. 교사가 학생에 대한 사랑을 키우기 위해 노력할 수 있는 한 가지 방법은 학생에 대해 이미 알고 있는 것을 고려한 다음 기도하는 마음으로 그 학생에게 더 많은 사랑을 보일 방법을 숙고하여 질문하는 것이다. 교사는 이러한 생각을 염두에 두고 기도하면서 영의 인도하심을 구하고 그에 따라 행동해야 한다.

시범 사례

다음은 어떻게 학생 개개인을 돕고 성신의 속삭임에 따를 것인지를 기도하고 간구하는 몇 가지 예이다.

  • 최근 재민이가 수업에 참여하기를 꺼린다는 것을 알아차렸다. 어떻게 하면 재민이를 가장 잘 도울 수 있을지 하나님 아버지께 여쭈어본다. 재민이가 수업에 오자 그와 이야기해야 한다는 느낌이 든다. 재민이에게 최근에 수업에 왜 그렇게 많이 참여하지 않는지 묻기보다는 그의 현재 관심사에 대해 더 많이 물어봐야 한다는 생각이 든다. 내일 수업 전에 그와 이야기할 계획이다.

  • 현지는 지난 몇 주 동안 자신이 깨달은 것과 간증을 자주 나누었다. 다음 수업을 하기 전에, 하나님 아버지께 현지가 계속해서 발전할 수 있도록 도울 방법을 여쭈어본다. 반원 중에 자주 발표하지 않거나 자신의 느낌을 공개적으로 나누는 데 어려움을 겪는 몇몇 반원과 현지를 짝지어 주어야겠다는 생각이 든다. 내일 할 수업을 계획하면서, 반원 발표 기회를 추가한다.

이 시범 사례에 관한 동영상을 보려면 여기를 클릭한다.

연습하기

다음 방법 중 하나 이상을 활용하여 학생들을 위해 기도하고 그 결과로 나타나는 속삭임에 따라 행동하는 능력을 향상한다.

  • 반에서 친한 친구가 많지 않은 것 같은 학생을 한 명 고른다. 그 학생을 가장 잘 도울 수 있는 방법에 대해 기도한다. 받은 느낌에 따라 행동할 계획을 세운다.

  • 수업 중에 발표를 많이 하는 학생을 고른다. 그 학생을 위해, 그리고 어떻게 하면 그 학생의 학습 경험을 계속 발전시킬 수 있을지 기도한다. 그 느낌대로 실천한다.

  • 최근에 수업에 잘 참석하지 않았던 학생을 한 명 고른다. 그 학생을 위해 기도하고, 어떻게 하면 그 학생에게 가장 잘 다가갈 수 있는지 그리고 그 학생이 사랑받고 필요한 존재라고 느끼도록 도와줄 수 있는지 주님께 여쭈어본다. 받은 느낌을 바탕으로 계획을 세우고, 그 계획에 따라 행동할 수 있는 시기를 결정하고, 끝까지 실행한다.

토론 또는 숙고하기

이 경험에서 배운 것을 숙고한다. 이러한 생각 중 일부를 학습 일지에 기록하면 좋을 것이다. 다음 질문들을 생각해 본다.

  • 이전에 나는 학생들을 위해 기도하기 위해 어떤 노력을 했는가?

  • 학생들을 위해 기도하는 능력을 향상하고 그들의 학습 경험을 발전시키는 데 도움이 될 수 있는 이 과정에서 나는 무엇을 배웠는가?

  • 계속해서 발전하기 위해 무엇을 할 것인가?

적용하기

어떻게 학생들을 돕고 성신의 속삭임을 따를 수 있는지 기도하고 간구할 행동 계획을 세운다. 실행 계획을 세울 때 다음 단계들을 고려할 수 있다.

  • 위의 방법 중 하나를 선택하고 그것에 집중한다.

  • 그것을 어떻게 적용할지 결정한다.

  • 그것을 적용할 시기를 계획한다.

  • 하나님 아버지께 도움을 청한다.

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